決賽回收廢電池教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(文件)
【正文】 《回收廢電池》教學(xué)反思暢和街小學(xué) 姚倩《回收廢電池》這節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法和整百整十?dāng)?shù)加法的基礎(chǔ)上，再來(lái)學(xué)習(xí)的三位數(shù)不進(jìn)位和進(jìn)位的加法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注生活，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與我們生活的密切聯(lián)系，適時(shí)的進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的思想教育。解決“一班和三班一共回收多少?gòu)U電池？”在前一個(gè)問題的基礎(chǔ)上，我放手讓學(xué)生自己去解決，去思考，進(jìn)而提高了學(xué)生解決問題的能力。為今后學(xué)習(xí)多位數(shù)加法打下良好的基礎(chǔ)。如，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生對(duì)算式的得數(shù)先進(jìn)行估算，很多學(xué)生都是直接說出了準(zhǔn)確的得數(shù)，不明白估算的意義。在教學(xué)語(yǔ)言方面仍需再斟酌些、嚴(yán)謹(jǐn)些、簡(jiǎn)練些，在課堂上對(duì)學(xué)生的關(guān)注也應(yīng)更多一些，使課堂更民主、更高效。另外，在分析、解決問題上還要進(jìn)行調(diào)整，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生上臺(tái)演板和講解的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己把所學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)總結(jié)出來(lái)，相信他們會(huì)記得更加牢固。通過練習(xí)了四道題后（718+1271+43169+6085+324）提出問題：你覺得在列豎式時(shí)，應(yīng)該注意些什么？讓學(xué)生通過自己的思考發(fā)現(xiàn)總結(jié)出法則：相同數(shù)位要對(duì)齊，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向它的前一位進(jìn)一。課件演示，通過課件直觀演示讓學(xué)生進(jìn)一步理解哪一位上的數(shù)相加滿十，就向它的前一位進(jìn)一的算理。并讓學(xué)生先估計(jì)出得數(shù)的范圍，再進(jìn)行計(jì)算。并讓學(xué)生明白三位數(shù)的加法只是數(shù)位變多了，但豎式的運(yùn)算法則跟兩位數(shù)的運(yùn)算法則是完全相同的。）2．師：誰(shuí)來(lái)介紹一下這些商品的價(jià)格?3． 出示問題：（1）買1套桌椅要用多少元?（2）買一張床和一個(gè)書柜共花多少元?（3）你還能提出哪些問題?（四）、課堂總結(jié)，情知共融師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 學(xué)生交流錯(cuò)誤原因（3）、師：我們用豎式計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意什么？你能給大家做個(gè)友情提示嗎？（引導(dǎo)學(xué)生概括）
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