【正文】 是三位數(shù)加法的計算方法。在探索計算方法時，我讓學(xué)生先獨(dú)立計算，然后四人小組交流各自的算法，發(fā)散學(xué)生的思維，從中體會數(shù)學(xué)計算的多樣性，最后通過在計數(shù)器上撥一撥了解到“相同數(shù)位要對齊，然后在從個位加起”。鍛煉學(xué)生能有序的、簡練的進(jìn)行語言表達(dá)，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，開拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，爭取達(dá)到學(xué)生有話想說，有話愿說的一個課堂氛圍。教材創(chuàng)設(shè)了“回收廢電池”的情景，我首先能結(jié)合這一素材，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了廢電池對身體健康的危害。 （3）、驗(yàn)一驗(yàn)： 與估算結(jié)果比較，使學(xué)生了解正確地估算可以幫助我們判斷計算結(jié)果的對錯。 生3：我的方法是112+87=112+903=2023=199(節(jié)) 師：小朋友們，你們知道這是什么？（電池）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、計數(shù)器（課件演示：學(xué)生回收廢電池的情境）。 112 為今后學(xué)習(xí)多位數(shù)加法打下良好的基礎(chǔ)。通過練習(xí)了四道題后（718+1271+43169+6085+324）提出問題：你覺得在列豎式時，應(yīng)該注意些什么？讓學(xué)生通過自己的思考發(fā)現(xiàn)總結(jié)出法則：相同數(shù)位要對齊，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向它的前一位進(jìn)一。 112 先估一估，大約是多少節(jié)？試一試：用豎式計算 456+307= 271+436= 169+602=【投影，生說，師板書】：怎么算的？你說，我?guī)湍銓懺诤诎迳稀?（2）四人小組內(nèi)交流算法。 二年級回收廢電池情況班級數(shù)量/節(jié)一班二、新課（一）、 關(guān)注生活、收集資料。我們先來解決第一個問題：一班和二班共回收多少節(jié)電池？誰能列式？（112＋87）你能估算出一班和二班大約回收了多少節(jié)嗎？說一說，你是怎樣估算的？（2）、