決賽回收廢電池教學設(shè)計及反思(存儲版)
【正文】 么算的？你說，我?guī)湍銓懺诤诎迳稀?先估一估，大約是多少節(jié)？試一試：用豎式計算 456+307= 271+436= 169+602=不同點：第一道題是不進位加法，第二道題的個位相加滿十了，要向十位進一，是進位加法。 112 學生交流錯誤原因（3）、師：我們用豎式計算三位數(shù)加法時要注意什么？你能給大家做個友情提示嗎？（引導學生概括）師小結(jié)：（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位加起；（3）哪一位相加滿十，就向前一位進一。并讓學生先估計出得數(shù)的范圍，再進行計算。通過練習了四道題后（718+1271+43169+6085+324）提出問題：你覺得在列豎式時，應該注意些什么？讓學生通過自己的思考發(fā)現(xiàn)總結(jié)出法則：相同數(shù)位要對齊，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向它的前一位進一。在教學語言方面仍需再斟酌些、嚴謹些、簡練些，在課堂上對學生的關(guān)注也應更多一些，使課堂更民主、更高效。為今后學習多位數(shù)加法打下良好的基礎(chǔ)。引導學生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活，讓學生體會到數(shù)學與我們生活的密切聯(lián)系，適時的進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的思想教育。 __________ 11285+324=比較異同，內(nèi)化升華（1）在解決以上兩個問題時，老師發(fā)現(xiàn)好多同學都用了豎式計算，用豎式計算三位數(shù)加法很簡便，是我們必須掌握的一種方法。 （4）、比一比： 估算只是算出大約是多少，要想知道一班和二班到底回收了多少節(jié)電池？需要精確計算。（課件演示：學生回收廢電池的情境）。生活中，我們哪些地方要用它？師：在你的家里用完后沒有電的廢電池你們是怎么處理的？ 生：扔掉了。教具、學具準備：多媒體課件、計數(shù)器 3. 能運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學重點、難點： 重點：探索
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