決賽回收廢電池教學(xué)設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2025-06-07 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 34= 718+120=（6）、師：下面請解決第二個問題：一班和三班一共回收多少節(jié)？誰來列式？（112＋129） 教師用同種方法進(jìn)行教學(xué)。 先估一估，大約是多少節(jié)？試一試：用豎式計算 456+307= 271+436= 169+602= 85+324=比較異同，內(nèi)化升華（1）在解決以上兩個問題時，老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都用了豎式計算，用豎式計算三位數(shù)加法很簡便，是我們必須掌握的一種方法。 比較這兩個豎式有哪些相同點與不同點？生：相同點：（1）都是加法運(yùn)算；（2）列豎式時都是相同數(shù)位對齊；（3）計算時都從個位加起。不同點：第一道題是不進(jìn)位加法，第二道題的個位相加滿十了，要向十位進(jìn)一，是進(jìn)位加法。 師：個位相加滿十要向十位進(jìn)一，如果十位相加滿十呢？（十位相加滿十要向百位進(jìn)一。）師：你還能想到什么？生：百位相加滿十要向千位進(jìn)一……師：那如果用一句話來說明怎樣進(jìn)位，你會說嗎？ 生：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一。（2）、小小醫(yī)生： （教師出示在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)用豎式計算出現(xiàn)的錯誤）同學(xué)們，這兩道題做得對嗎？ 112 112 +129 +87 __________ __________ 1
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