優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)提高初中數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性的研究(編輯修改稿)
2025-05-01 03:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在學(xué)生面前就非常明朗，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生共同參與，探索求知欲望空前高漲，輕松、愉快、熱烈地達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要活用數(shù)學(xué)課本，對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)生要有區(qū)別對(duì)待、適當(dāng)調(diào)整，整體把握課本要求，創(chuàng)造性地使用課本。我們備課組幾位教師在教學(xué)時(shí)堅(jiān)持一人主備，多人補(bǔ)充的做法，幾乎做到節(jié)節(jié)課討論，精心備課，精選例題和課堂練習(xí)，取得了事半功倍的效果。②精心選擇、設(shè)計(jì)課后作業(yè)，注意作業(yè)的層次。首先，我們備課組對(duì)于教材和練習(xí)冊(cè)上課后習(xí)題精心挑選，只選擇與課堂例題有緊密聯(lián)系的練習(xí)題當(dāng)作業(yè)，而對(duì)學(xué)生鞏固新知、提升能力無幫助作用的題目盡量刪除，有時(shí)還適當(dāng)補(bǔ)充與課堂例題配套的練習(xí)題作為作業(yè)。其次，我們根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況(每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、智力水平、非智力因素等)將學(xué)生分為三層，再將作業(yè)分成：基礎(chǔ)練習(xí)、能力訓(xùn)練、思維拓展三個(gè)層次，大多數(shù)中等學(xué)生做一、二類題，少數(shù)“尖子生”做所有類型的題，極個(gè)別“學(xué)困生”就做第一類題。這樣每一層次的學(xué)生都保持著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，學(xué)力也得到了一定發(fā)展。③備課組合作編寫作業(yè) 對(duì)于總復(fù)習(xí)階段的初三年級(jí)，因各種復(fù)習(xí)練習(xí)、試卷多而雜， 可謂是鋪天蓋地，為了在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效訓(xùn)練，為了不讓學(xué)生淹沒在題海，我們備課組教師分工合作，仔細(xì)研究中考考點(diǎn)，對(duì)每年中考的試題進(jìn)行分類，精心選擇，再將所選考題以專題或幾類題型集合的形式編進(jìn)每天的作業(yè)，切實(shí)提高了作業(yè)的效率。（3）.確定學(xué)生作業(yè)有效落實(shí)的措施：①上好每一堂課，確保課堂練習(xí)的有效落實(shí)課堂練習(xí)的有效落實(shí)還得靠課堂，因此，上好每堂課是關(guān)鍵。我們備課組做了大量的工作，初三下半學(xué)期中，我組深入研究如何上好第一論復(fù)習(xí)課，如何有效復(fù)習(xí)考試大綱上大量的例題和練習(xí)，我們備課組不是照本宣科，對(duì)著書枯燥無味地講解，而是通過合作將每一節(jié)復(fù)習(xí)例題和練習(xí)全部做成課件，盡量在繁重的復(fù)習(xí)階段讓知識(shí)的呈現(xiàn)保持新穎，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此外經(jīng)常組內(nèi)相互隨堂聽課，或組織公開課聽課評(píng)課研討活動(dòng)，通過跟蹤聽課，了解一些典型案例，及時(shí)進(jìn)行案例分析，及時(shí)調(diào)整研究行為，使課堂練習(xí)得到最有效落實(shí)。 ②不拖堂，不占用全體學(xué)生課余時(shí)間，留給學(xué)生充裕的思考時(shí)間。 ③對(duì)學(xué)生寬容，做到嚴(yán)而有愛，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。④及時(shí)反饋、合理評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。3． 全面展開課題實(shí)驗(yàn)階段每堂課按照組內(nèi)編寫的教案去上，提高課堂練習(xí)質(zhì)量，每天給學(xué)生布置組內(nèi)教師自編的作業(yè)，全面進(jìn)入實(shí)踐階段。六、初步成效（一）初步探索得出初中數(shù)學(xué)作業(yè)有效的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)要有效必須具備如下幾個(gè)特點(diǎn)： 作業(yè)要有針對(duì)性不是一句口號(hào)，要做到這一點(diǎn)我認(rèn)為教師要下苦功，要持之以恒，不是說一節(jié)公開課的作業(yè)有針對(duì)性或是某幾天的作業(yè)有針對(duì)性就能解決問題的，而是指每一天，從上新課到復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)要緊密結(jié)合課堂內(nèi)容和生活實(shí)際。絕不多做重復(fù)多余訓(xùn)練，也不漏做課堂上講過的須回家鞏固的練習(xí)。，教參上安排了兩課時(shí)共4道例題，實(shí)際教學(xué)時(shí)我們把它劃分為3課時(shí)：第一課時(shí)講書上49頁(yè)例1，再補(bǔ)充已知分量之間的倍份或和差關(guān)系以及總量，求分量的例題，第二課時(shí)講書上50頁(yè)例2（盈虧問題）、例3（存款問題），第三課時(shí)講書上51頁(yè)例4環(huán)形跑道上行程問題，再補(bǔ)充直跑道上的行程問題（相遇、追及問題）。劃分3課時(shí)后布置作業(yè)很明確：相應(yīng)把書后練習(xí)和練習(xí)冊(cè)上習(xí)題作為課堂練習(xí)和課后作業(yè)，也劃分為三類題。學(xué)生每上一節(jié)課就只做相應(yīng)題，對(duì)照例題，有據(jù)可依，列一元一次方程解應(yīng)用題就勢(shì)如破竹、輕而易舉?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入人心和新課程理念的實(shí)施，數(shù)學(xué)作業(yè)也可以不再枯燥乏味，我們有許多可做的：一方面可以將很多現(xiàn)實(shí)生活的題材引人課堂，作為引人新知的情景或同學(xué)們要解決的實(shí)際問題。例如：六年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了百分率的概念后，要學(xué)習(xí)百分率的應(yīng)用題，設(shè)計(jì)了這樣一道題：這次期中考試我班共48名同學(xué)參加考試，共37人達(dá)到優(yōu)秀，我要請(qǐng)數(shù)學(xué)課代表算一下本班級(jí)的優(yōu)秀率，你能和他一起算嗎？另一方面，可以設(shè)計(jì)實(shí)踐性、探究性作業(yè)，讓學(xué)生真正走進(jìn)社會(huì)生活的大課堂，參觀訪問，結(jié)合課堂，嘗試探索，并使自己的探索成果能服務(wù)社會(huì)。例如：六年級(jí)上剛學(xué)習(xí)百分率的應(yīng)用：存款問題時(shí)，可以先布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生回家去了解家里的存款情況，去銀行了解存款方式、相應(yīng)利率、計(jì)算利息方法等，課后可以讓學(xué)生模擬銀行進(jìn)行模擬儲(chǔ)蓄活動(dòng)，還可以請(qǐng)有能力的家長(zhǎng)給同學(xué)開設(shè)講座，講授銀行儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí)。興趣是最好的老師，布置作業(yè)時(shí)盡量要編一些學(xué)生感興趣的題材。如學(xué)習(xí)不等式組的應(yīng)用時(shí)舉例：懶羊羊準(zhǔn)備去水果店買水果，準(zhǔn)備買一些香蕉和2斤蘋果。喜羊羊囑咐：你買的水果重量要超過5斤。村長(zhǎng)囑咐：香蕉3元一斤，蘋果4元一
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