【正文】 色的翅膀》說課稿《彩色的翅膀》一課是六年級上冊第二單元中的一篇略讀課文，課文先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。最后寫第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。圍繞著本單元的主題和表達方法。在交流中體會海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，教學(xué)本文時，我采用層層剝筍的方法，一步一步把學(xué)生對課文的學(xué)習引向深處。學(xué)生在自讀自悟中很容易明白課文寫的是“小高帶一紙箱昆蟲入島給花粉授粉并同我參加了嘗瓜會”的事。最后，以問題“寶石島遠離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，戰(zhàn)士們能在這里安心守衛(wèi)？”讓學(xué)生在文本中抓住重點詞句來感悟戰(zhàn)士建島、愛島的深情。在教學(xué)“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。”這段文字，我不僅讓學(xué)生從戰(zhàn)士嘗瓜的動作中體會戰(zhàn)士們對島上結(jié)的第一個西瓜的珍愛，還讓他們邊學(xué)著嘗瓜的動作，邊想細細端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。”這一部分時，我引導(dǎo)學(xué)生想象戰(zhàn)士們笑什么？端詳著什么？聞著瓜香，咬著瓤汁，發(fā)出怎樣的嘖嘖的贊嘆聲？把這些想象融入句中進行品讀，在讀中感受“戰(zhàn)士們這么小心翼翼地吃”的原因是西瓜來之不易，體會他們?yōu)榱宋鞴仙L付出了許多心血，這西瓜凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情??！學(xué)生在此情感基礎(chǔ)上，進而找到體現(xiàn)西瓜來之不易的語句：有的孩子從“兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。第三篇：《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，從戰(zhàn)士們的言談、行動中，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。教學(xué)難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。課時安排一課時。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。指名若干學(xué)生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學(xué)生：A、“殘存”是什么意思？B、有哪些詞語可以在這里替換“殘存”？C、通過“殘存”，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？揭示課題。二、建構(gòu)“海島”意象引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“寶石島”的意象。海島離陸地遠。海島上除了一群可愛的戰(zhàn)士，好像沒有其他什么人了。施肥，一點也不敢馬虎。（戰(zhàn)士對小瓜的愛護表達了對海島的愛，對祖國的愛。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去?！比⒑u“嘗瓜會”為了慶祝這個西瓜的來之不易，舉辦了“嘗瓜會”，請讀一讀第13自然段，看一看“嘗瓜會”的情境。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。也體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實?？偸侨斯な诜劢K究不是辦法，怎樣解決這個問題呢？四、結(jié)識戰(zhàn)士“小高”教師：請把課文中描寫小高的詞句用讀一讀，感受一下小高的情感。指名學(xué)生匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。”（體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。同時 , 又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。小高借昆蟲來說明戰(zhàn)士們在艱苦的海島上也經(jīng)歷了一個適應(yīng)的過程，戰(zhàn)士們最終在“比大陸上苦得多，差得多”的海島上安居樂業(yè)，自覺地建設(shè)著海島，改造著海島，這反映了戰(zhàn)士們愛島如家的思想感情。戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個人跡罕至的小島上生活呢？戰(zhàn)士們守著這樣一個環(huán)境惡劣的小島，有什么意義嗎？如果這個小島上沒有戰(zhàn)士駐守，會有什么嚴重的后果？請同學(xué)用板書的形式表述文章的中心。六、布置作業(yè)摘錄課文中的詞語和句子。板書設(shè)計：第四篇：彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計（模版）教學(xué)目標】【基礎(chǔ)知識積累】了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系【方法與能力】用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容【情感與思想】學(xué)習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德【拓展與延伸】找一找守衛(wèi)邊疆海島戰(zhàn)士生活的作品讀一讀【重、難點突破】重點是理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系【教學(xué)手段】本課采用多媒體flash課件進行教學(xué)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課上一課我們學(xué)習了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》，深深體會到了留學(xué)海外的游子無時無刻不在思念著自己的祖國今天，我們學(xué)習《彩色的翅膀》，體會一下文章表達了駐扎在海島上的戰(zhàn)士怎樣的思想感情板書： 彩色的翅膀二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫作順序，并且體會所表達的思想感情課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅最后寫第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀三、按內(nèi)容順序?qū)W習課文細讀課文，利用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容和作者的思想感情對課文重點語句的理解：①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子這是第二自然段課文的重點句海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，