【文章內(nèi)容簡介】 ”項目組實施質(zhì)量監(jiān)控“ 人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查 ”項目組實施質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量調(diào)控領(lǐng)導(dǎo)小組質(zhì)量調(diào)控領(lǐng)導(dǎo)小組反饋動員學(xué)生，企業(yè)通報訂單需求動員學(xué)生，企業(yè)通報訂單需求學(xué)生征求家長同意，自愿報名學(xué)生征求家長同意，自愿報名校、企“ 三位一體訂單式 ”共同培養(yǎng)校、企“ 三位一體訂單式 ”共同培養(yǎng)企業(yè)考核后錄取，簽訂三方協(xié)議企業(yè)考核后錄取，簽訂三方協(xié)議“ 人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查 ”項目組實施質(zhì)量監(jiān)控“ 人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查 ”項目組實施質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量調(diào)控領(lǐng)導(dǎo)小組質(zhì)量調(diào)控領(lǐng)導(dǎo)小組反饋 圖 1 “三位一體”訂單班運作程序示意圖 （三）課程體系構(gòu)建和課程建設(shè) 基于工作過程，構(gòu)建專業(yè) 課程體系 通過對企業(yè)人才需求與人才規(guī)格要求的調(diào)查與分析 ， 構(gòu)建 基于 電線電纜生產(chǎn) 工作過程的項目化課程體系 。 本著 課程體系與崗位工作任務(wù) 相 對應(yīng) 的原則， 對典型工作任務(wù) 所需的職業(yè)能力 進行歸納分析， 圍繞實 際崗位工作任務(wù)、職業(yè)資格證書要求，設(shè) 置課程及實訓(xùn)項目，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系課程結(jié)構(gòu)，按照崗位職業(yè)能力要求，整合教學(xué)內(nèi)容；構(gòu)建“公共文化課 程 +專業(yè)支撐 課 程 +專業(yè) 核心課程 +專業(yè)拓展課程 +實踐環(huán)節(jié) +技能考證”的工學(xué)結(jié)合特色課程體系 ， 實現(xiàn)培養(yǎng)目標與工作崗位對接、實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)與崗位任務(wù)對接、實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)能力對接、實現(xiàn)教學(xué)情景與工作情景對接 。 電線電纜制造技術(shù) 專業(yè)的工作任務(wù) 與能力分析如表 1，課程體系 結(jié)構(gòu)圖 如 圖 2 所示。 表 1 電線電纜制造技術(shù)專業(yè)的工作任務(wù)與能力分析表 職業(yè)崗位 工作任務(wù) 職業(yè)能力 1．電線電纜制造工 識讀工藝技術(shù)文件 能 識讀工藝流程圖，了解技術(shù)文件，熟悉工藝卡片，了解工藝技術(shù)要求 能理解工藝文件中規(guī)定的加工技術(shù)要求 ...... 模具選擇和裝配 了解模具工作原理，能看懂模具圖，能繪制簡單的模具草圖 了解材料的加工性能 ...... 生產(chǎn)設(shè)備操作 了解設(shè)備結(jié)構(gòu)原理，性能和參數(shù)（擠塑機，擠橡機，拉絲機，絞制機，編織機、印字機等設(shè)備） 熟悉生產(chǎn)設(shè)備操作規(guī)程，能根據(jù)指導(dǎo)書安全操作設(shè)備 ...... 產(chǎn)品檢驗 能識別原材料的外觀質(zhì)量問題 熟悉各工序質(zhì)量要求、控制點和檢驗項目 ...... 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 熟悉 5S 管理（做好定置定位的管理） 熟悉安全管理 ...... 生產(chǎn)設(shè)備維護保養(yǎng) ...... 識讀技術(shù)（工藝）、檢驗文件 能理解檢驗文件的檢驗項目和技術(shù)要求 熟悉電纜基礎(chǔ)知識、工藝文 件、工藝流程 ...... 檢驗設(shè)備操作 了解設(shè)備的結(jié)構(gòu)與原理 能理解設(shè)備操作規(guī)程和作業(yè)指導(dǎo)書 ...... 檢驗結(jié)果判定 能對試驗數(shù)據(jù)進行處理和分析 能根據(jù)測試結(jié)果進行判定 ...... 不合格產(chǎn)品控制與處理 熟悉不合格品的處理要求 熟悉不合格品處理流程 ...... 檢驗設(shè)備的維護和保養(yǎng) （設(shè)備出現(xiàn)異常（精度）、處置程序） 編制工藝技術(shù)文件理 能理解電纜產(chǎn)品標準（用戶要求），試驗方法標準 熟悉生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，能正確選用生產(chǎn)設(shè)備 ...... 模具設(shè)計 能使用電腦軟件、 CAD 繪圖 了解電纜材料的加工性能 ...... 生產(chǎn)現(xiàn)場跟蹤、指導(dǎo)、改進 能指導(dǎo)操作人員執(zhí)行工藝 能發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)操作中存在的問題 ...... 不合格產(chǎn)品分析與處 ，掌握不合格品的處理原則 ...... 識讀質(zhì)量管理文件 了解 ISO900 ISO1400 ISO18001 標準 了解質(zhì)量管理文件內(nèi)容 (識讀程序文件、質(zhì)量管理文件、檢驗規(guī)范等系列文件 ) ...... 編寫質(zhì)量文件 了解體系文件編寫要求、結(jié)構(gòu)框架 能根據(jù)工藝文件編制產(chǎn)品質(zhì)量計劃 ...... 質(zhì)量體系運行與維護（ QC 工作） 能理解質(zhì)量體系要求 了解質(zhì)量體系運行的方法 ...... 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析 了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的各種方法 會分析數(shù)據(jù)，提出改進措施 ...... 產(chǎn)品和體系認證 了解各種產(chǎn)品和體系認證要求，熟悉產(chǎn)品和體系認證流程 ...... 生產(chǎn)計劃安排（調(diào)度） 熟悉各種產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程，生產(chǎn)周期 了解生產(chǎn)流程及各工序產(chǎn)能 ，能判斷產(chǎn)品生產(chǎn)的瓶頸工序 ...... 生產(chǎn)現(xiàn)場管理（安全、人員管理） 掌握 5S 管理（做好定置定位的管理） 掌握安全管理 ...... 生產(chǎn)統(tǒng)計與分析 能理解相關(guān)統(tǒng)計分析方法，會使用各種統(tǒng)計工具 能對產(chǎn)量、質(zhì)量、材料消耗等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析 ...... （內(nèi)部） 技術(shù)服務(wù)（售前、售后） 熟悉產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、特性、標準要求 了解客戶要求 ...... 投標、報價 了解標書格式及制作流程 了解報價流程 ...... 合同管理 了解法律法規(guī)的要求以及行業(yè)的要求 了解合同欺詐 ...... 專業(yè)核心課程：? 電線電纜制造工藝技術(shù)? 電線電纜制造設(shè)備? 電線電纜結(jié)構(gòu)設(shè)計? 電線電纜產(chǎn)品檢驗? 電力電纜? 光纖光纜制造? 通信電纜? 電線電纜標準拓展課程：? 電纜料配方設(shè)計? 電纜模具? 電纜選型與敷設(shè)? 市場營銷? 生產(chǎn)現(xiàn)場管理? 質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識? 專業(yè)英語專業(yè)實踐：? 中級工考證實訓(xùn)? 專業(yè)課程設(shè)計? 崗位綜合實訓(xùn)? 畢業(yè)實踐? 認知實習公共課：? 思想道德修養(yǎng)與法律? 思想理論概論? 體育與健康? 大學(xué)英語? 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)? 高等數(shù)學(xué)? 形勢與政策專業(yè)支撐課：? 高分子絕緣材料化學(xué)基礎(chǔ)? 電線電纜材料? 電線電纜制造基礎(chǔ)知識? 機械制圖專業(yè)核心課程：電線電纜制造工藝技術(shù)電線電纜制造設(shè)備電線電纜結(jié)構(gòu)設(shè)計電線電纜產(chǎn)品檢驗電力電纜光纖光纜制造通信電纜電線電纜標準拓展課程：電纜料配方設(shè)計電纜模具電纜選型與敷設(shè)市場營銷生產(chǎn)現(xiàn)場管理質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識專業(yè)英語專業(yè)實踐：中級工考證實訓(xùn)專業(yè)課程設(shè)計崗位綜合實訓(xùn)畢業(yè)實踐認知實習公共課：思想道德修養(yǎng)與法律思想理論概論體育與健康大學(xué)英語計算機應(yīng)用基礎(chǔ)高等數(shù)學(xué)形勢與政策專業(yè)支撐課：高分子絕緣材料化學(xué)基礎(chǔ)電線電纜材料電線電纜制造基礎(chǔ)知識機械制圖專業(yè)核心課程：電線電纜制造工藝技術(shù)電線電纜制造設(shè)備電線電纜結(jié)構(gòu)設(shè)計電線電纜產(chǎn)品檢驗電力電纜光纖光纜制造通信電纜電線電纜標準拓展課程：電纜料配方設(shè)計電纜模具電纜選型與敷設(shè)市場營銷生產(chǎn)現(xiàn)場管理質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識專業(yè)英語專業(yè)實踐：中級工考證實訓(xùn)專業(yè)課程設(shè)計崗位綜合實訓(xùn)畢業(yè)實踐認知實習公共課：思想道德修養(yǎng)與法律思想理論概論體育與健康大學(xué)英語計算機應(yīng)用基礎(chǔ)高等數(shù)學(xué)形勢與政策專業(yè)支撐課：高分子絕緣材料化學(xué)基礎(chǔ)電線電纜材料電線電纜制造基礎(chǔ)知識機械制圖 圖 2 電線電纜制造技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖 校企合作開發(fā)核心課程 通過對 電線電纜生產(chǎn)企業(yè) 的走訪、座談和對本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位分析，結(jié)合行業(yè)崗位工種的國家職業(yè)標準，確定 電線電纜制造技術(shù)專業(yè) 的主要職業(yè)崗位是： 電線電纜制造工、電線電纜檢驗工、工藝技術(shù)員、質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、營銷服務(wù)（內(nèi)部） 等。對崗位所包含 的實際工作任務(wù)進行分析，確定 專業(yè) 核心課程 。 組織專業(yè)教師、企業(yè)兼職教師、企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員成立課程開發(fā)小組，針對 電線電纜制造技術(shù) 專業(yè)的 典型工作任務(wù) ，確定與生產(chǎn)過程緊密結(jié)合、適度超前并體現(xiàn) “ 實用性、先進性 ” 原則的教學(xué)內(nèi)容，分步驟、分階段進行課程建設(shè) 。 電線電纜制造技術(shù) 專業(yè) 的專 業(yè) 核心課程 建設(shè)計劃 見 表 2。 表 2 專業(yè) 核心課程 建設(shè)計劃 序號 課程名稱 等級 學(xué)院 建設(shè)負責人 企業(yè) 建設(shè)負責人 1 電線電纜制造工藝技術(shù) 達 市級精品課程 標準 姜亮、 孔德忠 張勇 2 電線電纜產(chǎn)品檢驗 達 市 級 精品課程 標準 周亞玲、 張科峰 趙心怡 3 電線電纜制造設(shè)備 達 院級 精品課程 標準 魏金蓉、張科峰 趙英榮 4 光纖光纜制造 達 院級 精品課程 標準 孔德忠、蘇丹丹 朱春國 5 電線電纜結(jié)構(gòu)設(shè)計 達 院級 精品課程 標準 蘇丹丹、魏金蓉 孫曙光 聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)專家開發(fā)專業(yè)資源庫 邀請企業(yè)生產(chǎn)一線的專家 共建 電線電纜制造技術(shù) 專業(yè)教學(xué)資源。建設(shè)內(nèi)容主要包括教學(xué)文本、特色教材、網(wǎng)絡(luò)課程、生產(chǎn) 案例等。建設(shè)時以資源素材為核心，實現(xiàn)資源利用的共享化、方便化、高效化，同時提高輻射能力與輻射范圍。 （ 1）專業(yè)建設(shè)標準庫 ： 建設(shè)專業(yè)建設(shè)標準庫主要包括本專業(yè)的 人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案、職業(yè)能力標準、課程建設(shè)標準、專業(yè)教學(xué)條件配置標準等指導(dǎo)性文件 。 （ 2）課程資源建設(shè)： 課程資源建設(shè)主要包括本專業(yè)每門課程 的 教學(xué)文件（課程標準、教學(xué)指導(dǎo)、授課計劃、學(xué)習單元描述表、電子教案） 、特色教材、 習題庫、試題庫等 的開發(fā)。 （ 3）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè) :制作整理專業(yè)核 課程的教學(xué)課件；收集或制作 電線電纜 生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作原理、工作過程、核心設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)、學(xué)生實訓(xùn)、仿真操 作等視頻動畫資料；將本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生材料加入專業(yè)教學(xué)資源系統(tǒng) ；將專業(yè)教師與企業(yè)合作開展的教學(xué)及科研成果加入教學(xué)資源庫 ， 擴大專業(yè)的社會影響力 。 (4)素材資源建設(shè) :在 教師下廠 實踐 過程中 收 集 電線電纜 生產(chǎn)企業(yè)的 典型案例，組織建立 企業(yè)網(wǎng)站 導(dǎo)航 等資源。 以學(xué)生為主體，實施教學(xué)模式改革 在教學(xué) 模式 方面， 充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習 。 建立學(xué)生為主體的教學(xué)方法，尤其對專業(yè)類課程，教學(xué)中要給予學(xué)生更多動手的機會，激發(fā)學(xué)習的主動性。 教學(xué)方法改革：理論教學(xué)上 以學(xué)生為主體，推行直觀的案例式教學(xué)和啟發(fā)性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習的能力；實踐教學(xué)實施任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式，做 到“車間、教室合一”、“學(xué)生、學(xué)徒合一”、“教師、師傅合一”、“理論、實踐合一”、“教、學(xué)、做合一”和“作品、產(chǎn)品合一”， 讓學(xué)生接近企業(yè)的真實環(huán)境 ， 在培養(yǎng)學(xué)生操作儀器設(shè)備使用、項目操作方法和過程的同時，培養(yǎng)學(xué)生分析實踐問題解決實踐問題的能力，增加學(xué)生在實踐一線進行學(xué)習鍛煉的機會，學(xué)生在實踐工作一線學(xué)習鍛煉的同時，培養(yǎng)學(xué)生的社會工作能力和社會適應(yīng)能力。 考試方式改革：課程的考核內(nèi)容和考試方法應(yīng)本著從最能反映“課程教學(xué)理論和實踐教學(xué)目標”方面著手，用有效的考試內(nèi)容和多種考核方法綜合性地對學(xué)生進行考核，而不是以書 面試卷考核為主，否則反映不出學(xué)生的課程學(xué)習效果和課程教學(xué)目標的實現(xiàn)程度。 為 加強學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)， 職 業(yè)技能證書 與 學(xué)歷證書并重 ， 推行雙證書制 。 將行業(yè)技術(shù)標準和職業(yè)資格標準納入專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生畢業(yè)時既可獲得?？飘厴I(yè)證書，又可獲得職業(yè)資格證書及職稱證書 ，做到 文化基礎(chǔ)和專業(yè)特長 相 結(jié) 合， 為 電纜 行業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供 高素質(zhì)技能型 后備人才 。 （四）師資隊伍和教學(xué)團隊建設(shè) 以 加強雙師素質(zhì) 提升 和 專兼教師 結(jié)構(gòu)建設(shè) 為主線，以學(xué)院的“雙一”工程為途徑，完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度， 構(gòu)建校企 人員 互通渠道，實現(xiàn)校企人才資源共享 ， 建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊 。 專業(yè)帶頭人建設(shè) 本專業(yè)實行 雙帶頭人制度。 校內(nèi)： 在現(xiàn)有的專業(yè)教師中選拔具有副高級以上職稱，企業(yè)工作經(jīng)歷 豐富 、實踐技能過硬的教師進行培養(yǎng) 。 主要 培養(yǎng) 措施及任務(wù)：通過 在職培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進修的形式，學(xué)習職業(yè)教育先進方法，接受國內(nèi)外職業(yè)教育理念，熟悉課程開發(fā)形式， 使其具備 把握本專業(yè)發(fā)展方向、制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程改革、科研、創(chuàng)新設(shè)計項目等方面的能力 。 主要負責專業(yè) 的 教學(xué)改革 和科研實踐 活動，指導(dǎo)本專業(yè)師資隊伍、教材和課程、教學(xué)改革等專業(yè)建設(shè)方案的制定和實施；完成《電線電纜制造工藝 技術(shù) 》、《 電線電纜產(chǎn)品檢測》院級精品課程建設(shè)，針對電線電纜生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品檢驗等崗位編寫實踐操作指導(dǎo)書，指導(dǎo)教師完成《電線電纜制造工藝 技術(shù) 》、《電線電纜產(chǎn)品檢驗》、《電線電纜生產(chǎn)設(shè)備》、《光纖光纜制造》等教材的編寫；負責校內(nèi)省實訓(xùn)基地、工程中心和校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)并以工程中心為 依托帶領(lǐng)青年教師進行電線電纜方面橫向課題的研究； 帶領(lǐng)團隊深入企業(yè)，及時了解行業(yè)企業(yè)需求，開展產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)革新以及工藝流程的改進等項目，從而提