日月明教學設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2024-12-06 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 !男生先開始。老師給你們讀課題。 ?！ ?開火車會讀嗎?開雙軌火車。正音：鮮、尖(拼一拼，注意讀準變調(diào))休、滅(拼一拼)森、從(開火車讀準平舌音)眾(讀準翹舌音) ? ，我也想讀，咱們合作讀，好嗎?拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀?！ ?同桌小朋友也這樣來玩一玩?！ ?真的會讀?那咱們就來試試看!合上書，放桌角，看大屏幕!哪一桌小朋友來讀?還有人自告奮勇嗎? !那怎么辦呢?一起來讀好不好? !不用看拼音都會讀了!再加大難度還會嗎?(大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅)現(xiàn)在還會讀嗎?你是怎么讀出來的? ?我指到哪，你就讀，會嗎?指名讀。會讀的小朋友都來試試。 [設(shè)計意圖] 積極倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生變被動的接受學習為主動的探究學習，強調(diào)多讀，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語文學科以讀代講的特點。本環(huán)節(jié)以情感激勵為主，變化讀的方式，引導小學生正確朗讀課文，既使課堂充滿了生活情趣，又為下一環(huán)節(jié)的理解作好了鋪墊。 四、理解字義 ，你要想辦法記住它。課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字。讓學生觀察，說說如何記住“鮮”字。 “鮮”。師示范，如： ?、儆恤~又有羊，這事真新鮮。②桌上有魚，有羊，味兒真鮮美等等?！ 磅r”字組詞?！ ≡O(shè)計意圖：課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字，展示了漢字的有趣。鼓勵學生自主識字，有利培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力。 ?猜一猜的游戲。看看圖，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示： 滅：這一橫就像滅火的樹枝?！ m：塵土飛揚。 男：男人在田里出力。 休：人要變成“亻”人靠在樹下休息?！ ×郑恨嘁兂韶肌 ?，那看字你能來想想畫面嗎? 出示：鮮、尖、從，自由選擇來說?！ 燑c撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽聽嗎?江南水連天，魚兒味道鮮。塞北羊兒肥，羊兒味道美。有意思嗎?如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦!尖──找找看身邊哪些東西是尖的?看看這些尖的東西都長什么樣?從──皇帝出行時，都有很多隨從?！ ?，看字想畫面也會了，再出個難題考考大家好嗎? 猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有許多樹。這是什么字?拿出卡片，師引說。 “眾”也編個字謎嗎? ，小組進行競賽、交流、評議。 [設(shè)計意圖] 展示課件，游戲識字，極大地激發(fā)了小學生識字的情趣，使字義的理解變得形象有趣，具有極大的親和力，使學生如沐春風，如浴春雨?！ ∥濉U展練習 小朋友們真棒，一下子認識了這么多有趣的漢字。我想考一考大家，比一比誰聰明，好嗎?請用下面的字組詞，再說一句話?！ ∩婖r從明 第二課時 課時目標：會寫“力”、“手”、“水”、三個生字。正確朗讀課文 教學過程： 一、導入新課： 上節(jié)課我們認識了13個生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫好，有信心嗎? 二、熟讀課文 ，評議?！ ！ ?，強調(diào)韻尾，學生仿讀，看誰讀得好?！ ?，邊拍手邊讀?！ ?。 設(shè)計意圖： 積極倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生變被動的接受學習為主動的探究學習，強調(diào)多讀，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語文學科以讀代講的特點?！ ∪?、完成課后“我會讀” ，匯報，交流。 ，并在生字下面打上點?！ ?，你能用帶點的字組詞或說一句話嗎? 四、指導書寫 出示“力手水”三個字，學生觀察一下，怎么樣才能把這三個字寫好。 學寫“力”字?！ 、賹W生描紅(了解“力”的筆畫、筆順，以及在田字格中的位置)。 ?、谥笇W生說說“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處?！ 、劢處熓痉秾?。學生模仿寫?！ 八弊帧！ 、賹W生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置?！ 、趯W生書寫，教師巡視，個別指導。 ，寫好水字。 ，進行展評。評選小小書法家?！ ∥?、小游戲、記漢字 把手中的獨體字卡片進行組合，看看能拼成什么
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