彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-10-28 16:45本頁(yè)面
【正文】 ，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。指名學(xué)生匯報(bào)后教師提問(wèn)：你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？學(xué)生可能會(huì)提出以下問(wèn)題：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個(gè)人跡罕至的小島上生活呢？戰(zhàn)士們守著這樣一個(gè)環(huán)境惡劣的小島，有什么意義嗎？教師：同學(xué)們問(wèn)得真好，這些問(wèn)題，也是老師一直在思考的。六、布置作業(yè)1．摘錄課文中的詞語(yǔ)和句子。教育學(xué)生熱愛(ài)生活，不怕困難。在理解課文的過(guò)程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系，是怎樣聯(lián)系起來(lái)的，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】“戰(zhàn)士把昆蟲帶到海島上是為什么？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、板書課題：彩色的翅膀你從課題想到了什么？二、教師介紹課文內(nèi)容課文描寫的是駐守海島的解放軍戰(zhàn)士探親回來(lái)，特地帶來(lái)一些小昆蟲，這是怎么回事呢？三、學(xué)生自讀課文想想寶石島是個(gè)什么樣的島？戰(zhàn)士們到這個(gè)島多久了？戰(zhàn)士小高為什么要把一些昆蟲帶到島上來(lái)？（學(xué)生初讀課文，不要求回答得很準(zhǔn)確。標(biāo)出自然段序號(hào)。五、練習(xí)讀熟課文，試著給課文分段第一段（1～7自然段）在船上發(fā)現(xiàn)小高抱著紙箱子。第三段（20自然段）第二天發(fā)現(xiàn)玻璃窗上有一只蝴蝶扇動(dòng)著彩色的翅膀。第二課時(shí)一、學(xué)生通讀課文回憶課文寫了一件什么事？（我在去寶石島的船上看見小高抱著一個(gè)紙箱子，他說(shuō)里面裝的是小昆蟲。）課文是怎樣分段的？你為什么這樣分？二、學(xué)習(xí)課文第一段閱讀課文，思考討論：⑴ 在船上，我發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（發(fā)現(xiàn)小高坐在船上，緊閉嘴唇，兩眼直發(fā)愣。）⑵ 小高為什么這么重視這個(gè)紙箱子呢？（小高說(shuō)里面是小昆蟲。⑴ 兩年前，第一次種瓜失敗。⑶ 今年種瓜進(jìn)行人工授粉后，暴雨過(guò)后，還留下一棵秧，于是，精心培植的第一個(gè)西瓜成熟了。思考討論：戰(zhàn)士們嘗瓜，為什么覺(jué)得一股甜絲絲的甘泉流進(jìn)了心田？（指導(dǎo)學(xué)生討論后匯報(bào)，可以有不同的想法，暢所欲言。）思考討論：戰(zhàn)士把昆蟲帶到島上是為了什么？這同蔬菜瓜果的收獲有什么關(guān)系？（把昆蟲帶到島上是為了島上的蔬菜瓜果能有收獲。）仔細(xì)體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話的意思。（從課文中我們看到戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)的海島，不怕條件艱苦，正在用自己的勞動(dòng)改變著海島。）四、學(xué)習(xí)第三段讀完課文后，你明白什么了？（看到了希望，看到了未來(lái)，小昆蟲彩色的翅膀告訴我們，它們不離開海島。初讀課文，整體感知后，我讓學(xué)生找出令人感動(dòng)的句子，體會(huì)邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島，扎根海島，建設(shè)海島的高尚品德。其次我通過(guò)體驗(yàn)與想象豐富學(xué)生的感受。好象有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。我想，有了這樣的感受，學(xué)生應(yīng)該能夠讀出感情了。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。把自己印象最深刻的語(yǔ)句讀給同學(xué)聽。思考：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？三、研讀課文，感悟戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)精神學(xué)生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會(huì)這樣做？學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行班級(jí)交流。三、引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義質(zhì)疑：小高探親回來(lái)帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開嘗瓜會(huì)兩件事有什么聯(lián)系嗎？（小高探親回來(lái)時(shí)把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長(zhǎng)得更好，建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。點(diǎn)明了課題。擴(kuò)展資料：彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一：六年級(jí)上冊(cè)《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教學(xué)目標(biāo)】感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)步驟】一、讀題存疑指名讀題。）彩色二字僅僅是說(shuō)小昆蟲的翅膀是彩色的嗎？還有什么別的含義？讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？）(意圖：在略讀課文中，連接語(yǔ)所起的作用就如同精讀課文中的課后題，他是學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的領(lǐng)路人，提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。這樣既可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效；又可以使整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得大氣、簡(jiǎn)約，避免了教學(xué)內(nèi)容的面面俱到。）三、探秘小島不毛之地條件艱苦：西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。遠(yuǎn)離大陸：小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有別的昆蟲。形成板書：不毛之地條件艱苦遠(yuǎn)離大陸四、愛(ài)島深情（指著板書）寶石島遠(yuǎn)離大陸，條件艱苦，又是一個(gè)不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？（寶石島雖小，但也是祖國(guó)領(lǐng)土的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土
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