竊讀記教學(xué)設(shè)計及反思(文件)
【正文】 時此刻 ,我們無法親身感受到那種竊讀的滋味 ,但是 ,作者筆下的文字是鮮活的 ,這些文字會告訴我們作者的心情 .請自由讀 1— 4 自然段，你從哪些語句中感受到了作者竊讀時的快樂。 ◆抓住“……也很懼怕 這種竊讀的滋味。 再讀課題。 在教學(xué)過程的設(shè)計上，我首先讓學(xué)生自讀自悟，在讀通課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說一說交流交流初讀的感受，在學(xué)生交流時，引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)語句概括出竊讀那種苦樂交織的復(fù)雜感受，其中“我很快樂，也很懼怕 — 這種竊讀的滋味”予 以重點體會，然后著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞“從課文的哪些地方讀出我的快樂與懼怕？”這一問題展開讀、悟、談感受。用悟讀、賞讀、品讀等形式引導(dǎo)學(xué)生如情入境的讀出作者與書相逢的驚喜、匆忙竊讀的快樂與懼怕……在讀中讓學(xué)生體會到作者對讀書
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