中學(xué)生感恩教育的研究課題實施方案(編輯修改稿)
2024-11-25 21:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育學(xué)和心理學(xué)理論 感恩教育既然稱之為一種教育，理應(yīng)遵循教育規(guī)律；感恩是一種心理，感恩教育當(dāng)然也應(yīng)符合心理學(xué)理論。感恩教育的教育學(xué)與心理學(xué)理論主要是引導(dǎo)和接受的理論。引導(dǎo)就是教育者解決如何實施感恩的方式，接受就是解決被教育者道德自我實現(xiàn)的方式。 五、課題研究的方法和步驟 （一）課題研究方法 本課題研究主要采用行動研究法、文獻研究法、經(jīng)驗總結(jié)法。在全體教師參與研究的基礎(chǔ)上，成立課 題組，確立實驗班級。課題組成員緊緊圍繞感恩教育的實驗方案開展活動：既面向全體進行引領(lǐng)，又注重個體差異，進行個別幫扶，多管齊下，合力并進。并輔助以調(diào)查法、問卷調(diào)查法等多種方法。 （二）課題研究的步驟 課題研究大體上分三步進行： 1．準備階段（ —— ）本階段的主要任務(wù)是成立課題組，對課題進行論證，實驗前調(diào)查分析，制定實驗方案，培訓(xùn)實驗教師，召開開題報告會，為實驗研究做好準備。 2．實施階段（ —— ） 本階段按著實驗方案，有計劃、有組織、全方位地開展研究，全面探討感恩教育的內(nèi)容，通過各種方法和途徑對學(xué)生進行感恩教育，構(gòu)建起感恩教育的體系，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。 （ 1）搞好調(diào)查摸底，精心設(shè)計調(diào)查問卷，對實驗班學(xué)生的原有品德狀況及行為習(xí)慣及興趣愛好等，尤其是學(xué)生的孝心、感恩心、責(zé)任感等情況進行了調(diào)查摸底，建立實驗班學(xué)生檔案。 （ 2）實驗中對學(xué)生的道德知識及道德行為進行定期測試，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析工作。 （ 3）定期對課題實施情況進行總結(jié)，每年召開一次實驗研究階段性總結(jié)會。定期組織有關(guān)人員通過網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵉貙W(xué)習(xí) 教育理論，學(xué)習(xí)德育經(jīng)驗，開展專題研討，提高課題組成員素質(zhì)。 （ 4）開好家長會或通過致家長的一封信的形式。做好家校之間的溝通，更新家長的教育觀念，提高家庭教育水平，使學(xué)校、家庭、社會教育形成合力。 3．總結(jié)驗收階段（ —— ） 系統(tǒng)地整理積累的實驗資料，要全面、細致、深入地總結(jié)實驗的做法
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