【文章內(nèi)容簡介】 課程 2020 4 金屬切削加工方法與設(shè)備 陳廣健 南通東豪數(shù)控機床有限公司 校精品課程 2020 5 機床夾具設(shè)計 陳旭東 南通柴油機股份有限公司 校精品課程 2020 6 數(shù)控機床故障診斷與維修 曹健 南通科技投資集團 校精品課程 2020 7 機械制圖 鄒建 榮 南通柴油股份有限公司 校精品課程 2020 8 機械設(shè)計基礎(chǔ) 李業(yè)農(nóng) 顧蓉蓉 南通柴油股份有限公司 校精品課程 2020 9 公差與技術(shù)測量 張凱 南通柴油股份有限公司 校精品課程 2020 10 精密檢測 周小青 南通科技投資集團 校精品課程 2020 5） 教材 的 建設(shè) 按照教學(xué)內(nèi)容與實際工作任務(wù)和工作過程相一致、教學(xué)情境與工作過程相一致的原則，聯(lián)合企業(yè)兼職教師開發(fā)如表 3 所示 的專業(yè)課程教材。 除教師自己編寫教材以外，還將積極采用國內(nèi)外同類院校的優(yōu)秀教材，以汲取他們先進的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高 自身的教學(xué)質(zhì)量。 9 表 3 教材建設(shè)計劃 序號 教材名稱 負責(zé)人 合作企業(yè) 建設(shè)目標(biāo) 完成時間 1 數(shù)控機床的運行與編程 李業(yè)農(nóng) 南通科技投資集團 規(guī)劃教材 2020 2 機械制造工藝編制與實施 馬敏莉、陳旭東 南通柴油機有限公司 南通海獅船舶有限公司 出版教材 2020 3 機床夾具設(shè)計 馬敏莉、陳旭東 同上 出版教材 2020 4 金屬切削加工方法與設(shè)備 陳廣健 南通東豪數(shù)控機床有限公司 出版教材 2020 5 機械電氣控制技術(shù) 周開俊 南通正鑫機床有限公司 出版教材 2020 6 數(shù)控機床 調(diào)試和維修 曹健 南通科技投資集團 出版教材 2020 7 精密檢測 周小青、周開俊 南通科技投資集團 校本教材 2020 8 機械設(shè)計基礎(chǔ) 顧蓉蓉 南通柴油機有限公司 出版教材 2020 9 機械制圖 鄒建榮 南通柴油機有限公司 出版教材 2020 6）教學(xué)資源建設(shè) 通過專業(yè)核心課程的建設(shè)，帶動專業(yè)整體課程的建設(shè)與發(fā)展。 整合專業(yè)建設(shè)文件、 電子教案、 實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書、多媒體課件等專業(yè)資源，建成能為機械制造專業(yè)人才提供職前和職后自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)的平臺。包括： （ 1）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)子庫：內(nèi)含應(yīng)用機械制造專業(yè)人才 培養(yǎng)規(guī)格、能力模塊、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)項目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素。 （ 2）專業(yè)教學(xué)素材子庫：包括專業(yè)主干課程資料、多媒體課件、錄像、專業(yè)教學(xué)案例及專業(yè)資料網(wǎng)站等。 （ 3）自主學(xué)習(xí)型課程子庫：建成包括機械制造工藝編制及夾具設(shè)計、數(shù)控機床運行與編程加工、機械設(shè)備故障診斷與維修、金屬切削加工方法與設(shè)備、機械電氣控制技術(shù)等課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。每門網(wǎng)絡(luò)課程包含：多媒體課件、電子教案、實訓(xùn)范例、試題庫、以及在線答疑、網(wǎng)絡(luò)測試、在線論壇等。 利用學(xué)校已建的圖書館、校園網(wǎng)、 多媒體教室等硬件設(shè)備，應(yīng)用模擬考試系統(tǒng)、 在線練習(xí)、在線答疑等多種教學(xué)手段，方便學(xué)生 課后復(fù)習(xí)、自學(xué)、在線答疑或查閱資料。 教學(xué)團隊的建設(shè) 1） 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 建立專業(yè)帶頭人 選拔 培養(yǎng)機制，確定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象。派遣培養(yǎng)對象到職教發(fā)達國家學(xué)習(xí)先進的職業(yè)教育理念、先進的專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)模式，提高高職教育 研究 能力和課程開發(fā)能力。 2） 骨干教師培養(yǎng) 10 確定骨干教師引進 、 選拔 培養(yǎng) 和管理 標(biāo)準(zhǔn)，采用外引與內(nèi)培相結(jié)合的方法， 根據(jù)任職標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度， 建設(shè)骨干教師隊伍。 3） “雙師型”教師隊伍的建設(shè) 確定雙師型教師培養(yǎng)、管理和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) ，鼓勵和要求專業(yè)教師到企業(yè) 生產(chǎn)一線，學(xué)習(xí)提高專業(yè)實踐技能。同時 對 企業(yè)的技術(shù)難點進行攻關(guān)，解決企業(yè)的疑難雜癥 。以達到 服務(wù)地方經(jīng)濟 ，提高專職教師 雙師型素質(zhì) 的目的 。 4） 兼職教師隊伍建設(shè) 建立兼 職教師評聘和管理標(biāo)準(zhǔn)，確定 兼 職教 師的規(guī)模 為 20 人左右，明確兼職教師的任職要求、任務(wù)方向，努力吸納 地區(qū)裝備制造業(yè)企業(yè)的骨干技術(shù)和管理人員作為兼 職教 師 。 實訓(xùn)基地 的 建設(shè) 1）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 與 南通 科技投資集團的專家一道 ，系統(tǒng)設(shè)計生產(chǎn)性實訓(xùn)和 頂 崗實習(xí)，將校內(nèi)實訓(xùn)基地建成“校中廠”。引入南通科技投資集團、南通柴油機股份公司等企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)和 師資，聯(lián)合組織實訓(xùn)，為校內(nèi)實訓(xùn)基地創(chuàng)建真實的 工作 崗位、職場氛圍和企業(yè)文化。與企業(yè)兼職教師合作設(shè)計并實施實踐教學(xué)方案，將課堂建在生產(chǎn)一線。依托企業(yè)的產(chǎn)品訂單，按企業(yè)方式實施生產(chǎn)，建立工學(xué)交替的頂崗實訓(xùn)體系。結(jié)合職業(yè)資格證書的要求編制實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)指導(dǎo)手冊，實現(xiàn)技能實訓(xùn)與崗位要求 的 對接。 校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)計劃如表 4 所示 ，形成一個具有科研開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、加工、檢測、技術(shù)服務(wù)、技能培訓(xùn)于一體的具有職業(yè)氛圍的校內(nèi)實訓(xùn)基地 。 表 4 校內(nèi) 主要 實驗實訓(xùn) 基地建設(shè) 計劃 序號 項目名稱 主要功能 主要設(shè)備 完成時間 負責(zé)人 1 機械制造綜 合實驗室 工藝工裝設(shè)計與展示、具角度測量、機加工質(zhì)量檢測 各類夾具模型 質(zhì)量分析軟件 刀具測量裝置 馬敏莉 2 數(shù)控綜合實 驗室 數(shù)控系統(tǒng)硬件與電氣連接、數(shù)控故障診斷實訓(xùn) 數(shù)控車床綜合實驗臺 數(shù)控銑床綜合實驗臺 數(shù)控加工中心實驗臺 周開俊 3 數(shù)控機床加工精度研究重點實驗室 （市級） 零件形位與尺寸公差測量、螺距與反向間隙補償、伺服軸聯(lián)動精度分析、平面水平度測量、多軸聯(lián)動數(shù)控機床精度模型分析與識差補償?shù)? 三坐標(biāo)測量機 激光干涉儀 球桿儀 電子水平儀 五軸聯(lián)動數(shù)控機床 周開俊 4 數(shù)控實訓(xùn)中 心 數(shù)控車、銑、加工中心操作 數(shù)控車床 數(shù)控銑床 加工中心 數(shù)控電火花 數(shù)控線切割 陳廣健 5 CAD/CAM 實驗室 多軸數(shù)控仿真加工、故障診斷、電氣聯(lián)接仿真、 CAD/CAM 計算機 仿真軟件 CAD/CAM 軟件 姜 寧 11 6 金工實訓(xùn)中 心 車工基本操作技能，鉗工基本操作技能， 銑床基本操作技能 車床 銑床 磨床 刨床 鉆床 多媒體設(shè)備 2020． 12 陳旭東 7 公差實驗室 計量器具的使用， 形 位公差 、表面粗糙度的測量 技能 ，軸承、鍵、齒輪參數(shù)的測量 技能 游標(biāo)卡尺 千分尺 內(nèi)徑量表 齒輪徑向跳動檢查儀 自準(zhǔn)直儀 水平儀 工具顯微鏡 齒輪檢查儀 輪廓儀 測長儀 張凱 2）校外實訓(xùn)基地的建設(shè) 在鞏固已有校外實 訓(xùn) 基地的基礎(chǔ)上，遵循互利互惠的原則，建設(shè)如表 5所示 的校外實習(xí)實訓(xùn)基地， 完成 相關(guān) 專業(yè)課程教學(xué)和 頂崗實習(xí)。 表 5 校外 主要 實習(xí)實訓(xùn)基地和頂崗實習(xí)功能 序號 實訓(xùn) 基地名稱 主要功能 負責(zé)人 1 南通科技投資集團 數(shù)控實訓(xùn)、 生產(chǎn)實習(xí)、機制工藝編制實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn) 李業(yè)農(nóng)、陳廣健 2 南 通柴油機股份有限公司 機制工藝編制實訓(xùn)、 生產(chǎn)實習(xí)、 頂崗實訓(xùn) 馬敏莉 3 南通東豪數(shù)控機床有限公司 生產(chǎn)實習(xí)、數(shù)控實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn) 陳廣健、 周開俊 4 南通凱特機床有限公司 生產(chǎn)實習(xí)、機制工藝編制實訓(xùn)、數(shù)控實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn) 陳廣健 5 中天科技股份有限公司 生產(chǎn)實習(xí)、機制工藝編制實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn) 陳旭東 6 南通盛祥流體機械有限公司 生產(chǎn)實習(xí)、機制工藝編制實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn) 周小青、 陳旭東 專業(yè)群建設(shè) 根據(jù)本地區(qū)裝備制造業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，本專業(yè)與數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、機電一體化技術(shù)等專業(yè)形成專 業(yè)群。機械制造與自動化專業(yè)已擁有完善的實驗、實訓(xùn)設(shè)備和一流的教學(xué)團隊，以“龍頭”之勢帶動的數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、機電一體化技術(shù)建設(shè)。通過專業(yè)群的建設(shè)優(yōu)化教學(xué)資源，提升學(xué)生專業(yè)技能，拓寬學(xué)生就業(yè)面。專業(yè)群構(gòu)建過程中實現(xiàn)以下三個目標(biāo)：在課程建設(shè)、實踐基地建設(shè)、師資建設(shè)上共享，實現(xiàn)資源的最大效益化；在學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)上既保留了自己的專業(yè)特色又相互滲透，相互支撐。 1） 專業(yè)群的課程建設(shè) 盡管機械制造與自動化專業(yè)群中各專業(yè)因培養(yǎng)目標(biāo)的不同，課程體系有所差別，但各專業(yè)課程體系基本平臺課程是相同或相近的，為此選 定機械制圖、工程力學(xué)、機械制造基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、公差與技術(shù)測量、機械制造基礎(chǔ)、液壓傳動與氣動技術(shù) 等 課程作為專業(yè)群平 12 臺課程，共享教學(xué)資源，統(tǒng)一規(guī)劃集中建設(shè)。 2 ） 專業(yè)群實驗實訓(xùn)基地的共享 群內(nèi)共享型校內(nèi)實驗室：力學(xué)實驗室、機械設(shè)計實驗室、公差實驗室、工程材料實驗室、液壓實驗室、 CAD/CAM 實驗室、機械制造綜合實驗室、數(shù)控綜合實驗室等。群內(nèi)共享型專業(yè)技能實訓(xùn)基地：數(shù)控加工實訓(xùn)中心、金工實訓(xùn)中心、機電控制實訓(xùn)中心、模具實訓(xùn)中心等。群內(nèi)共享校外實訓(xùn)基地：南通科技投資集團有限公司、南通柴油機有限公司、中天科技 股份有限公司等。 通過 專業(yè)群實驗實訓(xùn)基地 建設(shè)，共同提升實踐教學(xué)水平。 3） 專業(yè)群教學(xué)團隊的建設(shè) 在重點 建設(shè)本 專業(yè)的教師隊伍 基礎(chǔ)上 ，帶動并全面提升模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師隊伍的整體水平，同時 培養(yǎng) 模具設(shè)計與制造專業(yè) 、 機電一體化、 數(shù)控技術(shù) 等 專業(yè) 的專業(yè)帶頭人和 教師 。聘請企業(yè)兼職教師， 從多方面加強 專業(yè)群教學(xué)團隊的建設(shè) 。 改革 舉措 緊扣地區(qū)裝備制造企業(yè)崗位核心能力，改革課程 結(jié)構(gòu) 基于南通地區(qū)裝備制造業(yè)對本專業(yè)職業(yè)核心能力的要求， 動態(tài)確定專業(yè)培養(yǎng)人才的知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 在構(gòu)建課程體系時，重點突出 圖 1 所 示的 職業(yè)核心能力的培養(yǎng) ，以實現(xiàn)專業(yè)與 崗位 對接、課程內(nèi)容與職業(yè) 資格 標(biāo)準(zhǔn)對接 ， 將課堂建到生產(chǎn)一線 。 強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。 按照“根據(jù)就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，提煉行動領(lǐng)域，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。根據(jù) 工作過程序化教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)情境與工作過程一致”的原則 ， 綜合考慮中職教育對課程銜接的要求 ， 設(shè)置 機械制圖、數(shù)控機床運行與編程加工、機械制造工藝編制與夾具設(shè)計、金屬切削加工方法與設(shè)備、機 械電氣控制技術(shù) 等 課程 。 課程 建設(shè) 內(nèi)容結(jié)如表 6 所示。 專業(yè)核心課程施行 與生產(chǎn)相結(jié)合的一體化教學(xué)項目 ， 讓學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。 逐步實現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換 ， 使學(xué)生獲得個性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力 。 建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。 表 6 專業(yè)核心課程的建設(shè) 內(nèi)容 課程名稱 教學(xué)情境 /單元 教學(xué)方法 實訓(xùn)場所 機械制造工藝編制與實施 套類零件的機械加工工藝編制及實施； 軸類零件機械加工工藝編制及實施； 箱體類零件機械加工工藝編制及實施； 齒輪類零件機械加工工藝編制及項目驅(qū)動法、任務(wù)引導(dǎo)法、示范法、案例法、四步教學(xué)法 機械制造 綜合實驗室、公差與配合實驗室、數(shù)控實訓(xùn)中心、數(shù)控機床精度檢測重點實驗室等校內(nèi)實驗室，南通柴油機股份有限公司、南通科技投資集團股份有限公司 13 實施； 產(chǎn)品裝配工藝編制及實施。 校外實訓(xùn)基地 數(shù)控機床的運行與編程加工 數(shù)控系統(tǒng)硬件連接與參數(shù)設(shè)置； 數(shù)控系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理； 數(shù)控機床典型機械結(jié)構(gòu)拆裝； 數(shù)控車床的編程加工； 數(shù)控銑床的編程與操作； 加工中心的編程與操作。 凸模零件的自動編程與加工。 示例教學(xué)法，引導(dǎo)文法，頭腦風(fēng)暴法，項目教學(xué)法 Fanuc 和 Siemens 系統(tǒng)仿真實訓(xùn)機房；數(shù)控綜合實驗室；數(shù)控實訓(xùn)中心；數(shù)控機床加工精度研究重點實驗室；南通 科技投資集團校外實訓(xùn)基地 金屬切削加工方法與設(shè)備的選用 機床型號編制與運動分析； 車床的結(jié)構(gòu)與使用； 磨床的結(jié)構(gòu)與使用； 其他類型機床的結(jié)構(gòu)與使用。 項目驅(qū)動法、任務(wù)引導(dǎo)法、示范法、案例法 機械制造綜合實驗室、數(shù)控實訓(xùn)中心、數(shù)控機床精度檢測重點實驗室；南通柴油機股份有限公司校外實訓(xùn)基地 設(shè)備故障診斷與維修 設(shè)備故障的振動診斷技術(shù)； 設(shè)備故障的油樣及聲光診斷技術(shù)； 機械設(shè)備的拆卸清洗與檢查； 機修中的零件測繪； 機械零件的修復(fù)技術(shù)、裝配及檢查； 數(shù)控系統(tǒng)故障診斷與數(shù)控系統(tǒng)維修技術(shù)。 任務(wù)引導(dǎo)法、示范法、案 例法、項目教學(xué)法 數(shù)控綜合實驗室、數(shù)控實訓(xùn)中心、機電實訓(xùn)中心；南通第二機床廠、南通東豪數(shù)控有限公司校外實訓(xùn)基地 機械電氣控制技術(shù) 普通三相電機拖動控制電路分析； 認(rèn)識 S7200 PLC； 模擬鉆加工生產(chǎn)線控制單元分析； 典型工業(yè)控制系統(tǒng)分析； PLC 通訊設(shè)計與連接。 案例法、四步教學(xué)法、仿真法、任務(wù)引導(dǎo)法 機電實訓(xùn)中心、數(shù)控綜合實驗室；南通東豪數(shù)控有限公司，南通至正機械有限公司校外實訓(xùn)基地 公差與技術(shù)測量 互換性與標(biāo)準(zhǔn)化的運用； 極限與配合的應(yīng)用； 常用量具的使用； 形位公差的測量； 表面粗糙度的測量 ； 滾動軸承、鍵、齒輪參數(shù)的測量； 尺寸鏈計算。 案例法、項目驅(qū)動法、任務(wù)引導(dǎo)法 公差實驗室、機械制造綜合實驗室、數(shù)控實訓(xùn)中心；南通科技投資集團、南通柴油機股份有限公司校外實訓(xùn)基地 機械制圖 零件圖的繪制； 標(biāo)準(zhǔn)件和常用零件的繪制； 裝配圖的繪制。 任務(wù)引導(dǎo)法、示范法、案例法、項目教學(xué)法 CAD/CAM 實驗室、 數(shù)控實訓(xùn)中心、機械設(shè)計實驗室；南通科技投資集團、南通至正機械有限公司校外實訓(xùn)基地 機械設(shè)計基礎(chǔ) 自由度的分析和計算； 連桿、凸輪、齒輪、輪系、間歇運動機構(gòu)的分析和計算； 機械運轉(zhuǎn)速度波動的調(diào)節(jié)； 回轉(zhuǎn)件的平衡； 四步教學(xué)法、任務(wù)引導(dǎo)法、示范法、案例法、項目教學(xué)法 機 械 設(shè) 計 實 驗 室 、CAD/CAM 實驗室、 數(shù)控實訓(xùn)中心；南通東豪數(shù)控有限公司、南通科技投資集團、南通柴油機股份有限 14 常見聯(lián)接零件的選用和校核； 齒輪傳動設(shè)計； 蝸桿傳動的設(shè)計； 帶和鏈傳動設(shè)計； 滑動和滾動軸承的設(shè)計； 聯(lián)軸器、離合器和制動器的選用或設(shè)計； 彈簧設(shè)計。 公司校外實訓(xùn)基地 聯(lián)合 地區(qū)核心 企業(yè)， 提升 實踐教學(xué) 水平 根據(jù) 南通地區(qū)裝備制造業(yè)的情況， 與南通科技投資集團的企業(yè)專家一道， 系統(tǒng)設(shè)計生產(chǎn)性實訓(xùn)和 頂 崗實習(xí)，將校內(nèi)實訓(xùn)基地建成“校 中廠”。引入南通科技投資集團、南通柴油機股份公司等企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)和師資，聯(lián)合組織實訓(xùn)，為校內(nèi)實訓(xùn)基地創(chuàng)建真實的 工作崗位、職場氛圍和企業(yè)文化。與企業(yè) 專家 合作設(shè)計并實施實踐教學(xué)方案 ， 圍繞此目標(biāo)擴建數(shù)控 實訓(xùn) 中心、金工 實訓(xùn) 中心，機械制造綜合實驗 室等 ，將課堂建在生產(chǎn)一線。并 依托 本專業(yè)的南通數(shù)控機床重點實驗室、數(shù)控技術(shù)服務(wù)平臺、數(shù)控機床研究所，形成一個具有產(chǎn)品研發(fā)、加工 及 檢測、技術(shù)服務(wù)、技能培訓(xùn)于一體的實訓(xùn)基地 。 根據(jù)南通科技集團、南通柴油機有限公司等合作企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)， 機械制造綜合實驗