高職高專英語說課(編輯修改稿)
2025-07-05 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為導向的特點 網(wǎng)絡環(huán)境學習則“以學生為中心”，培養(yǎng)學生語言學習的“自主性”。 五、教學方法與手段 高職英語教學模式應體現(xiàn)以學生為中心、融“教、學、做” 為一體的教學理念，注重培養(yǎng)學生的語言應用能力，特別是聽說能力。根據(jù)專業(yè)對應的職業(yè)崗位（群）要求，制定體現(xiàn)職業(yè)教育教學理念和教學模式的行業(yè)英語課程教學要求框架表；積極引進和使用計算機、網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代化教學手段，構建適合學生個性化學習和自主學習的新的教學模式；充分利用多媒體等技術開展教學，采取靈活多樣的教學方法，加強互動與協(xié)作學習；營造良好的英語學習氛圍和組織豐富多彩的英語課外活動，使之真正成為英語教學工作的有機組成部分，并作為教學評估的一項內(nèi)容。 在教學中，教師可結(jié)合教材的具體內(nèi)容和學生的實際水平，發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，根據(jù)各層次學生的學習規(guī)律，合理調(diào)動各個層次學生的學習積極性和主動性，把學習方法（強化記憶、比較歸納、分析概括規(guī)律、循環(huán)記憶、分類記憶、聯(lián)想記憶、發(fā)現(xiàn)學習等）傳授給學生，從而指導學生自己通過有效的學習策略提高學習效率。 教學方法應以交際法為框架、結(jié)構法為支持的實用語言與技能綜合培養(yǎng)教學法（任務法/交際話題法）體系。即：1）以實用會話為主的聽說訓練:模擬—套用—拓展；2）以應用性文字閱讀為主的閱讀訓練：熟悉語言與理解信息并重；3）以模擬套寫應用文為主的寫作訓練：句子寫作—短文寫作—應用文套寫；內(nèi)容與格式并重。 在教學中，根據(jù)高職英語教學目標，主要運用“課堂講授教學法”、“情境教學法”、“交際教學法”、“情感激勵教學法”、“傳統(tǒng)的翻譯法”等方法，逐漸形成多樣性、靈活性、個性化的教學方法。在課堂上以學生為中心，鼓勵學生與教師、學生與學生之間的交流互動，注意處理好培養(yǎng)語言能力與交際能力的關系。組織學生進行二人活動、小組活動、角色扮演等，在保證課本教學的同時，注重培養(yǎng)學生的聽說能力。 在教學中，教師將傳統(tǒng)的課堂講授與多媒體教學課件相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的單一教學手段，融入新的教學理念，根據(jù)學情，對教材的內(nèi)容進行刪減，補充以及重新組合，不拘泥于課本提供的教學內(nèi)容和安排，盡量給學生創(chuàng)設和提供輕松、愉快、有趣的練習形式，為學生創(chuàng)造聽說讀寫譯的訓練機會，維持學生的學習熱情。 在教學中，我們以語言應用能力為主要學習模塊，以教學任務為中心，以英語語音室、多媒體教室、自主學習中心和第二課堂活動為實施平臺，采用了多媒體屏幕講授和多媒體自學中心自主學習相結(jié)合，必修課程與選修課程相結(jié)合，以及傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合等多種教學組織形式. 在學法上，應該給予指導。高職院校的學生英語基礎普遍比較差，在高考中得30分～60分這個分段的學生占50%。在中學階段，他們就十分討厭英語。根據(jù)學情，在課堂教學中，不能一味地灌輸，而是要引導學生自主地學習，要刺激他們的感官：視覺、聽覺、感覺和知覺，調(diào)動他們的學習熱情和興趣。在課后要給學生明確英語學習任務，并進行課堂考核。 在教學中，教師對學生進行個性化輔導，即教師可根據(jù)每個學生的個性特點和需求來設計個性化的學習目標，并通過網(wǎng)絡與他們適時交流反饋，并加以指導。有個別學生中學階段英語語言基礎學得扎實，詞匯豐富，對于這樣的優(yōu)秀生，教師應該給他們制定高級目標，在英語的聽、說、讀、寫幾個方面都要求他們?nèi)姘l(fā)展，并提供實現(xiàn)這個目標的學習方法和策略。相反，大多數(shù)學生英語基礎差，對英語缺乏興趣，他們學習英語的要求相對來說就比較低，教師給他們制定的目標自然就要低些，起初只要求他們可以簡單的英文日常交流和閱讀就可以了。總之，教師就應該根據(jù)他們的實際情況制定基本目標，并在教學過程中，根據(jù)他們的進展情況，教師指導他們逐步由一般級別向較高級別目標過渡。在英語個性化輔導中，教師除了制定目標外，教師還應監(jiān)控每個學生的學習過程，對學生的學習方法進行指導和答疑，為學生的學習提供人性化、個性化的幫助?！?在英語教學應盡量使用英語，實踐證明，只有在教學中加強英語實踐，多使用英語，讓學生大量接觸英語，并沉浸在使用英語的氛圍中，才能有效地排除母語的干擾，培養(yǎng)運用英語的能力，把日常生活中的常用會話搬上課堂，為學生在日常生活中運用所學的英語創(chuàng)造條件。要求學生在課堂上盡量養(yǎng)成用簡短的英語句子回答問題的習慣。課堂上創(chuàng)設一種英語會話的語言環(huán)境，學生的參與性較高，興趣濃厚，可以在課外組織學生參加一些英語課外活動，就能更好地鞏固、加深、拓寬他們在課堂上所學到的知識。我們定期舉辦一些英語口語比賽、演講比賽，或者舉辦英語角，英文歌曲比賽等等活動。因此，為了彌補高職高專英語課程教學的不足，教師在教學中通過網(wǎng)絡、多媒體包括各種磁帶、光盤為學生創(chuàng)設信息環(huán)境，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習的興趣，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。組織學生參加豐富多彩的課外活動，營造良好的學習氛圍。 六、教師隊伍 本課程組現(xiàn)在專職教師18人，其中副教授1人，講師12人，助教5人。本課程組除了專職教師外，還有16人兼職教師，其中副教授2人，講師9人，助教5人，
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1