培養(yǎng)小學(xué)生賞析傳統(tǒng)詩(shī)詞能力的研究課題實(shí)施方案一、研究背景及意義(編輯修改稿)
2025-06-19 21:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年級(jí)、各個(gè)學(xué)科、全部師生，所以，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們兼顧整體，以“低起點(diǎn)、高規(guī)格、抓全面、促個(gè)性”的理念，在研究過(guò)程中凝聚合力，整體發(fā)展。 差異性原則 雖說(shuō)詩(shī)詞教育課程的開發(fā)與實(shí)踐是一項(xiàng)整體 性的改革，但絕不是面面俱到，一字鋪開。一切從實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)差異，研究各有側(cè)重。在與學(xué)科結(jié)合時(shí)，它與語(yǔ)文、思品、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的契入更容易。而對(duì)課程的實(shí)施者老師而言，那些愛好文學(xué)，文字功底相對(duì)深厚的老師成為倚重的骨干。對(duì)學(xué)生，我們強(qiáng)調(diào)面向全體，但也不忽視由于受個(gè)人修養(yǎng)、稟賦、愛好制約而呈現(xiàn)的水平參差不齊的狀況，給予不同的要求和切合實(shí)際的指導(dǎo)。 實(shí)踐性原則 本課題是在地區(qū)農(nóng)村的中心小學(xué)研究，十分關(guān)注實(shí)踐層面的操作。要真正探索出一種行之有效的方法，真正開發(fā)校本資源，把詩(shī)詞教育作為校本課程。因此，我們的實(shí)踐不 但能完善課程體系中校本課程的部分，更重要的是探索出一套寶貴的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)實(shí)踐的驗(yàn)證，能使理論得到補(bǔ)充、體驗(yàn)和證實(shí)，只有在實(shí)踐中，才能獲得理論的升華，在課題研究中促進(jìn)高質(zhì)量的實(shí)踐。 三、課題研究的目標(biāo)： （一） 總目標(biāo) 通過(guò)詩(shī)詞文化教育的研究，讓學(xué)生接受中華傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)新能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的情感，提高學(xué)生文化和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。 通過(guò)本地詩(shī)詞文化資源的收集、開發(fā)、整理和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng) 6 的思想感情。 通過(guò)該課題的實(shí)踐與探索，提高教師的詩(shī)詞文化的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提升教師的文化和道德修養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提高。 通過(guò)開展豐富多彩的詩(shī)詞文化教育教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)校詩(shī)詞文化的氛圍，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色。 （二） 具體目標(biāo) 低年級(jí)研究目標(biāo)： 誦讀兒歌、童謠 30 篇和新課程推薦的 50 篇淺近的優(yōu)秀詩(shī)詞，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的觀察能力、想象能力和模仿能力，感受中華傳統(tǒng)詩(shī)詞的語(yǔ)言美，獲得初步的情感體驗(yàn)。 中年級(jí)研究目標(biāo)： 誦讀新課程推薦的優(yōu)秀詩(shī)歌 50 篇，學(xué)校選編的詞 15篇和地方詩(shī)詞 15篇，并注意在誦讀中，模仿和簡(jiǎn) 單創(chuàng)作詩(shī)歌，培植學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧。 高年級(jí)研究目標(biāo)： 誦讀新課程推薦的優(yōu)秀詩(shī)歌 60 篇，學(xué)校選編的詞 20篇和地方詩(shī)詞 20篇，注意通過(guò)詩(shī)詞的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，并進(jìn)行初步的詩(shī)詞創(chuàng)作，讓學(xué)生吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)生的文化品位和道德修養(yǎng)。 四、實(shí)驗(yàn)的方法： 文獻(xiàn)法（學(xué)習(xí)借鑒、指導(dǎo)實(shí)踐） 行動(dòng)研究法（關(guān)注過(guò)程、注重發(fā)展） 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法（經(jīng)驗(yàn)積累、理性分析） 調(diào)查統(tǒng)計(jì)法（個(gè)案分析、數(shù)據(jù)整理） 五、研究的主要內(nèi)容： 通過(guò)對(duì)新課程提出的小學(xué)生古今 詩(shī)文 160 篇和對(duì)其它中華傳統(tǒng)優(yōu)秀詩(shī)詞作品的收集，進(jìn)行分類、整理。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、賞析和創(chuàng)作。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)文化豐厚博大，吸收中華民族文化的智慧，吸取中華優(yōu)秀文化的營(yíng) 7 養(yǎng)，提高學(xué)生文化品位和道德修養(yǎng)。 通過(guò)收集、整理古今文人吟誦有關(guān)鎮(zhèn)江地區(qū)的詩(shī)詞以及鎮(zhèn)江地區(qū)的文人所創(chuàng)作的詩(shī)詞，開發(fā)地方性詩(shī)詞文化校本教材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想情感。 依據(jù)學(xué)校自身的條件和特點(diǎn)，依靠學(xué)校的教師和校外的詩(shī)詞文學(xué)作家、教學(xué)專家共同開發(fā)適合我校學(xué)生發(fā)展的詩(shī)詞文化課程，并通過(guò)各種豐富多彩的詩(shī)詞文化教育教學(xué)活 動(dòng)的開展，讓學(xué)生達(dá)到逐漸增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)大生活經(jīng)驗(yàn)、啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、健全人格、提高文化和道德修養(yǎng)的目的，并促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校特色的形成。 六、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程： 本課題研究的時(shí)限（ 2021 年 4 月 —— 2021 年 4 月）共五年完成。 準(zhǔn)備段： 2021 年 4 月 —— 2021 年 6 月 調(diào)查研究、制訂方案，籌建
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1