【文章內(nèi)容簡介】 “孩子”站在走廊上“招陽”，雖有絲不舒服，但也未像往常一樣去管教，我看快上課了，他們還是進教室了；中午唱歌，我沒有看，只是放著大屏幕，和學生們一起唱，陶醉其中，聽到文娛委員在喊：大聲點，我也沒有肯氣，我看歌也唱完了，只是結(jié)束時，文娛委員說，一個同學再說他不聽，這可要處理了，但我不能破壞了自己的規(guī)定，讓他到辦公室，沒有以前的說教，只是問他：真的不想唱嗎？他說想，那我說，你唱唱，結(jié)果，聲音依舊很小，我說，不喜歡唱，算了，就不唱了，從明天開始，唱歌時，你干脆拖拖地吧，說完就讓他回教室了。片段三：自習課上，我在講臺上看自己的書，學生在自己復習，快期末了，我看到一兩個同學一直在那搗鼓，在桌里翻東西，幾分鐘后還未靜下來，我也沒管，五分鐘后，這些學生也開始看書，做作業(yè)了，有時想，他靜不下來，你去強求，他或許更靜不下來，即使看樣子靜下來了，內(nèi)心，也許并未安靜，這樣反倒好，自己翻夠了，總得開始靜下來做事了。不能一直讓老師來約束，不然，他永遠學不會自我約束。 就這樣，一天的無批評日結(jié)束了。沒有驚喜，也沒有驚天，或許，我想：這就是真實的教育，說不上“潤物細無聲”，但對學生的包容，對學生的慢教育，或許這種原生態(tài)下的現(xiàn)象，更能讓學生在慢和自然中緩緩前行。 2. 班級文化建設班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，應該是我們班主任工作的一個努力方向。各年級班級文化建設、班訓主題：一年級：著眼細節(jié) 培養(yǎng)習慣 二年級：學會尊重 誠實守信 三年級：富有同情 表達善意 四年級：加強責任 具備良知 五年級：為人謙遜 做人公正 六年級：善于自律 培養(yǎng)公民意2012年仙源湖實驗學校教室布置評分標準項目內(nèi)容分值衛(wèi)生衛(wèi)生角，教室內(nèi)、外的衛(wèi)生情況10隊角有隊徽，其他內(nèi)容自定20布告欄作息時間表、日課表、值日生輪流表、學生學習規(guī)范等。20展臺（爭章園地）各種先進、獎狀 、活動瞬間記錄等10書法角書法10黑板報自定10隊名（班名）設計中隊名（班名）設計展示部分20班訓5 學生是學習的主體，自然也是中隊活動的主體。中隊活動應該讓隊員們自主設計組織，充分發(fā)揮隊員的自主獨創(chuàng)精神，著力培養(yǎng)他們自己動手動腦的能力。并且要積極鼓勵，人人參與，發(fā)揮每個隊員的作用。讓學生在輔導員的精心輔導下逐步養(yǎng)成獨立的習慣。趣味性對于小學生是非常重要的。新奇有趣活潑的活動形式才能適合他們的胃口。這就要求活動的設計必須具有趣味性。比如在主題隊會時可以安排一些孩子們喜聞樂見的節(jié)目。在“愛牙護牙”活動中，孩子們自編自演童話劇《沒牙的老虎》，在欣賞之余清楚了保護牙齒的必要性；在“開口都說普通話”隊會中，學生自編自演了相聲《金華話》，讓大家在笑聲中明白了講普通話的重要性。讓枯燥的知識帶上趣味，通過活動，“潤物細無聲”般滲透到孩子們心中，實在是非常不錯。中隊是對少年兒童進行教育的主要陣地，因此中隊活動必須突出教育這個根本目的。活動應以教育為出發(fā)點，給學生一等的主題和材料，讓學生自己去編排自己去組織，其實很多學生很有自己的想法，作為輔導員只要在必要的時候提供必要的指導和引導就好了，如果為了活動而活動，提高不了學生的組織能力，和參與的積極性，這活動就如一具沒有靈魂的軀體一樣了 除了學校的活動，根據(jù)本班的情況制定出衛(wèi)生，紀律和禮儀三項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng)，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。 （1）指導班干部分工協(xié)作責任到人?！“衙宽梼?nèi)容細分到每個干部身上，根據(jù)三方面的內(nèi)容及班干部的特點由三位班干帶頭負責，再由他具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。 （2）指導班干部積極主動地工作?！“喔刹恳谐钥喾瞰I的精神，要有為同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來說明別人，要能為老師分擔工作 （3） 指導工作方法?！∮捎诎喔刹康囊灾接邢?。許多同學以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。輔導員平時利用課余時間對他們進行培訓學習。及時進行工作匯報?！。?）指導班干部學會及時總結(jié)工作的得失，用以指導下一步的工作。隊委職責輪值班長、中隊長 管理好整個小組，保管小組活動的各項記錄，評定優(yōu)秀組員 負責協(xié)助紀律組長考核相關細節(jié)學習委員 收交作業(yè)；記錄本組聽課、作業(yè)、自修課的表現(xiàn)，及時把記錄匯報給核心組長 負責考評。（課前準備及時；認真聽課；作業(yè)及時交；自修時間不說話、不離開座位）紀律委員 前檢查組員的課前準備情況 管理本組成員課間活動情況，杜絕追跑現(xiàn)象 管理本組紀律，負責記錄組員在路隊、集會等活動中的表現(xiàn) 和核心組長一起負責考評?；顒游瘑T 負責帶領組員在活動時間到指定活動場所進行活動 下課督促同學注意休息、記錄組員活動的表現(xiàn)負責考評。 （玩文明游戲、望遠、不追逐打鬧、不大聲喊叫、不敲水杯）衛(wèi)生委員 檢查組員的個人、課桌、地面、勞動崗位的衛(wèi)生情況，做好記錄 責考評。 （不亂丟垃圾、座位無垃圾、見到垃圾主動彎腰撿）用餐委員 無聲就餐 檢查小組同學的就餐情況（是否節(jié)約、挑食等）路隊長和管理員：不刻意排隊、不說話、不推擠、不掉隊、不插隊，路隊行進中用揮手或微笑與老師打招呼。路隊情況及時匯報給活動組長，表揚和批評。（五）學生自主管理與大隊活動管理的整合。 什么是少先隊大隊委小研究活動？少先隊大隊委小研究活動是以項目研究為切入口，以大隊委和部分中隊長相結(jié)合為基本的活動單位，引導少先隊干部在研究性學習中自主選題、自聘輔導、自主探究、自我管理的過程。小研究活動能滿足學生探究的需要，滿足學生獲得新的體驗的需要，更能滿足學生獲得欣賞與認可的需要，整個研究活動的過程就是學生自我管理、自主實踐、自我教育的過程，更是一個培養(yǎng)學生自主管理能力的過程。 （1）民主組建小研究部的過程就是學生自我管理的過程。 “做中學”是義務教育階段研究性學習的主要方式，少先隊小研究活動就是引導隊員在“做中學”，不做語言的巨人，行動的矮子。為了加強對少先隊小研究活動的領導和管理，少先隊大隊職能部中設立了“小研究部”，并制定了職能部職責。大隊小研究部組建成立后，為了形成自下而上的大隊委小研究活動管理機制，必須建立大隊委小研究活動部。各種活動有不同的組建形式： ①全校自主挑選 例如：學校開展建隊節(jié)活動，各大隊委經(jīng)過發(fā)現(xiàn)、討論后產(chǎn)生問題形成初步設想，到各中隊挑選合適的人選，在每個大隊委負責某塊內(nèi)容的前提下，組建自己的工作人員，首先可以張貼海報，招募對活動感興趣又符合要求的隊員，然后組成專項任務班級，這樣組建的班級目標明確，人心齊，因為志趣相投，分工合理，配合默契，有利于活動的完成。 ②具體班級負責首先經(jīng)過大隊委討論研究分配，各干部按共同的研究興趣組建成小研究部，然后共同討論確定研究主題，也可每人先定一個問題，再通過班級交流、篩選、歸納，形成一個共同的課題。這樣的小研究部團結(jié)一致，相互協(xié)調(diào)，便于小研究活動的開展。（2）輔導員有效干預活動包括多個部分，策劃，主持，方案落實，音響設備，在大隊委員經(jīng)過研究討論最后向負責活動的輔導員匯報，并合理統(tǒng)籌，拿出更加合理的方案，以便于活動順利開展。在輔導員參與的情況下對活動進行總結(jié)和反思。三項競賽是學校常規(guī)教育管理的一個重要方式。通過三項競賽，意在加強學校常規(guī)管理，促進學校運行在正常的軌道上，形成規(guī)范、有序的局面；促進學校優(yōu)良校風的形成，打下提高教育質(zhì)量、提高辦學效益的基礎。為了規(guī)范三項競賽，促進班級展開正常競爭。三項競賽，就是學校教育的三項基礎道德工程進行管理、評比。這種競賽在班級之間形成一種競爭的氛圍，以競賽促教育，以競賽促管理。這三項基礎道德工程就是：紀律、禮儀、衛(wèi)生。紀律：指學生上學穿戴、放學路隊、兩操、平時守紀、早讀以及安全教育等情況。重在形成學校優(yōu)良的秩序。衛(wèi)生：指每班學生的一日兩掃和教室、整潔區(qū)的衛(wèi)生程度以及平時的個人衛(wèi)生表現(xiàn)。重在開辟學校美觀的天地。禮儀：指學生尊師禮儀、升旗禮儀、日常禮貌用語等校園禮儀。重在塑造學校文明主人。 （1）項競賽管理辦法①三項競賽由大隊部負責。主要由衛(wèi)生委員、組織委員負責，大隊部在每學期初制訂和調(diào)整三項競賽的實施辦法，包括管理人員的組織、評分的辦法、統(tǒng)計的辦法等。方案制訂后經(jīng)教師討論，報校長批準，然后組織實施。②大隊部制訂三項競賽的評分表和統(tǒng)計表，在醒目位置制作競賽日況牌，周況牌。③三項競賽實施每日評分、公告，每周統(tǒng)計評比出獎次，頒發(fā)先進流動紅旗。④三項競賽平常管理人員為行政值周和值日教師，具體實施人員為少先隊紅領巾監(jiān)督崗值勤班。監(jiān)督崗人員負責每班的衛(wèi)生、禮儀、紀律表現(xiàn)的三大塊值勤工作。⑤行政值周、值日教師對少先隊紅領巾監(jiān)督崗值勤班隊伍進行監(jiān)督、管理、指導，保證值勤的正常、公正進行。大隊部對每日值勤評分進行記載，及每周進行統(tǒng)計結(jié)分。并在周一的國旗下講話中進行分析獎懲。 （2）三項競賽結(jié)果處理與獎勵①根據(jù)少先隊紅領巾監(jiān)督崗值勤班的每日檢查評分記載。大隊部每日登記、統(tǒng)計，每周進行結(jié)分統(tǒng)計評比，按得分高低排列各班本周的獎次，頒發(fā)相應的流動紅旗。②周一升旗儀式上，行政值周反饋上周三項競賽情況，公布各班名次。（3）獎勵措施①做好人好事，能在學?；蛏鐣a(chǎn)生較大影響的，加5—10分。②凡在學校、縣、市活動中獲獎的學生均可為所在班級加分。 級別獎項校 級鎮(zhèn) 級縣 級市級及以上一 等 獎3分1分5分8分2分10分二 等 獎2分3分6分8分三 等 獎1分2分1分4分6分優(yōu) 秀 獎1分2分4分 注：前半格為單人得獎得分，按每人次計算。后半格為集體（5人以上）得獎得分③加分原則平時不體現(xiàn)在三項競賽中，以期末結(jié)總分時算入。各班級及時將加分情況報大隊部，以便大隊部做好登記。（4）期末優(yōu)秀班級評比①按年段評比，1—2年級兩