【文章內(nèi)容簡介】 立項建設精品教材。 2021年 10月，會計系主任王生根擔綱的專業(yè)必修課《審計實務》教材被確定為 江蘇省教育廳立項建設的精品教材 ,該教材也成為江蘇省注冊會計師協(xié)會后續(xù)教育指定教材。 2021年 5月，戴桂榮教授《財務會計分崗核算》課程被評為江蘇省省級精品課程。 2021年 3月，王生根主編的注冊會計師《審計》教材被確定為江蘇省注冊會計師協(xié)會后續(xù)教育指定教材。 2． 初步形成 “ 行 企 校 ” 產(chǎn)學合作機制 探索高端技能型專門系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式 , 初步形成行業(yè)協(xié)會及用人單位參與課程建設與改革的產(chǎn)學合作機制，特色明顯 。 (1)產(chǎn)學結(jié)合成果逐步顯現(xiàn)，訂單培養(yǎng)特色鮮明 2021年 10月成立了由國內(nèi)知名學者擔任主任的會計專 業(yè)教學指導委員會，每年定期召開例會討論人才培養(yǎng)方案和課程設置等。 2021年根據(jù)江蘇省及南京市會計類專業(yè)人才需求變化，與江蘇省注冊會計師協(xié)會開展合作辦學，開設會計專業(yè)注冊會計師助理方向， 2021年與江蘇省注冊稅務師協(xié)會合作，開設注冊稅務師助理方向，實行 “ 訂單式 ” 人才培養(yǎng)，吸納協(xié)會專業(yè)人士參與課程體系設置、教學內(nèi)容及教學方法改革，畢業(yè)生供不應求 ,已累計培養(yǎng)專門人才近 600名。 (2)校內(nèi)外實訓基地穩(wěn)步推進 ，實現(xiàn)“多主體”參與的專業(yè)建設局面 目前會計專業(yè) “ 財務與 會計 實訓中心 ” 擁有 6個實訓室：會計手工模擬實訓室、 會計崗位模擬實訓室、會計電算化實訓室、模擬會計師事務所實訓室、金碟軟件實訓室，模擬稅務師 事務所 實訓室。 6個校內(nèi)實訓室占地近 400平方米，能同時容納 300位學生進行實訓，安裝了較為齊全的實驗實訓設備，制定了規(guī)范的實訓室管理制度，實訓室利用率達到 100%，畢業(yè)后學生能盡快適應職業(yè)崗位環(huán)境，保證了會計類專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。 按照專業(yè)建設和人才培養(yǎng)方案的要求，為了實現(xiàn)學生與社會 “ 零距離 ” 對接，會計系與專業(yè)對口的多家單位簽訂了合作協(xié)議，建立 16所 校外實訓基地 ，其中 10所緊密合作實訓基地 ： 江蘇省注冊會計師協(xié)會、江蘇 省注冊稅務師協(xié)會、江蘇省商業(yè)會計學會、南京市江寧區(qū)財政局、江蘇興光會計師事務所、南京會計用品服務公司、華潤蘇果（超市）有限公司 、金蝶軟件（中國）有限公司南京分公司等。目前，各校外實訓基地都已建立了較為科學的管理制度、嚴格有效的安全保護制度和日常的評估考核制度，配備了具有較高專業(yè)水平和較強管理能力的實訓教師，每年均可接收會計類專業(yè)學生進行頂崗培訓。校外實訓基地的有效運轉(zhuǎn)，使學生可以在真實的工作環(huán)境中進行職業(yè)規(guī)范化仿真訓練。 (3)強化實踐育人 ,校企合作 ,工學結(jié)合 ,校企“雙主體”培養(yǎng)高技能人才有成效 為了滿足工 商企業(yè)對應用型財務管理人才的需要，貫徹我院以崗位需要為導向、以素質(zhì)教育為基礎、以能力培養(yǎng)為主線、以產(chǎn)教結(jié)合為途徑的辦學方針，學 院以會計專業(yè)為試點，校企雙方合作，探索理論教學與實踐教學“ 1+1”的產(chǎn)教結(jié)合的培養(yǎng)模式，實行工學結(jié)合制。根據(jù)專業(yè)教學與企業(yè)工作的特點，選擇洽談了以 16家左右企業(yè)行業(yè)單位為緊密聯(lián)合體 ,以 30家左右企業(yè)行業(yè)單位為掛鉤的校企合作單位 ,制定了會計專業(yè)工學結(jié)合實施方案和實訓計劃，明確了實訓目的、實訓工作崗位、實訓內(nèi)容和管理辦法。擬定了工學結(jié)合頂崗實訓協(xié)議書，規(guī)范和約束校企雙方的權(quán)利和義務，為工 學結(jié)合工作的順利開展提供可靠的依據(jù)。 在過程管理中 ,我們對工學結(jié)合實訓過程中學生各方面的表現(xiàn)每周一評定，每月一小結(jié)，每 次 崗位實訓結(jié)束時進行總評，加強對學生實訓過程的控制。根據(jù)學生的頂崗實訓成績評定實踐學分，真正把實訓教學納入培養(yǎng)方案，實現(xiàn)了培養(yǎng)模式的創(chuàng)新 ,取得了較好的效果 ,學生的技能水平得到了很大提升 ,更加符合用人單位的需求。 3．實現(xiàn)了真正的“雙師型”師資隊伍 截 至 2021年 6月 30日止 ，會計系會計專業(yè)共有專職教師 33人，其中教授、副教授、高級會計師 20人，占專職教師總數(shù)的 %； “ 雙師型 ” 教師 27人 ，占專職教師總數(shù)的 %。 積極聘任行業(yè)第一線專門技術(shù)人才擔任兼職教師承擔主干專業(yè)課程講授，兼職教師人數(shù)達到 24人，專兼職教師比例為 1:。 會計系主任、 副教授、 高級會計師 、中國注冊會計師 王生根，是江蘇省注冊會計師協(xié)會 審計學科負責人 、江蘇省注冊稅務師協(xié)會特聘行業(yè)培訓師資，江蘇興光會計師事務所副所長（副主任會計師），北京、上海國家會計學院 CPA全國統(tǒng)一考試《審計》課程的特聘主講教師，江蘇省資深注冊咨詢專家，連續(xù) 4年獲得江蘇省注冊會計師協(xié)會頒發(fā)的 “ 行業(yè)培訓優(yōu)秀師資 ” 稱號。 專業(yè)教師不僅在學校廣受師生的 好評，而且在江蘇省財政廳、南京市財政局等單位的支持下，開展了會計人員從業(yè)資格證書、會計職稱、電算化證書等多項技術(shù)培訓，在社會上提高了本校的聲譽。在省財政廳、省國家稅務局、省會計學會、省總會計師協(xié)會、省注冊會計師協(xié)會、省商業(yè)會計學會、江蘇省電力公司、蘇源集團、梅山集團等行政機關(guān)、社會團體、行業(yè)協(xié)會和大型企業(yè)兼任職務，從事會計咨詢與提供技術(shù)服務，為江蘇省各大企業(yè)培訓了大量的高級會計人員，收到了良好的效果。部分教師還擔任了一些企業(yè)單位的財務會計顧問，他們?yōu)槠髽I(yè)在規(guī)范會計基礎工作、建立健全企業(yè)內(nèi)部會計控制制度、進行 納稅籌劃等方面做了很多的工作，直接為企業(yè)節(jié)約了成本，創(chuàng)造了經(jīng)濟效益，受到企業(yè)的肯定和歡迎。 4．生源質(zhì)量好，推行“雙證書” 我院會計專業(yè)現(xiàn)有在校學生 670人，每年錄取分數(shù)線在江蘇省同類院校中名列前茅 ,受到省內(nèi)外學子追捧 。 學院和會計系都非常重視學生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，切實加強 “ 誠信為本 ,能算會審 ” 的建設，明確規(guī)定所有專業(yè)的學生都必須參加國家統(tǒng)一的會計從業(yè)資格考試。據(jù)統(tǒng)計，近三年會計從業(yè)資格考試通過率逐年增長， 2021年為 %， 在全南京市 同類高校中 名列 前茅； 2021年通過率為 %。 2021年通過 率為 %。 三年來畢業(yè)生首次就業(yè)率穩(wěn)步提高， 2021年、 2021年和 2021年分別為 93． 8%、94． 8%和 95． 45%，三年平均為 %，就業(yè)對口率達到 90%，畢業(yè)生起薪平均數(shù)達到 1500元 /月，在同類高職院校中名列前茅。 根據(jù)跟蹤調(diào)查及人才信息反饋資料，社會各單位對我院會計類專業(yè)畢業(yè)生的各方面滿意程度達到 90%以上，特別是對其實際操作能力、綜合素質(zhì)和職業(yè)道德及敬業(yè)精神給予了高度的評價。 5．全面展開 “ 教 學 做 ” 一體的教學模式 會計專業(yè)始終堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標，根據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位 群的要求和專業(yè)培養(yǎng)目標，以技術(shù)應用能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，按照 “ 工學結(jié)合 ”的原則及推行任務驅(qū)動、項目導向等學做一體的教學模式對教學內(nèi)容進行改革，對相關(guān)課程進行重塑，使教學內(nèi)容和從業(yè)資格要求、就業(yè)能力與終身學習能力的培養(yǎng)接軌，并根據(jù)人才市場的需求，不斷調(diào)整和完善學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 在會計專業(yè)建設中，會計系組織全體教師認真研討與總結(jié)，改革傳統(tǒng)的、單一的以課堂講授為主的授課方式，建立了啟發(fā)式、討論式、情景逼近式、導學式、仿真模擬、案例教學等靈活多樣的教學方法體系，實現(xiàn)教學方法由學科型向工學結(jié)合型轉(zhuǎn)變， 充分體現(xiàn)學生的主體地位。針對不同的學習內(nèi)容，研究開發(fā)不同的課程標準，現(xiàn)已開發(fā)出體現(xiàn)會計工作過程系統(tǒng)化的課例 8門。 6．品牌專業(yè)特色引領優(yōu)勢突出 2021年 5月至于 10月，會計系主任王生根等老師與江蘇省電力公司合作，舉辦全省電力系統(tǒng)會計知識競賽，承擔命題、現(xiàn)場評委及參與全程組織工作。 2021年 8月，會計系承辦了全省高職院校會計類課程說課比賽，歷麗、楊曉華等 5位老師獲得二等獎。 王生根、劉正兵兩位老師長期兼任上海、北京國家會計學院和北大東奧 CPA 全國統(tǒng)考課程輔導教師，每年都參與財政部和江蘇省注冊會計師協(xié)會組織 的會計、審計準則修訂與實施、技能統(tǒng)考命題、行業(yè)標準制定與執(zhí)行等各項專業(yè)技術(shù)性工作 ,何滔滔老師作為專家 ,長期從事大中企業(yè)財務會計人員的業(yè)務培訓工作。此外，還有數(shù)位老師年年參加江蘇省商業(yè)會計學會年會活動和相關(guān)論壇、江蘇省考試院組織的全省高職招生會計類專業(yè)對口單招高考命題工作。從 2021年起，省考試院將全省高職會計專業(yè)對口單招工作落實到我院會計系承辦。 2021年到 2021年連續(xù)三年江蘇省職業(yè)學校技能大賽會計類競賽 , 會計系主任王生根、副主任何滔滔、戴桂榮等教師作為命題專家和裁判參與 ,受到省財政廳、教育廳和同行專家 的好評。 2021年 ,我們還接受江寧區(qū)財政局委托 ,承辦了江寧會計事業(yè)發(fā)展建設 30年成就總結(jié)等橫向課題的研究 ,共涉及 10個專題 ,20家典型企事業(yè)單位 ,為江寧財政會計事業(yè)發(fā)展做出了一定貢獻 。 7．形成與“會計”崗位群相對應的專業(yè)群框架 以會計專業(yè)為重點的會計類專業(yè)（以下簡稱會計專業(yè)群），是由財務管理、審計、會計與審計等相關(guān)專業(yè)及理財師、注冊會計師、注冊稅務師、國際會計等相關(guān)專業(yè)（專業(yè)方向）組成的，這些專業(yè)及其專業(yè)方向的專業(yè)基礎相同、專業(yè)知識相關(guān)、專業(yè)技能相近，其內(nèi)在聯(lián)系非常緊密。會計專業(yè)群以會計專業(yè)為起點，可以 根據(jù)市場發(fā)展的需求，不斷衍生出新的專業(yè)或?qū)I(yè)方向，因而屬于派生式專業(yè)。會計專業(yè)群中的各專業(yè)及專業(yè)方向面向企事業(yè)單位、社會中介服務機構(gòu)等組織機構(gòu)中的會計、審計、理財、稅務等崗位群，是同一核算、管理及監(jiān)督技能平臺上的多個專業(yè)及方向，能夠在同一個會計類的“大會計”理論、實訓體系中完成其基本的教學環(huán)節(jié)。 8． 探索中、高職 財會 人才銜接系統(tǒng) 作 為江蘇省財會類對口單招 考試 命題單位，探索了一種新型的中、高職相互銜接的人才培養(yǎng)模式， 以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、教學條件等方面的延續(xù)與銜 接，系統(tǒng)設計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學資源建設，明確各自教學重點，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學管理，改革評價辦法， 豐富了高等職業(yè)教育的內(nèi)涵 。 （四） 存在的主要問題與解決思路 近年來，由于我院辦學規(guī)模擴張速度較快，專業(yè)的內(nèi)涵建設一時難以完全適 應規(guī)模發(fā)展的需要，因此在建設過程中存在以下問題：沒有完全形成與財會職業(yè)崗位群完全接軌的課程標準；網(wǎng)絡教學平臺尚未完善，缺乏師生互動渠道；與國家級優(yōu)秀教學團隊的師資標準還存在距離。針對以上問題，我們擬采取以下措施： ? 進一步深入推進我院“兩重一再”工程，不斷提高教師工作過程系統(tǒng) 化 的課程開發(fā)能力，完善并利用學院現(xiàn)代化網(wǎng)絡平臺，強化教學質(zhì)量和教學效果。 ? 進一步提升師資隊伍整體素質(zhì)，組建核心育人團隊，加大引進具有雙師素質(zhì)的高水平學科帶頭人，在省級優(yōu)秀教學團隊的基礎上，爭創(chuàng)國家級優(yōu)秀教學團隊。 ? 進一步加強與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，促進我院教師產(chǎn)學研科研成果的轉(zhuǎn)化，為學生、企業(yè)和社會提供更多優(yōu)質(zhì)服務。 ? 進一步優(yōu)化實驗實訓條件， 立足 江寧校區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)園， 創(chuàng)建會計教學公司 ,加強校企共建合作 ,規(guī)范實驗實訓教學的考核內(nèi)容、考核標準，提高學生的實踐操作水平，調(diào)動學生學習的積極性，實現(xiàn)學校與就業(yè)崗位的“ 零距離”。 ? 進一步深入開展國內(nèi)外合作交流，積極引進優(yōu)質(zhì)的教學資源，引領江蘇省高職財會類專業(yè)建設，發(fā)揮我院會計品牌專業(yè)在江蘇省高職院校乃至全國的示范和輻射作用 。 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 （一） 專業(yè)發(fā)展目標 “ 經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要”。根據(jù)“ 會計行業(yè)中長期人才發(fā)展 規(guī)劃（ 2021— 2020年）（會計 [2021]19號） ”和“南京市 20212021年會計人才培養(yǎng)實施計劃 (征求意見稿 )”要求 ,會計人才建設要“服務發(fā)展，以用為本” ，重視會計從業(yè)人員、會計初中級人才的培養(yǎng)，促進會計人才資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理，職 業(yè)道德水準高、業(yè)務嫻熟、技能綜合、職業(yè)判斷能力強的會計人才隊伍 。 因此，會計專業(yè)建設目標是：強化“創(chuàng)新驅(qū)動 ,特色引領”，涵蓋會計、會計與審計、財務管理和審計實務四個專業(yè)，以會計專業(yè)建設為龍頭，“政會所校”（市財政局、省商業(yè)會計學會、省注冊會計師協(xié)會、省注冊稅務師協(xié)會、江蘇興光會計師事務所、本院）有機結(jié)合，以算賬、用賬和查賬崗位技能與能力分析為 切入點，構(gòu)建適應會計相關(guān)崗位群職業(yè)技能需求為目標的“課證融通”課程體系；依托政府、行業(yè)、會計中介機構(gòu)，創(chuàng)辦會計教學公司（以下簡稱教學公司），創(chuàng)新工學結(jié)合教學模式； 創(chuàng)設“成型、成業(yè)、成才”三個會計職業(yè)終身教育基地；充分發(fā)揮會計專業(yè)的特色引領作用，形成結(jié)構(gòu)合理、功能完善、質(zhì)量優(yōu)良的高等會計職業(yè)教育體系；培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)亟需的高端技能型會計專門人才，更好地為南京市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。 （二） 人才培養(yǎng)目標 會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標為：面向企事業(yè)單位、會計中介機構(gòu)，培養(yǎng)具有“誠信為本、能算會審”、具備一定經(jīng)濟管理理論與會計基礎理論、具有會計從業(yè)資格證書、初級會計專業(yè)技術(shù)資格證書或助理理財規(guī)劃師、注冊會計師、注冊稅務師執(zhí)業(yè)資格單科合格證書，熟練掌握日常會計核算、財務管理、財務分析和 經(jīng)濟監(jiān)督等現(xiàn)代財務會計事務操作技能，能勝任會計崗位群工作需要的具有一定職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ母叨思寄苄蜁嬵悓ｉT人才。 （三） 專業(yè)發(fā)展的具體目標 1．創(chuàng)辦“一個公司” 在以合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為指導方針的“誠信為本，能算會審”人才培養(yǎng)模式架構(gòu)下，以“會計教學公司”為載體（見圖 21），與行業(yè)協(xié)會、政府部門、用人單位緊密相聯(lián)的產(chǎn)學合作辦學模式，建