提高小學生抗挫折能力的研究開題報告書(編輯修改稿)
2025-02-14 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的人生觀、價值觀,從而促進學生身心全面地健康成長。 一、研究價值本課題的研究可以豐富和完善小學生抗挫折教育研究的理論,對小學生心理健康教育和道德品質(zhì)教育等相關(guān)理論的研究也會起到補充和促進的作用。本課題的實施和開展不僅從理論上普遍提高平泉路小學全體教師對挫折教育的認識,可以豐富每位教師有關(guān)挫折教育的相關(guān)理論,而且可以從實踐上全面提高教師實施抗挫折教育的策略和水平。另外也會促進每位學生正確認識挫折、勇于面對挫折、建立積極自我、形成陽光心態(tài)。從而能夠建立樂觀向上、積極進取的校園文化,全面提高平泉路小學的辦學質(zhì)量。二、研究基礎(chǔ):課題組成員均來自教學一線,兩位來自小學,其余四位均來自大學。有教學經(jīng)驗豐富的小學教師,也有擅長理論研究的大學教師, 在教學方面和活動組織方面都曾多次獲獎。:本課題依托長春市平泉路小學。由校長牽頭,大隊輔導(dǎo)員協(xié)助,全體教師配合。:本課題預(yù)計用一年的時間來完成。在這一年的時間里每個季度、每個月、每一周都會有具體詳盡的安排,從而保證計劃的落實和完成。:學校制定相應(yīng)的檢查與考評制度以保證每一個活動有效開展。三、研究目標。，形成積極向上的校園文化。四、研究內(nèi)容。、隊會挫折教育的主題及形式。、篩選、編輯中外經(jīng)典勵志故事。、追蹤、分析校內(nèi)特殊學生成長轉(zhuǎn)變的案例。五、關(guān)鍵問題這個研究更偏向行動研究,問題從實踐中來,結(jié)論要能指導(dǎo)實踐,一線教師的理解、認同和參與是成功非常重要的保證,所以要做好動員,建立檢查的制度,以確保實效。、統(tǒng)計和分析 從調(diào)查問卷到案例分析,都需要搜集真實有效的數(shù)據(jù),所以實事求是的態(tài)度,扎根現(xiàn)實的精神和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力是非常重要的。六、研究方法 :搜集有關(guān)挫折研究的教育學和心理學理論,為本課題
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