金翅雀資料教學(xué)設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2025-05-14 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相關(guān)的詞語或句子，并在旁邊寫下自己的感受。（課件出示學(xué)習(xí)提示） （二）交流孩子講故事過程中父母的心境，以及學(xué)生對這種心境的感受。1. 研讀1—3和57自然段講故事前和孩子發(fā)現(xiàn)鳥窩決定爬樹時：抓住父母的不同表現(xiàn)，母親先“瞪大黑黑的眼睛”接著“用整個心靈吻著可愛的寶貝”，和父親由“心不在焉”到“聚精會神”再從“又開始吃飯”到“提心吊膽”的變化，體會父母之愛的表現(xiàn)方式不同卻同樣對孩子充滿關(guān)心。借此師生配合朗讀，一起感受父母不同方式的愛。2. 孩子開始爬樹時：（1）研讀第第11自然段，抓住“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”、“一聲不響”、“心臟都停止了跳動”等詞語，體會父母因孩子處于險境而擔(dān)憂和緊張的心情。以滾雪球的方式來體會父母的緊張和擔(dān)憂。教師板書（2）理解“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思，從解詞的角度了解父母心境。同時，可以用換詞的方法讓學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確。（3） 父親幻覺，說說從景象中產(chǎn)生的體會。教師順勢提出心理描寫的幻覺寫法。（4）父母為何如此戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢呢？（三）解讀第15自然段，想象父母之間的對話，深化對父母給予孩子關(guān)愛的認(rèn)識。1. 思考：屋里的氣氛為什么嚴(yán)肅？父母交談了什么？2. 交流、體會父母對孩子愛心好奇心的呵護(hù)和對他無私深沉的愛。 通過板書展示，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“心理描寫的”的詞語，教師順勢讓學(xué)生說出幾個關(guān)于心理的描寫的四字詞語。 本課正是靠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了心理描寫的手法，生動刻畫出了不同的人物形象，讓我們?nèi)缗R其境，使孩子的天真無邪躍然紙上，使父母那份深切的愛如
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1