【文章內(nèi)容簡介】 管理分工與職責(zé) ，完成實(shí)習(xí)任務(wù)的制定與修改，收集企業(yè)反饋意見，評定學(xué)生成績 。在企業(yè)真實(shí)職業(yè)環(huán)境中， 使學(xué)生能夠 注重職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成和企業(yè)文化的了解，綜合素質(zhì)更貼近工作崗位的要求。企業(yè)指定經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員 作為學(xué)生在企業(yè)的指導(dǎo)老師，同時(shí)學(xué)校的專業(yè)指導(dǎo)教師定期了解頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的工作情況，聽取企業(yè)工程師對學(xué)生工作情況的意見，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。 頂崗實(shí)習(xí)組織管理流程 見 圖 。學(xué)生可 根據(jù)所在崗位 通過 社會 技能 鑒定機(jī)構(gòu)或企業(yè)內(nèi)部鑒定 取得 職業(yè) 資格證書 或上崗證書 。 圖 頂崗實(shí)習(xí)組織管理流程 以“企業(yè)學(xué)院”為依托 ， 推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地軟硬件平臺建設(shè) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) (1) 通過校企合作平臺，建設(shè)包含“ 3G4G 移動通信實(shí)訓(xùn)”、“現(xiàn)代交換 技術(shù)實(shí)訓(xùn)”、“通信綜合布線實(shí)訓(xùn)”、“光傳輸實(shí)訓(xùn)”、“移動網(wǎng)絡(luò) 優(yōu)化實(shí)訓(xùn)”等項(xiàng)目 的綜合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)平臺，以及包含“光纖光纜及光器件測試實(shí)訓(xùn)”等 項(xiàng)目的綜合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)平臺。 (2) 校企共同開發(fā)，“移動通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)”、“光纖光纜制造工藝”等虛擬實(shí)訓(xùn) 平臺。 整體方案見圖 ， 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目與進(jìn)度見表 。 蘇州市職業(yè)大學(xué)通信技術(shù)建設(shè)方案 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 16 圖 實(shí)訓(xùn)基地總體方案 表 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)度 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期績效 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 預(yù)期績效 2020 年預(yù)期績效 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 大唐 移動 通信 學(xué)院 （共建） 3G4G 移動通信實(shí)訓(xùn)平臺 ①完成相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) ②完成大唐學(xué)院規(guī)劃認(rèn)證 ③完成建設(shè)申報(bào)書 ④ 制定實(shí)訓(xùn)平臺年度建設(shè)計(jì)劃 ○ 5 完成 3G4G移動通信實(shí)訓(xùn)平臺 ○ 6 現(xiàn)代交換技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺 ○ 7 通信綜合布線實(shí)訓(xùn) 平臺 ○ 8 完成相關(guān)實(shí)訓(xùn)教材 ①完成光傳輸實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè) ②完成移動網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè) ③完成相關(guān)實(shí)訓(xùn)教材 現(xiàn)代交換技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺 移動通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)平臺 光傳輸 實(shí)訓(xùn)平臺 通信綜合布線實(shí)訓(xùn) 移動通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)虛擬實(shí)訓(xùn)平臺 ①移動通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)虛擬平臺（試用） ①移動通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)虛擬平臺 通鼎 光通信 人才培 養(yǎng)基地 （共建） 光纖光纜 及光器件 測試實(shí)訓(xùn)室 ①完成相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) ②完成 基地的 規(guī)劃認(rèn)證 ③完成建設(shè)申報(bào)書 ④ 制定實(shí)訓(xùn)平臺年度建設(shè)計(jì)劃 ○ 5 完成 光纖光纜測試實(shí)訓(xùn)室 ○ 6 完成 相關(guān) 實(shí)訓(xùn)教材 ① 光 纖光纜制造工藝 虛擬實(shí)訓(xùn)平臺 光纖光纜生制造工藝虛擬實(shí)訓(xùn)平臺 無線傳感器網(wǎng)絡(luò) 實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建） ① 完成 擴(kuò)建的 規(guī)劃認(rèn)證 ②完成 擴(kuò)建 申報(bào)書 ③制定實(shí)訓(xùn)平臺 擴(kuò)建 年度計(jì)劃 ①按計(jì)劃 完成 實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建 ② 完成 相關(guān) 實(shí)訓(xùn)教材 現(xiàn)代通信技術(shù)與通信電路實(shí)訓(xùn)室（改建） ① 完成 改建的 規(guī)劃認(rèn)證 ②完成 改進(jìn)建 申報(bào)書 ③制定實(shí)訓(xùn)平臺 改建 年度計(jì)劃 ①按計(jì)劃 完成 實(shí)訓(xùn)室改建 ② 完成 相關(guān) 實(shí)訓(xùn)教材 現(xiàn)代信號分析與 信號處理實(shí)訓(xùn)室（改建） ① 完成 改建的 規(guī)劃認(rèn)證 ②完成 改進(jìn)建 申報(bào)書 ③制定實(shí)訓(xùn)平臺 改建 年度計(jì)劃 ①按計(jì)劃 完成 實(shí)訓(xùn)室改建 ② 完成 相關(guān) 實(shí)訓(xùn)教材 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ① 完成 6 家校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ① 完成 6家校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制 和內(nèi)涵建設(shè) ①實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)調(diào)研和分析 ② 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案制定 論證 ③ 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 年度計(jì)劃 ④ 制定實(shí)訓(xùn) 基地運(yùn)行管理制度 ○ 5 校外實(shí) 訓(xùn)基地運(yùn)行制度 ①實(shí)訓(xùn)考評體系，包括實(shí)訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控體系、保障措施 蘇州市職業(yè)大學(xué)通信技術(shù)建設(shè)方案 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 17 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 通信技術(shù)專業(yè)將在現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新增 12 個(gè) 以上 校外實(shí)訓(xùn)基地。 校外實(shí)訓(xùn)基地要能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的半年以上的頂崗實(shí)習(xí)崗位，學(xué)校 將制定《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例》，與企業(yè)密切合作，共同做好頂崗實(shí)習(xí)的組織實(shí)施，加強(qiáng)過程管理，強(qiáng)化實(shí)習(xí)指導(dǎo)和成績考核， 保證實(shí)習(xí)效果。 實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)，建立完善的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行、管理機(jī)制，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的正常進(jìn)行提供有力的保障和質(zhì)量監(jiān)控措施。按崗 位需求，合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，制定實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)及考核方案，使實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化。實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目見 表 。 表 通信技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目 序號 項(xiàng)目名稱 1 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)調(diào)研和分析 2 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案制定與論證 3 實(shí)訓(xùn)室管理制度和操作規(guī)范包括教師和學(xué)生的實(shí)訓(xùn)管理制度、設(shè)備管理制度、實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織管理辦法、實(shí)訓(xùn)設(shè)備操作規(guī)程、規(guī)范。 4 實(shí)訓(xùn)技能標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書 5 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開放式運(yùn)行機(jī)制的建立、 運(yùn)行 6 校外共建實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制的建立 7 實(shí)訓(xùn)考評體系， 包括實(shí)訓(xùn) 質(zhì)量監(jiān)控體系、保障措施 等 改革教學(xué)模式，建立實(shí)踐導(dǎo)向的“技術(shù)應(yīng)用型 ”專業(yè)課程體系 構(gòu)建 開放 職業(yè)認(rèn)證型課程體系 在 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo) 下 ， 專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)和 “通信行業(yè)校企聯(lián)盟”等緊密合作， 結(jié)合專業(yè)定位，分解本專業(yè)人才 職業(yè)能力，如圖 所示。 構(gòu)建 出 以工程 能力培養(yǎng)為主線的 開放型認(rèn)證 課程體系，如 圖 所示 。在專業(yè)的課程體系中嵌入 大唐 “ DCNE 認(rèn)證 ” 課程，并按照專業(yè)的定位目標(biāo)和 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程整合與開發(fā)， 課程體系開發(fā)項(xiàng)目及進(jìn)度見 表 。 蘇州市職業(yè)大學(xué)通信技術(shù)建設(shè)方案 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 18 圖 通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力分解 圖 實(shí)踐型職業(yè)認(rèn)證課程體系 電子通信產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制作及檢修 通 信 技 術(shù) 專 業(yè) 崗 位 能 力 產(chǎn)品組裝、測試、檢修 小系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)、 PCB 設(shè)計(jì)制作 應(yīng)用程序設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用 學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目 應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心 專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心 編程應(yīng)用 電路 設(shè)計(jì)、 PCB 設(shè)計(jì)與制作 電子、通信 產(chǎn)品裝配與工藝管理 技術(shù)創(chuàng)新 移動通信系統(tǒng)組建、維護(hù)與管理 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、 NC教育實(shí)訓(xùn)中心校外實(shí)訓(xùn)基地、合 作企業(yè)或單位 數(shù)學(xué)計(jì)算能力 課堂 (含第二課堂 ) 職業(yè)道德、人生觀、身體素質(zhì) 溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 外文聽說讀寫 、翻譯 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 能力 職業(yè)基本素質(zhì) 公共平臺課： 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及語言 高等數(shù)學(xué) 英語 兩課 體育與健康 職業(yè)領(lǐng)域 場地 證書 職業(yè)能力 訓(xùn)練項(xiàng)目或課程 生產(chǎn)、作業(yè)安全 英語 等級證書 計(jì)算機(jī) 等級證書 通信終端 維修員 PROTEL 工程師 初級電子設(shè)計(jì) 工程師 嵌入式 工程師 移動基站組建、配置與測試； MSS 數(shù)據(jù)配置、維護(hù)、常見故障處理 、移動業(yè)務(wù)開通（ 含移動視頻監(jiān)控）。 光纜接續(xù)；光器件使用測試；光傳輸鏈路測試； SDH設(shè)備組網(wǎng)。 組建小型局域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、綜合布線等。 交換機(jī) 工程、 開局、 維護(hù) 移動通信工程師 交換機(jī)的維護(hù)與管理 光纖傳輸系統(tǒng)組建、維護(hù)與管理 數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò) 工程師 移動通信助理工程師 光傳輸 助理工程師 程控交換助理工程師 DCNE 認(rèn)證 國家等級考試證書 行業(yè)協(xié)會職業(yè)資格證書 國家勞動部職業(yè)技能證書 專、 兼職教師 校企互動 公共平臺課 綜合實(shí)踐、職業(yè)認(rèn)證 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 頂崗實(shí)習(xí) 崗前綜合訓(xùn) 練 〖 NC 認(rèn)證 ： 程控交換助理工程師、光傳輸助理工程師、移動通信助理工程師、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程師 ； 電子學(xué)會 初級 電子設(shè)計(jì)工程師、嵌入式系統(tǒng)工程師 證書；北京通信管理局技能鑒定證書等?！? 專業(yè)拓展訓(xùn)練 通信業(yè)務(wù)及營銷 電子通信產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制作及檢修 素質(zhì)拓展訓(xùn)練 職業(yè)生涯模擬 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及語言 高等數(shù)學(xué) 英語 兩課 體育與健康 企業(yè)、行業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、 NC認(rèn)證課程、企業(yè)兼職教師 雙師素質(zhì)教師（專職教師）、考核及質(zhì)量評價(jià)體系 學(xué)生 專業(yè)指導(dǎo)委員會 專業(yè)選修 1. LINUX 操作系統(tǒng) 2. 數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用 （ JAVA）程序設(shè)計(jì) 、寫作能力 。 大唐通信 DCNE 認(rèn)證課程 交換機(jī)的維護(hù)與管理 光傳輸系統(tǒng)的組建、維護(hù)與管理 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成 移動通信系統(tǒng)的組建、維護(hù)與管理 蘇州市職業(yè)大學(xué)通信技術(shù)建設(shè)方案 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 19 表 課程體系 、課程開發(fā) 進(jìn)度表 課程體系建設(shè)與教學(xué)改革進(jìn)度與預(yù)期績效 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 預(yù)期績效 2020 年預(yù)期績效 大唐 DCNE 認(rèn)證課程體系 ①形成通信網(wǎng)絡(luò)工程維護(hù)認(rèn)證課程體系和認(rèn)證考核的方案 ② 形成通信 網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化認(rèn)證課程體系和認(rèn)證考核的方案 ①學(xué)生分階段企業(yè)實(shí)習(xí) ② 60%學(xué)生參加行業(yè)認(rèn)證 基于工作過程的專業(yè)核心課程建設(shè) ①合作開發(fā) 3G移動網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)原理和方法的課程 ② 形成項(xiàng)目教學(xué)的教材 ①合作開發(fā) 3G移動網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化原理和方法的課程 ② 形成項(xiàng)目教學(xué)的教材 開發(fā)企業(yè)對接專業(yè)拓展課程 ①合作開發(fā)光纖光纜與光器件測試的課程 ② 形成項(xiàng)目教學(xué)的教材 ①合作開發(fā)光纖光纜制造工藝的課程 ② 形成項(xiàng)目教學(xué)的教材 開發(fā)競賽技能遞進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新課程 ①電子設(shè)計(jì)競賽能力遞進(jìn)的創(chuàng)新課程 ② 形成項(xiàng)目教學(xué)的教材 ①通信維護(hù) 與優(yōu)化競賽能力遞進(jìn)的創(chuàng)新課程 ② 形成項(xiàng)目教學(xué)的教材 ． 教學(xué)內(nèi)容改革 根據(jù) 通信 職業(yè) 能力要求， 對課程和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合 ，設(shè)置電子通 信產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制作及檢修、交換機(jī)的維護(hù)與管理、光傳輸系統(tǒng)的組建、維護(hù)與管理、移動通信系統(tǒng)的組建、維護(hù)與管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成 5大專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 課程體系中，引入 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、 DCNE 認(rèn)證 課程 標(biāo)準(zhǔn)，與 大唐移動通信 、中國電子學(xué)會 等單位合作開展職業(yè) 認(rèn)證、 技能 鑒定 ，使每一位學(xué)生畢業(yè)前 可以 取得 3 個(gè)職業(yè)資格證書 或崗位技能鑒定證書 。 職業(yè)技能證書或企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)鑒定 可 與 其中某 項(xiàng)認(rèn)證證書 進(jìn)行 置換。 大專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容以項(xiàng)目、工作任務(wù)的實(shí)施進(jìn)行組織，教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)與職業(yè)認(rèn)證相結(jié)合。 以學(xué)生為本，注重學(xué)生個(gè)性化能力培養(yǎng)，設(shè)置 選修 課、創(chuàng)新課程。 課程 與教材 建設(shè) 校企共同開發(fā) 大唐“ DCNE 認(rèn)證” 的課程體系，建設(shè) 24 門基于工作過程的符合通信專業(yè)崗位技能 要求的專業(yè)能力核心課程，并編寫相應(yīng)的體現(xiàn)“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的 項(xiàng)目教學(xué)教材 。 與江蘇永鼎、江蘇通鼎、江蘇亨通等光纜企業(yè)合作，開發(fā) 12 門基于生產(chǎn)過程的校企對接專業(yè)拓展課程以及相應(yīng)虛擬教學(xué)系統(tǒng)，將企業(yè)生產(chǎn)真實(shí) 情蘇州市職業(yè)大學(xué)通信技術(shù)建設(shè)方案 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 20 景 引入課堂教學(xué)。 以電子設(shè)計(jì)競賽、通信技能競賽為載體，開發(fā)系列競賽技能遞進(jìn)實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。 改革教學(xué)方法和手段 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體等手段實(shí)施教學(xué)過程，輔以討論式教學(xué)、仿真教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)方法。 加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會的聯(lián)系，定期舉辦新技術(shù)、新工藝方面的專題講座。 實(shí)踐教學(xué)過程中，將職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練貫穿到實(shí)踐教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。 完善技能考核體系和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系 完善技能考核體系 參照行業(yè)職業(yè)規(guī)范和職業(yè)資格證書的 認(rèn)證考核體系，與通信職業(yè)技能鑒定中心及相關(guān)企業(yè)合作，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的崗