【文章內容簡介】 生在 頂崗 實習訓練過程中身臨 “職業(yè)環(huán)境 ”，使學生在真實的職業(yè)工作環(huán)境和崗位上增長 專業(yè) 知識、感受工作氛圍、體驗工作 情境 ，使畢業(yè)生 完成崗位適應性訓練 。 與企業(yè) 合作開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、 虛擬設計、 虛擬生產等數字化教學資源，搭建校企數字傳輸課堂，將企業(yè)的生產過程、工作流程等信息實時傳送到課堂，使企業(yè)兼職 教師在生產 、工作 現場直接開展專業(yè)教學，實現校企聯合教學。 提高實踐教學改革理論研究水平，開展“視覺傳達專業(yè)‘工學結合’實踐教學模式的研究與實踐”和“關于視覺傳達專業(yè)生產性教學建設的探索與研究”兩個項目的研究。 產學研結合機制創(chuàng)新 積極探索實訓基地建設的校企合作新模式， 采取企業(yè)贊助、企業(yè)投資 、校企共建 等多種運作模式 ，為學生營造視覺傳達設計專業(yè)真實的生產場景，也為企業(yè)員工提供具有良好教育環(huán)境的培訓場所，提高校企合作水平與產學研結合層次。與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結合生產實際的實訓教材，制定實習標準，積極推動行業(yè) 企業(yè)參與學校的人才培養(yǎng)。利用學校的人才資源，解決企業(yè)的創(chuàng)意、設計和技術難題，對在職人員進行崗位技能培訓。規(guī)范校企合作的形式，明確雙方的責權利，實現校企合作的雙贏局面。加強校企之間的文化融合，讓企業(yè)文化融入校園，校園文化走進企業(yè)，形成有效的互動機制，為校企雙方的合作創(chuàng)造良好的氛圍。 社會服務功能拓展 采用多種渠道展開對企業(yè)的服務、技術培訓和職業(yè)技能鑒定，擴大服務的覆蓋面，增加技能鑒定的工種，每年完成 各類 社會 培訓 和職業(yè) 技能鑒定 1000 人次 以上。 實訓條件內涵建設項目完成后，一是建立起完善的實踐教學管理制度， 提高實訓教師的業(yè)務水平， 80%以上的實訓指導教師要獲得高級以上技能證書、中級系列證書或考評員資格證書；二是構建科學的實訓模塊體系，對實訓課程與實訓項目進行科學的設置，建立健全相關資料，通過改革實訓教法，全面推行以“生產性教學”為特征的工學結合 人才培養(yǎng)模式，使“生產性教學”課時比例達到 80%以上；三是采取多種運作模式，共建校企合作長效機制，強化與企業(yè)和市場的聯系，保證實訓基地穩(wěn)定運行和作用的發(fā)揮；四是采用多種渠道展開社會培訓和職業(yè)技能鑒定，每年完成 各類 社會 培訓 和職業(yè) 技能鑒定 1000 人次 以上。 本專業(yè)經重點建設 后，到 2020 年，全日制在校生將達到 500 人，具備每年完成 1000人次各類社會培訓和職業(yè)技能鑒定的能力，帶動環(huán)境藝術設計、應用藝術設計、產品造型設計等相關專業(yè)的發(fā)展，形成以視覺傳達專業(yè)為龍頭，輻射力強，專業(yè)結構合理的視覺傳達設計專業(yè)群 。 七、擴大國際合作，提高社會服務能力 采用多種渠道開展對企業(yè)的設計服務、技術培訓和職業(yè)技能鑒定，并與世界行業(yè)知名的設計公司合作建立“視覺傳達研究培訓中心”，開展相關領域教學、培訓和科研工作，擴大技術服務的覆蓋面，使技能鑒定的工種達到 5 個以上，累計完成各類社會培訓和職業(yè)技能鑒定 300 人次。 八、組織與政策保證 成立 學院和院系聯合組織的重點 專業(yè)建設領導小組 職務 姓名 行政職務 職稱 主要任務 總負責人 馮國平 院長 研究員 重點 專業(yè)建設領導 組長 蔣心亞 副院長 副教授 審查建設方案，監(jiān)督建設過程， 方案指導、政策保障 副組長 鄧 凱 創(chuàng)意學院院長 教授 專業(yè)建設、網站建設的組織與協(xié) 調、檢查與指導 顧明智 視傳系主任 專業(yè)負責人 副教授 高級考評員 方案策劃與擬定，負責教學改革、 教學 設施條件的建設方案實施 成員 黃保源 骨干教師 視傳系副主任 副教授 / 高級考評員 方案設計 ,人員組織與實施，負責課程改革與師資隊伍的建設方案實施 芮雪瑩 骨干教師 視傳系副主任 副教授 高級考評員 實踐教學建設方案擬定 喬京祿 骨干教師 副教授 設計總監(jiān) 網站建設方案擬定 核心課程建設與改革 徐 紅 實訓中心主任 講師 高級考評員 教學條件建設方案擬定 張 珊 骨干教師 講師 資料整理與監(jiān)督檢查 賈彥金 優(yōu)秀教師 講師 設備調研與監(jiān)督檢查 備注：根據院系建設小組的工作安排，其 它教師提供相應的協(xié)助。 資金保障 在資金、組織領導、人力資源和制度等方面給予了充分的保障。作為用足用好教育 部項目建設資金和學院配套資金，制定專項資金管理辦法 ,確保項目經費?？顚Ｓ茫l(fā)揮經費的最大效益，根據國家重點專業(yè)建設的要求，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、單獨核算、?？顚Ｓ谩钡脑瓌t，實行專項項目管理。 本專業(yè)在已經投資 600 余萬元進行本專業(yè)教學條件（不包括不動產條件）建設的基礎上， 2020 年再投資 100 萬元， 2020 年投資 100 萬元的建設，使視覺傳達專業(yè)在實踐教學條件、課程體系和教學內涵水平、“雙師型”教師隊伍水 平達到國內一流水平。 制度保障 為切實保證建設方案中規(guī)劃項目的順利實施和按時完成，院、系分別通過專項制度建設，建立有效的責任機制、科學的工作規(guī)范和嚴格的管理與考核辦法，加大領導和管理的力度，落實工作責任，強化制度約束，制定《常州紡織服裝職業(yè)技術學院國家級重點專業(yè)實施單位考核辦法》、《常州紡織服裝職業(yè)技術學院國家級重點專業(yè)實施管理辦法》、《常州紡織服裝職業(yè)技術學院國家級重點專業(yè)專項資金使用與管理辦法》和《常州紡織服裝職業(yè)技術學院國家級重點專業(yè)建設項目招標采購管理辦法》等制度，強化制度約束，切實保證項目建設 規(guī)范有序進行，確保項目按期建成。 九、資金投入計劃 過去 4 年內專項經費投入情況 2020 年投資 80 萬元，藝術設計實訓基地 ,購置電腦和相關實訓設備 80 臺套。 2020 年投資 500 萬元，建立了印刷實訓基地，購置了海德堡印刷機，以及印前、印后設備 10 余套，并適時引入常州日報印刷廠進駐，建立了校中廠。 2020 年投資 40 萬元，建立 CTP 印前制版系統(tǒng)。 今后三年內專項經費投資計劃 按照國家高等職業(yè)院校的重點專業(yè)建設計劃，本專業(yè)建設總投資為 440 萬元，其中中央財政 200 萬，學校配套 240 萬元 ： 2020 年投 資 315 萬元 （中央財政 100 萬、學校215 萬） ， 2020 年投資 125 萬元 （中央財政 100 萬，學校 25 萬） 。 （ 1） 2020 年投資 315 萬元，主要用于： ① 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施 5 萬 （學校） , 用于實踐教學體系內涵建設，完善、改進和研究適合高等職業(yè)教育特點、滿足社會需求的職業(yè)教育的實驗、實訓、頂崗實習和一體化的實踐教學方面的體系建設，并研究改進實踐教學的管理方法、過程控制方法，以全面提高實踐教學的質量。并對校內的實訓室實行開放式管理，配置 4 名實驗實訓教 師進行指導和管理。 ② 課程與教學資源建設 10 萬 （中央財政） , 用于課程體系、課程內容和立體化教材建設，重新構建適合高等職業(yè)教學的新型課程體系結構，進行基于工作過程導向的課程內容、立體化教材和精品課程、網絡課程、課程標準、教改項目等方面的建設。 ③ 實訓實習條件改善 210 萬 （含中央財政 30 萬、學校 180 萬） , 與企業(yè)共建 大型影像實訓基地、 展示設計實訓基地 ，增加 攝影攝像器材 及后期設備 和 用于 展示 實訓教學的轉印機、 UV 機、覆膜機、彎管機、鉆床、切割機等設備，繼續(xù)與英才展示設計有限公司合作，共建生產性實訓基地和展示設計研究所，計劃 建立展示裝配生產線 1條，進行小批量生產，使其“生產性教學”環(huán)境達到國內高職院校領先水平，同時吸引合作企業(yè)進行展示器械、材料和樣品的捐贈，設立“英才班”， 設立困難學生和優(yōu)秀學生獎助學金，實施訂單式人才培養(yǎng)計劃。 ④ 現代信息技術應用與數字校園建設 20 萬 （學校投入） 。 ⑤ 校企合作制度與管理運行機制建設 25 萬 （中央財政） , ⑥ 師資隊伍與服務能力建設 35 萬 （中央財政） , 用于師資隊伍建設，重點培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和雙師型教師的職業(yè)教育能力、教學改革能力和產學研能力。 ⑦ 實訓實習耗材補貼 5 萬 （ 學校） , ⑧ 實習意 外傷害保險 5 萬 （學校） 。 （ 2） 2020 年投資 125 萬元。主要用于： ① 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施 5 萬 （學校） , 用于實踐教學體系內涵建設，繼續(xù)完善、改進和研究一體化的實踐教學方面的體系建設問題，并研究改進實踐教學的管理方法、過程控制方法，以全面提高實踐教學的質量。 ② 課程與教學資源建設 10 萬 （中央 財政） , 用于課程體系、課程內容和立體化教材建設，重點進行基于工作過程導向的課程內容、立體化教材和精品課程、網絡課程、課程標準等方面的建設。 ③ 實訓實習條件改善 30 萬 （中央財政） ,用于新建數字圖像實訓基 地，主要配備攝影攝像器材 14個，輔助設施 20 套等；新建包裝設計工作室 1 個，配備包裝設計相關的打印機、掃描儀、轉印機、雕刻機、燙金機等設備；新建網頁設計工作室，擴建藝術設計與應用研究所，配備相關配套設備。 ④ 現代信息技術應用與數字校園建設 10 萬 （學校） , ⑤ 校企合作制度與管理運行機制建設 25 萬 （中央財政） , ⑥ 師資隊伍與服務能力建設 35 萬 （中央財政） , 用于師資隊伍建設，重點培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和雙師型教師的職業(yè)教育能力、教學改革能力和產學研能力，對外聘教師的教學水平進行培訓和提高。 ⑦ 實訓實習耗材 補貼 5 萬 （學校） , ⑧ 實習意外傷害保險 5 萬 （學校）。 資金使用一覽表 年份 資金（萬元） 用途 1 用途 2 用途 3 2020 年 315 萬 （ 含 中央財政 100 萬， 學校 215 萬） 其中 210 萬用于與企業(yè)共建 大型多功能影棚和 展示設計實訓基地。 其中 人才培養(yǎng)方案 5 萬， 課程教學資源 10 萬， 35 萬用于萬培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師等。 25 萬 校 企合作制度與公園里運行機制 ， 20 萬信息技術數字校園， 5 萬耗材，5 萬保險 。 2020 年 125 萬 （ 含 中央財政 100 萬 、學校 25 萬） 其中 30萬用于 實訓基地建設。 其中人才培養(yǎng)方案 5 萬、課程教學資源 10 萬， 35 萬用于專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，骨干教師、雙師等。 25 萬 校企合作制度與管理運行機制 。 10 萬信息技術數字校園， 5 萬耗材， 5萬保險 合計 440 萬 240 萬用于設備 100 萬用于 專業(yè)、課程、 師資 建設 100 萬 校企合作運行機制 及其它 重點專業(yè)建設專項管理 采用現代科學管理模式（ MBO）目標管理 模式，通過目標制定，目標實施，目標考核，目標反饋來推進各項任務的逐個完成，最終實現總目標。 十、建設進度與時間安排 第一階段（ 2020 年 9 月－ 2020 年 12 月） 根據重點專業(yè)建設總體方案結合省示范性高等職業(yè)院校的重點專業(yè)建設方案，考察學習深圳職業(yè)技術學院、上海工藝美術職業(yè)學院、蘇州工藝美術職業(yè)技術學院、廣東輕工職業(yè)技術學院、順德職業(yè)技術學院等兄弟院校相關專業(yè)的建設情況和教學改革現狀，潛心研究和制定本專業(yè)建設與改革的具體實施方案，并開展可行性分析與研究。 第二階段（ 2020 年 1 月－ 2020 年 9 月） 按照專業(yè)建 設實施方案，采取公司化運作方式，創(chuàng)新體制機制和人才培養(yǎng)模式，開展課程體系和課程內容的局部改革，修訂、完善已經制定的課程標準。對現有實踐教學項目分析研究，針對本專業(yè)培養(yǎng)目標進行完善和擴充，修訂和完善實踐課程的課程標準。完成部分師資隊伍建設任務和實踐教學條件的建設任務。 做好設備調研和招標工作，確保設備按時按質安裝到位。對新增實訓環(huán)境進行科學定位、合理布局，營造仿真的實訓工作環(huán)境。 優(yōu)化專業(yè)核心課程內容，完成實踐教學條件的建設，全面實施“工學結合”人才培養(yǎng)模式的實踐教學改革 ,實現科學有效的實踐教學管理 ,重視實踐 教學師資團隊的建設 ,優(yōu)化有利于提高學生知識、能力、素質水平的實踐教學模塊。 完善教學質量監(jiān)督保障系統(tǒng)和教學管理制度；探索和研究實訓室全天候、全方位開放的條件及管理模式，建成學生進行設計創(chuàng)新活動功能完善的實踐平臺。以實訓室開放 為基礎，吸收優(yōu)秀學生和特長生參加到教師的科研項目中；組織優(yōu)秀學生參加各項設計、創(chuàng)新和競賽活動；全面開展與校外實訓實習基地或相關企業(yè)之間的產學研活動。 建設進度及 2020 年、 2020 年預期績效及監(jiān)測指標： 時間 教學質量目標 監(jiān)測指標 關鍵因素 責任人 2020 年 2020 完成“雙重屬 性”工學結合人才培養(yǎng)模式改革 培養(yǎng)模式改革 運行方式轉變 二級管理 體制機制轉換 鄧 凱 顧明智 2020 年 2020 再建“雙重屬性” 企業(yè) 12 個 領取營業(yè)執(zhí)照 啟動資金 獨立核算 自負盈虧 顧明智 2020 年 24 月 專業(yè)市場調研 調研報告 1 份 長三角地區(qū) 典型企業(yè) 50 家 黃保源 2020 年 45 月 崗位能力分析 分析報告 1 份 分析結果 喬京祿（專業(yè)建設委員會） 2020 年 58 月 課程體系開發(fā) 實施雙證融通 課程體系建立