《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 讀全文。學(xué)生仿讀，看誰(shuí)讀得好?！ ∽杂删氉x?！ 〕鍪尽傲?、手、水”三個(gè)字，學(xué)生觀(guān)察一下，怎樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)好?！ ∥?、讀讀想想?！ ≈笇W(xué)生說(shuō)說(shuō)意思，組詞。 六、展示收集的會(huì)意字，自創(chuàng)兒歌?！ ∶?田間長(zhǎng)草，植物幼苗?！ ∑?、實(shí)踐活動(dòng)，拓展認(rèn)識(shí)。 八、作業(yè)布置：回家熟記今天所學(xué)生字?！ ?，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率?！ 〗處煖?zhǔn)備：生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡。] 二、形象揭題，趣味識(shí)“明” ?。盒∨笥?，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書(shū)，看報(bào)，還能自己寫(xiě)句子，真是了不起。日和月都給大地帶來(lái)了光明，它們組成了一個(gè)新的字(課件出示明)開(kāi)火車(chē)正音。(配樂(lè)師范讀) ?把書(shū)擺好，用右手指著字，跟我讀?！ ?男生先開(kāi)始。正音：鮮、尖(拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào))休、滅(拼一拼)森、從(開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)平舌音)眾(讀準(zhǔn)翹舌音) ? ，我也想讀，咱們合作讀，好嗎?拿好書(shū)，師讀日月──，真聰明，就這么讀?！ 設(shè)計(jì)意圖] 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)如何記住“鮮”字?！ 磅r”字組詞?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來(lái)的?！ ⌒荩喝艘兂伞柏椤比丝吭跇?shù)下休息。有意思嗎?如果你們也想起一些兒歌也可以來(lái)告訴大家哦!尖──找找看身邊哪些東西是尖的?看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣?從──皇帝出行時(shí)，都有很多隨從?！ 設(shè)計(jì)意圖] 展示課件，游戲識(shí)字，極大地激發(fā)了小學(xué)生識(shí)字的情趣，使字義的理解變得形象有趣，具有極大的親和力，使學(xué)生如沐春風(fēng)，如浴春雨。正確朗讀課文 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫(xiě)好，有信心嗎? 二、熟讀課文 ，評(píng)議?！ ！ 。隳苡脦c(diǎn)的字組詞或說(shuō)一句話(huà)嗎? 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 出示“力手水”三個(gè)字，學(xué)生觀(guān)察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)好?！ 、劢處熓痉秾?xiě)?！ 、趯W(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！ ∥?、小游戲、記漢字 把手中的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合，看看能拼成什么，并讀一讀，口頭組詞?！ 。M詞。如： 不正不正，歪歪斜斜?！ ∑?、擴(kuò)展練習(xí) 找一找前面學(xué)過(guò)的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學(xué)一學(xué)課文的樣子，以小組合作的形式，編一篇韻文或字謎?！ ≌_、流利地朗讀韻文，領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力。 二、整體感知、學(xué)習(xí)字詞 自由朗讀課文23次，要求： ?、偃Τ錾?，讀準(zhǔn)字音，想想字義。njiānmi232。nsēnc243?！ 、诜中」?jié)朗讀課文(相機(jī)正音) 三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究 讀讀課文，仔細(xì)觀(guān)察生字，你有什么發(fā)現(xiàn)? 匯報(bào)?！ m：動(dòng)作演示?！ ∧氵€知道哪些也是會(huì)意字?(學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)) 四、鞏固字形 師生對(duì)口令，齊讀全文?！ W(xué)生練寫(xiě)。(課后題②) 《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思5 識(shí)字二中的《日月明》主要是讓學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的喜愛(ài)，并掌握一些識(shí)記漢字的方法?！蔽冶?yè)P(yáng)這位學(xué)生，并乘機(jī)激勵(lì)學(xué)生自主要求參與小組合作學(xué)習(xí)其余的內(nèi)容。有的說(shuō)：“手放在眼上就是看。哲宇舉手說(shuō)： “老師，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。日月明教學(xué)反思 這節(jié)課上得很輕松，我基本上是在做一個(gè)“旁觀(guān)者”，只是時(shí)不時(shí)給學(xué)生們點(diǎn)撥一下?！ ☆A(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)”力、手、水”3個(gè)字。這是老朋友”日”，這是老朋友”月”?！ 《?、學(xué)習(xí)”鮮” 另外有兩個(gè)老朋友聽(tīng)說(shuō)”日”和”月”交了朋友，它么也飛了出來(lái)，一個(gè)是”魚(yú)”，一個(gè)是”羊”。你們發(fā)現(xiàn)了什么? 請(qǐng)學(xué)生做小老師，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)信封，拿出紙片，大家合作，看哪個(gè)小組拼的字多，注意筆畫(huà)的變化，用水彩筆修改。
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