【正文】 神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛(wèi)祖國的領(lǐng)土。有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位。③他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。④戰(zhàn)士們都笑著，好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。這一段話的細(xì)節(jié)描寫，對我們的寫作有什么幫助，請以〈吃〉為題，仿著寫一段話。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著彩色的翅膀。二、初讀感知，了解大意課文篇幅比較長，讓學(xué)生讀后能用自己的話說說主要內(nèi)容，訓(xùn)練了他們概括性復(fù)述的能力。然后進(jìn)行班上的自主交流。五、課外拓展，交流資料為了更多的了解邊防戰(zhàn)士愛崗的故事，我課前布置學(xué)生搜集邊防戰(zhàn)士的資料，在班上交流。然后讓他們說一說應(yīng)該怎樣做才能表達(dá)對自己學(xué)校、自己班級的愛。一、充分挖掘連接語的作用。但這些要求和方法又往往不是特別清楚明顯的擺在學(xué)生面前，所以在學(xué)生從連接語中提取出信息之后，我又引導(dǎo)他們從找到的信息中梳理加工。二、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。在自學(xué)探究的過程中，讓學(xué)生可以自己學(xué)和也可以同學(xué)交流，體現(xiàn)了合作的自主性。在匯報自學(xué)成果的時候，讓學(xué)生根據(jù)自己的自學(xué)情況自由選擇問題進(jìn)行匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報隨機(jī)進(jìn)行點撥和評價，體現(xiàn)了研究的自主性。略讀課文主要是引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法用于閱讀實踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。教師沒有過多的干預(yù)，只是一個欣賞者，評價者，鼓勵者。默讀是一種非常有成效的讀書方式，對語言文字的感悟，需要在默讀靜思中完成，學(xué)生只有靜下心來，默讀文本，沉浸其中，才能真正獨立的體會情感，理解文本?！痹谕瓿伞罢勼w會”這一任務(wù)時，我結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)重點：抓住重點詞句體會思想感情，讓學(xué)生再畫出讀文過程中自己感動的句子，圈出關(guān)鍵詞，寫寫自己讀后的體會。五、充分體現(xiàn)語文實踐能力的訓(xùn)練。同時，這也是本單元綜合性學(xué)習(xí)活動的一個內(nèi)容。口語演說的設(shè)計一是為了進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，從邊防戰(zhàn)士的愛國之情過渡到一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣愛自己的班級、學(xué)校，目的是讓學(xué)生知道，愛國應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，進(jìn)行知識的遷移，注重了人文關(guān)懷。由于自己能力有限，所以在設(shè)計中存在著這樣那樣的問題，在實際授課過程中也存在諸多遺憾，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多提出寶貴意見，我一定虛心接受，在今后的教學(xué)中不斷反思，努力提高篇三：六年語文上冊《 彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思六年語文上冊《 彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思六年語文上冊《 彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“彩色的翅膀”指什么？課文如果僅僅寫蝴蝶彩色的翅膀，那它可能就是一篇說明文，可以寫翅膀有哪些色彩，可以寫這些色彩是怎么來的，課文是這樣寫的嗎？這是一篇（ppt：寫人？寫事？寫景？想象？說明文？）什么文章？為什么用“彩色的翅膀”為題呢？（有象征意義，象征著什么？）3 檢查預(yù)習(xí) a 字詞矮墩墩 碧空如洗水落石出 精靈 撅著嘴巴 拖蔓 壘出捏著 嘖嘖 殘存 氣氛晃蕩 調(diào)節(jié) 扇動 暈船 朝陽（多音字加紅色）b再次默讀課文，交流問題（1）、想想這篇課文主要寫了一件什么事？（2）、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（3）、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？二、了解小島故事發(fā)生在寶石島，這是怎樣的一個島嶼呢？請你從課文的字里行間找出這個島嶼的特點。”飲水主要靠雨水，生活物資需要從大陸運達(dá)?！睉?zhàn)士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，與親人朋友聯(lián)系不便。守衛(wèi)在這里的戰(zhàn)士們對這個小島又有著一種怎樣的感情呢？你能在字里行間找到嗎？根據(jù)學(xué)生的交流，理解并朗讀好以下句子：a他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子?！安シN”在句子中，戰(zhàn)士們種下了蔬菜種子，更種下了自己對小島的愛。照看嬰兒有多難？戰(zhàn)士們是怎樣用心地照看這個小瓜？句式訓(xùn)練：當(dāng)嚴(yán)重干旱時戰(zhàn)士們會，當(dāng)刮起臺風(fēng)時，下起暴雨時。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。抓住“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞來體會。這一段話，動作描寫特別細(xì)致，請以《吃xx》為題，仿寫一段話。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著彩色的翅膀。2．體會結(jié)尾與課題相呼應(yīng)的妙處，進(jìn)而體會課題的兩層含義。六年語文上冊《 彩色的翅膀》教學(xué)反思沙滸小學(xué)袁麗光《彩色的翅膀》是六上冊第二單元中的一篇略讀課文。與以前所學(xué)課文相比，本課的課題的含義十分豐富，學(xué)生很難一眼就看出作者以此為題的用意，在課題中設(shè)疑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在課堂結(jié)束時進(jìn)行回顧，這樣的設(shè)計，對提高學(xué)生的讀書能力是很好的。語文教學(xué)，“讀”與“寫”是有機(jī)統(tǒng)一的，讀是理解，是吸收，是內(nèi)化，寫是表達(dá)，是展示，是外顯。相信如果我們堅持“一課一得”，持之以恒，學(xué)生的讀寫能力自然能有所提高