【文章內(nèi)容簡介】 力容器的生產(chǎn)與管理》課程建成院級(jí)精品課。具體建設(shè)任務(wù)和進(jìn)度見表41。課程的開發(fā)和建設(shè)過程中深度融入“產(chǎn)業(yè)要素”、“行業(yè)要素”、“企業(yè)要素”、“職業(yè)要素”、“實(shí)踐要素”五個(gè)要素，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)職業(yè)意識(shí)教育、職業(yè)道德教育和職業(yè)能力培養(yǎng)的三合一。核心課程建設(shè)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：1）根據(jù)職業(yè)崗位要求，聘請(qǐng)企業(yè)中相應(yīng)工作崗位的專家及技術(shù)能手共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專業(yè)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容框架。并提出教學(xué)建議和評(píng)價(jià)考核建議；2）開發(fā)相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際生產(chǎn)案例有機(jī)結(jié)合，以點(diǎn)帶面，兼顧特例。采取行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，以項(xiàng)目和工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式；3）為更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程的理論與實(shí)踐一體化、教學(xué)做結(jié)合的教學(xué)模式，建設(shè)與生產(chǎn)情境類似或一致的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室；4）建立包含課程整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、電子教案、動(dòng)畫資源庫、多媒體課件、壓力容器典型焊接結(jié)構(gòu)件生產(chǎn)案例、試題庫及網(wǎng)上互動(dòng)、答疑等內(nèi)容的教學(xué)資源庫；5）與企業(yè)專家合作，編寫既能體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，更能體現(xiàn)實(shí)踐性和可操作性，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中的典型案例分析講解相關(guān)知識(shí)和技能的工學(xué)結(jié)合特色教材；6）收集本專業(yè)相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)等，收集國內(nèi)外先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)資料，將其分類整理，建設(shè)一個(gè)可供本專業(yè)師生以及合作企業(yè)技術(shù)人員共享的資源庫；7）教學(xué)評(píng)價(jià)要突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，制定融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方法。表41課程建設(shè)一覽表序號(hào)課程名稱責(zé)任人建設(shè)目標(biāo)完成時(shí)間專任教師兼職教師1壓力容器的焊條電弧焊魯海龍潘偉明省級(jí)20132壓力容器的焊接檢驗(yàn)程艷艷王閣院級(jí)20133壓力容器的放樣與下料邊朝順柴德軍院級(jí)2013建立基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)教師、企業(yè)焊接技術(shù)人員、學(xué)生多方共享，搭建校企互動(dòng)信息平臺(tái)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是學(xué)生享受終身性教育。教學(xué)資源庫包括：圖書庫、多媒體素材庫、試題庫、課件庫，案例庫。圖書庫建設(shè)充實(shí)各類產(chǎn)品的技術(shù)規(guī)范、制造標(biāo)準(zhǔn)、船舶制造、鍋爐壓力容器制造、材料成型與控制、企業(yè)安全生產(chǎn)、企業(yè)管理方面的相關(guān)書籍200種，增加電子圖書的比重。實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理人員、教師、學(xué)生共用。多媒體素材的建設(shè)錄制焊條電弧焊、CO2半自動(dòng)焊、半自動(dòng)熔化極脈沖氬弧焊、埋弧自動(dòng)焊等4個(gè)全過程視頻音像資料，搜集近年來典型產(chǎn)品各種焊接方法的圖片和視頻資料，為制作多媒體課件和案例教學(xué)提供素材。建立相關(guān)資源網(wǎng)站的連接或網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)表。試題庫的建設(shè)依照《焊接技術(shù)手冊(cè)》、《埋弧自動(dòng)焊技術(shù)規(guī)程》、《鋼質(zhì)海船建造與入級(jí)規(guī)范—材料與焊接》、《JB470993鋼制壓力容器焊接規(guī)程》、《JB470893鋼制壓力容器焊接工藝評(píng)定》開發(fā)試題庫。試題庫中融入職業(yè)技能鑒定和國際焊接工程師的相關(guān)內(nèi)容。課件庫建設(shè)培育期內(nèi)內(nèi)完成3門優(yōu)質(zhì)核心課程的課件建設(shè)。優(yōu)質(zhì)核心課程課件突出案例教學(xué)、工作過程的情境再現(xiàn)，專業(yè)教學(xué)的課程課件增強(qiáng)交互性和實(shí)操模擬。引入企業(yè)的壓力容器生產(chǎn)過程、工作流程等資源，使學(xué)生直觀感受職場氛圍和企業(yè)文化。在對(duì)學(xué)生完成課程的考核評(píng)價(jià)中，引入過程性評(píng)價(jià)和企業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和工作過程的考核評(píng)價(jià)，即按照課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)職業(yè)素質(zhì)和能力的要求，指導(dǎo)教師和企業(yè)工程技術(shù)人員對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成各項(xiàng)目包括生產(chǎn)任務(wù)、跟班崗位工作任務(wù)等的實(shí)施過程和最終工作質(zhì)量共同加以評(píng)價(jià)與考核，考察學(xué)生在工作過程中所表現(xiàn)的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為和專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力，使學(xué)生在獲得職業(yè)能力的同時(shí)，體驗(yàn)并注重職業(yè)情感、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力和需求，更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)競爭意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)。以“充實(shí)數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)、培養(yǎng)骨干、造就名師”為原則，建設(shè)繼續(xù)加強(qiáng)“行業(yè)專家+技術(shù)能手”為主的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)焊接領(lǐng)域知名度高的技術(shù)專家為專業(yè)顧問，聘請(qǐng)焊接車間焊接技術(shù)人員、技師和高級(jí)技師為兼職教師，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人科研開發(fā)、技術(shù)推廣和社會(huì)服務(wù)的能力，培養(yǎng)骨干教師并考取職業(yè)資格鑒定高級(jí)考評(píng)員。焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)在人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā)方面?zhèn)戎貕毫θ萜骱附雍突ぱb備的安裝施工方向，在現(xiàn)有教師中選拔一名具有副高以上職稱或碩士研究生以上學(xué)歷、有創(chuàng)新精神、專業(yè)能力和科研能力強(qiáng)，具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的教師選拔1名帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)對(duì)象的具體情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，立足崗位進(jìn)行培養(yǎng)，通過到國內(nèi)外一流院校進(jìn)修培訓(xùn)，到大型企業(yè)掛職鍛煉，參加國際焊接工程師培訓(xùn)，積極開展科研、對(duì)外技術(shù)服務(wù)等多種措施。成為能把握專業(yè)發(fā)展方向、勝任企業(yè)總工程師職業(yè)崗位工作、熟悉焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)與管理，在行業(yè)內(nèi)有較大影響力的專家，成為專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的設(shè)計(jì)者和領(lǐng)導(dǎo)者，并指導(dǎo)青年教師開展科研和專業(yè)建設(shè)工作。通過選派有潛力的青年教師到國內(nèi)外院校進(jìn)修培訓(xùn)，到行業(yè)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，參與企業(yè)技術(shù)改造和職工培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)4名在教學(xué)改革、課程建設(shè)、社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域能獨(dú)當(dāng)一面的骨干教師，形成一支技能水平高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、具備承擔(dān)較高水平技術(shù)研發(fā)能力的“既拿教鞭、又持焊槍”校企共享的高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍和專業(yè)教學(xué)的良性發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)480人的在校生目標(biāo)的正常授課，兩年內(nèi)計(jì)劃從高等學(xué)校引進(jìn)5名教師，并接受“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)，堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗”，新教師上崗前必須在指定企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，取得相應(yīng)技能等級(jí)證書。專職教師要定期進(jìn)修學(xué)習(xí)和參與“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”活動(dòng)，每年要有不少于3個(gè)月的生產(chǎn)一線實(shí)踐活動(dòng)或技術(shù)應(yīng)用研究的經(jīng)歷，以促進(jìn)教師在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高技術(shù)應(yīng)用能力。鼓勵(lì)教師參加國際焊接工程師、國際焊接技師的培訓(xùn)和資格考試，獲得國際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)證書，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)焊接專業(yè)人才職業(yè)能力的國際化要求。加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)任課教師的資格考核。根據(jù)勞動(dòng)部頒布的焊工職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的要求，建立相應(yīng)的實(shí)踐教師任職資格考核制度，通過考核認(rèn)證后才能承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。制定相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)教師參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)工作和對(duì)口支援建設(shè)。通過多種途徑和渠道，提升教師理論水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)專任教師 “雙師素質(zhì)”的建設(shè)。兩年實(shí)現(xiàn)“雙師”素質(zhì)教師比例超過85%。聘任6名焊接與檢驗(yàn)工程技術(shù)專家為專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)顧問，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。在現(xiàn)有6名企業(yè)兼職教師的基礎(chǔ)上，再聘任9名企業(yè)專業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠為兼職教師，專兼比例接近1?1。兼職教師主要承擔(dān)“崗位工作過程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)”、“壓力容器焊接”、“壓力容器焊接質(zhì)量檢驗(yàn)”、“壓力容器放樣與下料”、“頂崗實(shí)習(xí)”等在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)教學(xué)。通過政府、學(xué)校、企業(yè)、協(xié)會(huì)多方合作，充分發(fā)揮職教集團(tuán)的作用，著重進(jìn)行專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，同時(shí)，加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建人才（教師、行業(yè)技術(shù)骨干）培養(yǎng)循環(huán)系統(tǒng)，打造長吉圖開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)焊接人才小高地。、實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按基于工作過程課程體系和實(shí)施“課堂與鉚焊車間一體，持證帶薪到企業(yè)頂崗”高技能人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)焊接結(jié)構(gòu)件的小試生產(chǎn)，開展多層次企業(yè)員工培訓(xùn)、焊工職業(yè)資格鑒定、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)，面向共建院校，建立開放、共享的實(shí)踐教學(xué)基地；按照企業(yè)化管理模式，建立全新的生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)基地的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，提高管理能力和水平。完成與企業(yè)合作建設(shè)國內(nèi)高等職業(yè)院校技術(shù)水平領(lǐng)先的生產(chǎn)性焊接與檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境目標(biāo)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在現(xiàn)有焊接實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，按照“貼近實(shí)際、技術(shù)先進(jìn)、開放共享、注重效益”的建設(shè)思路，擴(kuò)建壓力容器制造實(shí)訓(xùn)室，新建焊接質(zhì)量控制與檢測實(shí)訓(xùn)室、鉚工實(shí)訓(xùn)室，改建液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室。壓力容器制造實(shí)訓(xùn)室是在現(xiàn)有焊接基本技能實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上擴(kuò)建而成。現(xiàn)有建筑面積300m2，擴(kuò)建后面積為600m2。在原有20臺(tái)焊條電弧焊機(jī)、3臺(tái)CO2氣體保護(hù)焊機(jī)、6臺(tái)氬弧焊機(jī)、2臺(tái)氣焊的基礎(chǔ)上購置新設(shè)備，將建成50個(gè)焊條電弧焊工位，10個(gè)CO2氣體保護(hù)焊工位，可滿足1個(gè)教學(xué)班的同時(shí)實(shí)訓(xùn)；建成5個(gè)TIG焊工位和5個(gè)MIG/MAG焊工位，可滿足1個(gè)教學(xué)班的特種材料焊接技能實(shí)訓(xùn)。為保證焊接結(jié)構(gòu)的制作，在原有有等離子切割機(jī)1臺(tái)、角磨機(jī)20臺(tái)、砂輪機(jī)1臺(tái)的基礎(chǔ)上，新購壓力容器制作用的卷板機(jī)1臺(tái)、曲柄壓力機(jī)1臺(tái)、數(shù)控折彎機(jī)1臺(tái)、彎管機(jī)1臺(tái)，以及坡口機(jī)1臺(tái)，以滿足壓力容器生產(chǎn)需要。焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況見表42.此實(shí)訓(xùn)室可以進(jìn)行基本焊接技能訓(xùn)練、焊接技術(shù)綜合訓(xùn)練和壓力容器生產(chǎn)訓(xùn)練，其中生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)到50％。，每年承擔(dān)300余人的電焊工職業(yè)技能鑒定任務(wù)和對(duì)外培訓(xùn)工作，積極探索“校中廠”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。表42壓力容器制造實(shí)訓(xùn)室采購設(shè)備一覽表序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)數(shù)量1電焊機(jī)WSM200P302點(diǎn)焊機(jī)DN1613懸掛式一體化點(diǎn)焊機(jī)DN22514等離子弧焊機(jī)LH81615空氣壓縮機(jī)26曲柄壓力機(jī)J2316噸開式可傾壓力機(jī)/沖床/16T沖床17CNC全自動(dòng)彎管機(jī)DW18雙層模18數(shù)控折彎機(jī)WC67Y19焊接坡口加工設(shè)備210滾輪架15T211焊接工裝夾具及其他輔助工具1012焊接回轉(zhuǎn)平臺(tái)113起重設(shè)備114設(shè)備附件、調(diào)試及材料庫215移動(dòng)式除煙設(shè)備2焊接檢測實(shí)訓(xùn)室是焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)制造的重要環(huán)節(jié)。需新建300 m2?，F(xiàn)有硬度儀1臺(tái)，顯微鏡1臺(tái)，便攜式磁粉探傷儀1臺(tái)。原有硬度計(jì)和顯微鏡已年久失修，很難使用。購置數(shù)顯超聲波探傷儀、磁力探傷機(jī)等設(shè)備改善教學(xué)條件。通過該實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，使學(xué)生掌握焊接質(zhì)量分析方法與現(xiàn)代無損檢測技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)，拓展學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)空間。為滿足壓力容器制作后處理工作需要，增添熱處理設(shè)備。具體建設(shè)情況見表43.實(shí)訓(xùn)室建成后，可承擔(dān)本專業(yè)《焊接檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)》、《專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)》等實(shí)訓(xùn)任務(wù)，利用典型壓力容器和壓力管道的焊接結(jié)構(gòu)為實(shí)訓(xùn)對(duì)象，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生焊接檢驗(yàn)技能。開放實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)院其他專業(yè)、區(qū)域內(nèi)學(xué)校和社會(huì)提供焊接檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和培訓(xùn)服務(wù)，積極為地方建設(shè)服務(wù)。表43 焊接檢測實(shí)訓(xùn)室采購設(shè)備一覽表序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)數(shù)量1數(shù)字化超聲波探傷儀PCUT920022磁粉探傷儀CDG50023JJ300記憶式?jīng)_擊試驗(yàn)機(jī)14超聲振動(dòng)儀1新建300 m2鉚工實(shí)訓(xùn)室，此實(shí)訓(xùn)室把焊工工藝和鉚工工藝結(jié)合在一個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行技能訓(xùn)練。模擬實(shí)際工廠企業(yè)對(duì)焊工和鉚工的技術(shù)要求，引用標(biāo)準(zhǔn)Q/YY ，配備常用焊工、鉚工工具，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，訓(xùn)練學(xué)生看圖下料、冷熱加工、構(gòu)件拼裝、結(jié)構(gòu)裝配等技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的目檢能力。具體建設(shè)情況見表44表44 鉚工實(shí)訓(xùn)室采購設(shè)備一覽表序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)數(shù)量1TYKJ09A型焊工、鉚工實(shí)操室成套設(shè)備（2座/桌）每套24座2套2焊接平臺(tái)鉚工平板1為使學(xué)生更好地掌握焊接裝備和焊接工裝，在原有液壓實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上改建液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室，需購置液壓系統(tǒng)試驗(yàn)臺(tái)和氣動(dòng)系統(tǒng)試驗(yàn)臺(tái)等設(shè)備。具體建設(shè)內(nèi)容見表45.表45 液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室采購設(shè)備一覽表序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)數(shù)量1微機(jī)控制液壓傳動(dòng)綜合實(shí)驗(yàn)裝置THYYC212透明液壓與PLC實(shí)驗(yàn)裝置THSYC1B13液壓與氣壓傳動(dòng)綜合實(shí)驗(yàn)裝置THYYQ114注塑機(jī)液壓系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)裝置THHPZS11（2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，通過積極參與企業(yè)職工培訓(xùn)、技術(shù)革新、企業(yè)文化建設(shè)，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與校企合作積極性，與相關(guān)企業(yè)建立牢固的人才供需關(guān)系。學(xué)院與合作企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，通過協(xié)議保證工學(xué)結(jié)合。在已有8個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地的基礎(chǔ)上，選擇技術(shù)先進(jìn)、區(qū)域影響大、人才供需關(guān)系穩(wěn)定的企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，到 2013年，焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到15個(gè)，覆蓋車輛制造、化工機(jī)械、石油化工、冶金工業(yè)、裝備制造及能源工業(yè)等不同行業(yè)領(lǐng)域，基本包括所有吉林地區(qū)的工業(yè)門類，能完全滿足本專業(yè)學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)需求，探索“廠中?！钡暮献餍问?。（3）實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的管理，完善學(xué)生和教師實(shí)習(xí)管理制度，開發(fā)技能培養(yǎng)項(xiàng)目。主要建設(shè)內(nèi)容如下：(1) 制定、完善本專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地管理制度引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)文化和管理理念，培育具有職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的校園文化。企業(yè)參與專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)，共同制定完善實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備管理制度、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度、學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)管理制度、兼職教師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)管理制度、實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織管理制度、教師校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理制度，探索和建立“校中廠”、“廠中?！钡膶?shí)踐教學(xué)管理新模式，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)做人做事教育。(2) 編寫實(shí)訓(xùn)教材，開發(fā)技能培養(yǎng)項(xiàng)目，完善考核標(biāo)準(zhǔn)編寫和完善崗位基本能力和綜合能力訓(xùn)練指導(dǎo)書4本；制定實(shí)訓(xùn)設(shè)備操作規(guī)程6項(xiàng)；開發(fā)崗位基本技能和綜合技能訓(xùn)練項(xiàng)目10個(gè)；完善崗位基本能力和綜合能力考核標(biāo)準(zhǔn)。（3）建立科學(xué)和高效的校外實(shí)踐教學(xué)基地的運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮職教集團(tuán)的作用，繼續(xù)深化頂崗實(shí)習(xí)組織與管理力度，做到教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。研究如何使頂崗實(shí)習(xí)得到較好的效果，如何對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核，評(píng)定實(shí)習(xí)成績等。加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人人成才。建立聯(lián)合培養(yǎng)師資的長效機(jī)制，通過聘請(qǐng)企業(yè)專家和技術(shù)能手作為兼職教師，學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)際環(huán)境接受訓(xùn)練，從而提高專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體技能水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（4）實(shí)踐教學(xué)改革針對(duì)我院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)，探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶?shí)踐教學(xué)基地，結(jié)合壓力容器制造過程推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性的目標(biāo)。進(jìn)一步深化校企合作，推動(dòng)校企合作的國際化進(jìn)程，提高教學(xué)與培訓(xùn)效果。 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)（1）開展技術(shù)服務(wù)借助學(xué)院信息、技術(shù)