【文章內容簡介】 ，講感恩之言等系列教育活動，培養(yǎng)和造就具有感恩意識的人，培育學生的健康心態(tài)，進而塑造學生的健全人格。 （六）勤儉節(jié)約習慣的養(yǎng)成教育評價 隨著社會經濟的發(fā)展，生活水平越來越高了，人們漸漸地“大方”起來，尤其是在對子女的培養(yǎng)方面，大有“千金散盡還復來”的味道。有的家長認為：現(xiàn)在不是生活困難時期了，可不能再讓孩子吃自己吃過的苦了。因此，寧可自己節(jié)衣縮食，也要盡量滿足孩子的要求。我們應該理解“ 可憐天下父母心”，可這樣下去對孩子的成長是沒有好處的，他們不懂得珍惜，不懂得感恩，不懂得奮斗。所以，勤儉節(jié)約是孩子生存的必修課，也是孩子將來勤儉持家所必備的基本素質。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，基于現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣已刻不容緩。 對孩子進行勤儉節(jié)約教育，要家校聯(lián)系，取得家長的支持與配合。教育孩子養(yǎng)成節(jié)儉的美德，家長要從自己做起，從身邊的小事做起。比如，洗完手要隨手關好水龍頭；睡覺記得關燈；發(fā)現(xiàn)公共場合有浪費現(xiàn)象，應該做出適當?shù)姆磻?。帶著孩子購物時，對孩子不合理的物質需求，家長要說服、勸導孩 子不買；飯桌上，一飯一粥，要讓孩子知道來之不易，不能讓孩子每餐都有剩菜剩飯等。在學校，老師可以通過調查問卷的形式，了解學生零花錢的來源、數(shù)量及分配情況，對他們進行跟蹤教育，并制定獎懲制度，使學生自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。 （七）遵守秩序習慣的養(yǎng)成教育評價 俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展，因此，要教育學生養(yǎng)成遵守秩序的好習慣。 在遵守秩序方面，小學生應該做到：每天佩戴紅領巾；到校必進班，進班必 7 學習；上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行；放學排路隊，紅 燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧，過路口，注意避讓車輛；購物、上車時自覺排隊，不插隊，集會時按指定位置就座；在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩；愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃等。遵守秩序習慣養(yǎng)成教育要常抓不懈，平時利用晨夕會、班隊會、思品課、升旗儀式對學生進行習慣養(yǎng)成教育。以自查，互查，他查的形式，每周一小結，每月一總結，以班為單位進行評比。實行流動紅旗制，調動學生的積極性，同時培養(yǎng)了學生集體榮譽感，責任感。 （八）勤于動手習慣的養(yǎng)成教育評價 現(xiàn)在大部分學生都 是獨生子女，在家里是小皇帝、小公主。有些家長過于溺愛，包辦孩子的一切事務，使他們每天過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活。養(yǎng)尊處優(yōu)，高分低能。殊不知，這樣下去，孩子將來在社會上何以立足！因此，對學生進行勤于動手習慣的養(yǎng)成教育尤為重要。 教育學生自己的事情自己做，自己整理書包、抽屜，收拾房間疊被褥，自己洗衣物。用過的東西能放回原處，做到整潔，有條理。還要教育學生幫助家長做些力所能及的家務，如：洗洗碗筷，掃掃地等。自己動手可以提高學生自理自立能力。制定一份評價表，按實際表現(xiàn)設為優(yōu)秀、文明、一般三個等第，讓學生自評， 家長評，老師評，對表現(xiàn)好的學生給予表揚、鼓勵，適當獎勵，這樣，對表現(xiàn)一般的還起到榜樣教育作用。促使學生自覺養(yǎng)成勤于動手的好習慣。 （九）鍛煉身體習慣的養(yǎng)成教育評價 著名的體育學家克魯普斯卡婭曾經說過 :“我們應為健康的一代而奮斗，我們要培養(yǎng)從兒童時期起就長得既強壯有力又健康的一代”。健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康 ,還能磨煉人的意志。鍛煉活動是人類不可缺少的手段，也是集健身、智育、德育于一身的多功能體系，而健身功能是其中最主要的功能。 鍛煉身體的習慣內容包括：積極參加集體活動 和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”；學習運動常識，做好自我保護；在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動等。 為了了解學生的鍛煉情況，我們從鍛煉項目、鍛煉時間、喜歡怎樣的鍛煉方式、校內外鍛煉時間等幾方面設計了調查表，展開了調查，了解學生鍛煉身體的習慣。 （十）講究衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育 衛(wèi)生習慣是孩子生活習慣中極其重要的一個部分，它關系到孩子生活的各個方面。對于保持孩子的健康、樹立孩子的小小形象都是必不可少的。兒童應該從 8 小就養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的文明習慣。 文 明的衛(wèi)生習慣內容包括：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味；飯前便后洗手；定期整理和清洗書包；愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物；見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里；不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛；不吃變質食物，不喝生水等。 屆時，我們將采用一天一檢查，檢查必通告，通告必整改，整改必復查，以此來督促、培養(yǎng)學生講究衛(wèi)生的習慣。 八、課題研究具體措施 （一）營造養(yǎng)成教育氛圍。 1．明確養(yǎng)成教育要求。 要學生養(yǎng)成文明的習慣，必須讓學生知道要養(yǎng)成哪些習慣，應該怎樣做，不該怎樣 做。因此，把每學期開學的第一個月定為行為習慣養(yǎng)成教育宣傳月，組織學生學習《中小學生守則》、《中（?。W生日常行為規(guī)范》、《鮑集中心小學學生在校一天細則》、《鮑集中心小學常規(guī)管理要求》、《鮑集中心小學學生行為習慣養(yǎng)成教育讀本》、《十種好的學習習慣》、《公民基本道德規(guī)范》、以及社會公德的基本內容等，讓學生懂得該怎樣做，為什么要這樣做。同時讓學生對照要求進行自評、互評，制訂出近期個人目標和班級目標，并利用周會課、班會課根據(jù)近期個人目標和班級目標進行對照檢查，近期目標達到就定出下一個努力目標，沒有達到就查找原因繼續(xù) 努力。通過學習和制定近期目標使行為習慣的養(yǎng)成教育做到了具體化，增強了行為習慣養(yǎng)成教育的針對性和實效性。 2．發(fā)揮環(huán)境育人作用。 抓好校園環(huán)境的建設，在校園里張貼醒目的標語，班級張貼行動口號，讓人人感受到養(yǎng)成教育的必要性和重要性。同時，利用櫥窗、板報、廣播站、校園網等宣傳陣地對學生進行熏陶，營造文明的行為習慣養(yǎng)成氛圍。 （二）實施自主化班級管理模式。 “自主化班級管理”是指在教師的指導下，學生自我管理、自主發(fā)展的教育管理模式。在班級管理中，學生是主體，他們是班級的被