彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-28 16:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 邊學(xué)著嘗瓜的動(dòng)作，邊想象戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)心里是怎樣想的，嘴里是怎樣嘖嘖贊嘆的，體會(huì)他們?yōu)榱宋鞴仙L付出了許多心血，這西瓜凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情啊！當(dāng)然，朗讀是體會(huì)感情的好方法，但是學(xué)生朗讀的指導(dǎo)一直是比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力的一件事，有時(shí)往往達(dá)不到預(yù)期的效果。我想，有了這樣的感受，學(xué)生應(yīng)該能夠讀出感情了?！恫噬某岚颉方虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思3【教學(xué)目標(biāo)】用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系?！菊n前準(zhǔn)備】有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語引入二、初讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解故事大概學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。把自己印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。思考：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？三、研讀課文，感悟戰(zhàn)士的愛國精神學(xué)生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會(huì)這樣做？學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行班級(jí)交流。交流的重點(diǎn)是：⑴小高為什么上島時(shí)把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？⑵在嘗瓜會(huì)戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細(xì)？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子，體會(huì)戰(zhàn)士的心情，感受語言表達(dá)的準(zhǔn)確。三、引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義質(zhì)疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開嘗瓜會(huì)兩件事有什么聯(lián)系嗎？（小高探親回來時(shí)把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。）讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀？（句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，安居樂業(yè)的愛國情感。點(diǎn)明了課題。）【課后反思】本課通過初讀，學(xué)生能很輕易地弄懂戰(zhàn)士小高要將昆蟲帶往寶石島的原因，了解到嘗瓜會(huì)上那只西瓜的來之不易，并通過對(duì)第二、第十三自然段地研讀、演示，體會(huì)到邊防戰(zhàn)士熱愛小島、建設(shè)小島的熱情及愛國之心。擴(kuò)展資料：彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一：六年級(jí)上冊(cè)《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教學(xué)目標(biāo)】感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去發(fā)現(xiàn)寶石島的幾個(gè)特點(diǎn)。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。學(xué)習(xí)運(yùn)用文本吃西瓜細(xì)節(jié)描寫的方法，進(jìn)行仿寫練筆；運(yùn)用文末段進(jìn)行想象練筆訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。依據(jù)文本特點(diǎn)，運(yùn)用第一單元聯(lián)想和想象的表達(dá)方法進(jìn)行深化練筆訓(xùn)練?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)步驟】一、讀題存疑指名讀題。誰的翅膀？（會(huì)飛的小昆蟲的翅膀，如 蝴蝶。）彩色二字僅僅是說小昆蟲的翅膀是彩色的嗎？還有什么別的含義？讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？）(意圖：在略讀課文中，連接語所起的作用就如同精讀課文中的課后題，他是學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的領(lǐng)路人，提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。但這些要求和方法又往往不是特別清楚明顯的擺在學(xué)生面前，所以在學(xué)生從連接語中提取出信息之后，我又引導(dǎo)他們從找到的信息中梳理加工。這樣既可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效；又可以使整個(gè)教學(xué)過程顯得大氣、簡約，避免了教學(xué)內(nèi)容的面面俱到。)二、檢查預(yù)習(xí)、交流理解以下詞語：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精靈：交流如下問題：（1）、想想這篇課文主要寫了一件什么事？（2）、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（3）、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？（通過預(yù)習(xí)的檢查，梳理文本內(nèi)容，形成整體思路，為文本的學(xué)習(xí)感悟做好鋪墊。）三、探秘小島不毛之地條件艱苦：西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。飲水主要靠雨水，生活物資需要從大陸運(yùn)達(dá)。遠(yuǎn)離大陸：小島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。戰(zhàn)士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，與親人朋友聯(lián)系不便。形成板書：不毛之地條件艱苦遠(yuǎn)離大陸四、愛島深情（指著板書）寶石島遠(yuǎn)離大陸，條件艱苦，又是一個(gè)不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？（寶石島雖小，但也是祖國領(lǐng)土的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛(wèi)祖國的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1