【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)務(wù) 小組 業(yè)務(wù) 小組 業(yè)務(wù) 小組 學(xué)生 業(yè)務(wù) 小組 業(yè)務(wù) 小組 業(yè)務(wù) 小 組 學(xué)生 業(yè)務(wù) 小組 業(yè)務(wù) 小組 業(yè)務(wù) 小組 學(xué)生 課程一教師 課程二教師 課程三教師 業(yè)務(wù)一 業(yè)務(wù)二 業(yè)務(wù)三 業(yè)務(wù)包 其他外貿(mào)企業(yè) 校外實(shí)訓(xùn)基地 網(wǎng)上信息 業(yè)務(wù) 小組 業(yè)務(wù) 小組 業(yè)務(wù) 小組 教師根據(jù)工作進(jìn)程進(jìn)行業(yè)務(wù)分拆 教師根據(jù)課程 要求領(lǐng)取業(yè)務(wù) 將公司業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)化為 工作任務(wù)布置給學(xué)生 教師組織 學(xué)生操作 業(yè)務(wù)評(píng)比 教師把關(guān) 完成任務(wù)，企業(yè)驗(yàn)收 實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益 ⑥修訂和完善核心課程標(biāo)準(zhǔn) 12 門核心課程根據(jù)單元設(shè)計(jì)在 2020 和 2020 級(jí)教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施，力爭(zhēng)通過(guò)課程體系改革使學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度和專業(yè)技能水平有所提升。在人才培養(yǎng)方案和課程體系良性調(diào)整的基礎(chǔ)上，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)和單元設(shè)計(jì)進(jìn)一步完善，并形成成果。 通過(guò)國(guó)家級(jí)精品課程和市級(jí)精品課程帶動(dòng)建設(shè)基礎(chǔ)較好的優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)包建設(shè)。完成至少 8 門優(yōu)質(zhì)核心課程的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)課件，建立課程的試題庫(kù)、案例庫(kù)、學(xué)生作品、圖片與視頻素材、課程錄像等，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠以此為基礎(chǔ)開(kāi)展個(gè)性化 教學(xué)。到2020 年核心課程教學(xué)資源基本齊全，并啟動(dòng)核心課程教學(xué)包建設(shè)驗(yàn)收工作。 根據(jù)課改需要修訂或編寫(xiě)校本教材，與外經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社、天津大學(xué)出版社、商務(wù)出版社等合作，開(kāi)展核心課程的教材編寫(xiě)及出版工作，并對(duì)已出版教材進(jìn)行完善和修訂。通過(guò)符合教改需要、貼近企業(yè)實(shí)際的校本教材陸續(xù)出版，教材建設(shè)系統(tǒng)化、立體化，形成國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)具有特色和影響的教材體系。 借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在信息技術(shù)支持下，建設(shè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)共享型專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)，開(kāi)放資源環(huán)境，將教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)信息化，建 立“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站”，不僅為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，也為教師教學(xué)研究、共享資源提供平臺(tái)；還可利用此平臺(tái)發(fā)布天津外貿(mào)企業(yè)發(fā)展信息，搭建學(xué)校、企業(yè)開(kāi)展外貿(mào)發(fā)展問(wèn)題研討橋梁等。 （ 1）平臺(tái)內(nèi)容 ① 專業(yè)資源 主要包括國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)介紹、專業(yè)教學(xué)環(huán)境介紹、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。 ② 課程資源 上傳 8 門核心課程的教學(xué)文件，包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、單元設(shè)計(jì)、多媒體課件、試題庫(kù)、案例庫(kù)、學(xué)生作品、圖片與視頻素材、課程錄像等。 建立部分課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和網(wǎng)上測(cè)試平臺(tái)。 ③ 共享資源 包括中國(guó)與天津外貿(mào)發(fā)展和外貿(mào)企業(yè)介紹、外貿(mào)企業(yè)崗位職責(zé)、人才需求與培訓(xùn)信息、職業(yè)資格證書(shū)考證信息與參考資料等。 （ 2）建設(shè)步驟 ① 制定國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站構(gòu)建方案； ② 由專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和網(wǎng)絡(luò)公司共同搭建網(wǎng)站框架； ③ 收集專業(yè)、課程和其他共享資源； ④ 上傳資料并運(yùn)行網(wǎng)站； ⑤ 豐富教學(xué)資源并逐漸擴(kuò)大服務(wù)范圍，力爭(zhēng)通過(guò) 2 年建設(shè)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)上千名學(xué)生和上百家企業(yè)的目標(biāo)。 繼續(xù)組隊(duì)參加全國(guó)商科技能大賽國(guó)際貿(mào)易職業(yè)競(jìng)賽、全國(guó)職業(yè)院校外貿(mào)技能競(jìng)賽、全國(guó)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)能力競(jìng)賽等職業(yè)能力競(jìng)賽，通過(guò)高水平專業(yè)技能競(jìng)賽引領(lǐng)課程建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，并通過(guò)競(jìng)賽與全國(guó)同類院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)進(jìn)行橫向交流，學(xué)習(xí)其他院校在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)本專業(yè)在課程建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)，查找與一流本科院校和職業(yè)院校國(guó)貿(mào)專業(yè)的差距，提升教師教學(xué)水平，引領(lǐng)專業(yè)課 程建設(shè)。 （四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和專任教師基于“業(yè)務(wù)進(jìn)課堂”的課程設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力為核心，通過(guò)專業(yè)帶頭人和骨干教師在企業(yè)兼職、青年教師赴企業(yè)崗位實(shí)踐、鼓勵(lì)、資助中青年骨干教師攻讀博士學(xué)位等辦法，加速提升專任教師的“雙師”素質(zhì)，建設(shè)一支“雙師”結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀高端技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。 1． 專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 聘任條件：在天津外經(jīng)貿(mào)行業(yè)有較大的影響力；能夠在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)建設(shè)方面核心課程教學(xué)與考核 《進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)》 《國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)發(fā)實(shí)務(wù)》 《進(jìn)出口業(yè)務(wù) 流程綜合實(shí)訓(xùn)》 全國(guó)高水平職業(yè)技能競(jìng)賽 全國(guó)職業(yè)院校外貿(mào)技能競(jìng)賽 全國(guó)商科院校技能大賽國(guó)際貿(mào)易專業(yè)競(jìng)賽 POCIB 全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽 引領(lǐng) 引領(lǐng) 引領(lǐng) 融合 《進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《業(yè)務(wù)磋商與談判》 全國(guó)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)能力競(jìng)賽 引領(lǐng) 提出建設(shè)性意見(jiàn)；能夠帶領(lǐng)和指導(dǎo)骨干教師從事專業(yè)的實(shí)訓(xùn)、科研等項(xiàng)目的 改革和探索。 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)基礎(chǔ) 培養(yǎng)計(jì)劃 預(yù)期目標(biāo) 姓名 職稱 學(xué)歷 職業(yè)資格 教學(xué)科研能力 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 楊麗 教授 本科 注冊(cè)高級(jí)商務(wù)策劃師 國(guó)際貿(mào)易系主任，天津市世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，天津市國(guó)際貿(mào)易系會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)服務(wù)貿(mào)易協(xié)會(huì)專家委員會(huì)專家，天津市商務(wù)專家?guī)鞂＜?。在《中央?cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》《當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究》《現(xiàn)代財(cái)經(jīng)》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文 10 余篇。主編教材 10 余本，主持參與多項(xiàng)教學(xué)科研課題。 ①每年參加國(guó)內(nèi)高職教育、相關(guān)專業(yè)研討會(huì)或廣交會(huì)不少于 2 次； ②每年到國(guó)內(nèi)高職院?？疾觳簧儆?2 次 ； ③高層次專業(yè)進(jìn)修； ④每年在核心刊物上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文不少于 1 篇； ⑤每年主持或參與課題不少于 1 項(xiàng)。 勝任職教事業(yè)，有符合要求的學(xué)歷和職稱，掌握本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和理論前沿，能及時(shí)將國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)理論和發(fā)展轉(zhuǎn)化為本專業(yè)的教學(xué)成果，通過(guò)對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容的不斷研究和實(shí)踐，對(duì)本專業(yè)準(zhǔn)確定位，制定出適合高職教育的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。 楊金玲 教授 本科 國(guó)際商務(wù)師 全國(guó)優(yōu)秀教師、天津市高等學(xué)校教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)精品課網(wǎng)評(píng)專家、商務(wù)部國(guó)際商務(wù)專業(yè)人員職業(yè)資格考試命題專家，國(guó)家級(jí)精品課程《進(jìn) 出口單證實(shí)務(wù)》課程負(fù)責(zé)人，天津市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)獲得者，全國(guó)“十一五”教育科研先進(jìn)工作者。 ①每年參加國(guó)內(nèi)高職教育、相關(guān)專業(yè)研討會(huì)或廣交會(huì)不少于 2 次； ②每年到國(guó)內(nèi)高職院?？疾觳簧儆?2 次； ③赴國(guó)內(nèi)知名高校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)做訪問(wèn)學(xué)者； ④每年在核心刊物上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文不少于 1 篇； ⑤每年主持或參與課題不少于 1 項(xiàng)。 勝任職教事業(yè)，能主持或參與專業(yè)和核心課程的開(kāi)發(fā)，能及時(shí)將國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)理論和發(fā)展轉(zhuǎn)化為本專業(yè)的教學(xué)成果， 為企業(yè)提供專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)咨詢，在專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用。 2．青年“雙師型”骨干教師培養(yǎng) 繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)專任教師的“雙師型”素質(zhì)培養(yǎng)，提升專業(yè)教師的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)和進(jìn)出口操作和管理技能。培養(yǎng)青年骨干教師參與人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新建設(shè)，參與課程改革與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)建設(shè)，負(fù)責(zé)專業(yè)核心課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)。校企聯(lián)動(dòng)進(jìn)行“雙師”素質(zhì)建設(shè)，堅(jiān)持“雙身份”、“雙崗位”，通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化教師的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，通過(guò)兩年的建設(shè)使“雙師”素質(zhì)比例達(dá)到 100%。 青年“雙師型”骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)基礎(chǔ) 培養(yǎng)計(jì)劃 預(yù)期目標(biāo) 姓名 職稱 學(xué)歷學(xué)位 職業(yè)資格 教學(xué)科研能力 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)基礎(chǔ) 培養(yǎng)計(jì)劃 預(yù)期目標(biāo) 姓名 職稱 學(xué)歷學(xué)位 職業(yè)資格 教學(xué)科研能力 培養(yǎng)青年骨干教師 趙明 副教授 碩士 國(guó)際商務(wù)師 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教研室主任；南開(kāi)大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易碩士；專業(yè)核心課程《商品包裝與條碼》負(fù)責(zé)人；參與 2 項(xiàng)省部級(jí)課題的研究；發(fā)表學(xué)術(shù)論文 8篇；編寫(xiě)專業(yè)教材 2 套。 ①每年參加國(guó)內(nèi)高職教育、相關(guān)專業(yè)研討會(huì)或廣交會(huì)不少于 1 次； ②赴天津外貿(mào)企業(yè)掛職鍛煉半年以上； ③每年到國(guó)內(nèi)高職院?？疾?1次、接受課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn) 1 次； ④主持建設(shè)專業(yè)核心課程 《商品包裝與條碼》 ； 勝任 《商品包裝與條碼》 教學(xué)做一體化課程教學(xué)。具備較高的業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能和高職教育理論水平，能主持或參與專業(yè)和核心 課程的開(kāi)發(fā)，并為企業(yè)提供專業(yè)服務(wù)，在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用。 劉英 副教授 學(xué)士 國(guó)際商務(wù)師 專業(yè)核心課程《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》負(fù)責(zé)人；全國(guó)商科院校技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；在《北京共商大學(xué)學(xué)報(bào)》、《現(xiàn)代財(cái)經(jīng)》等核心學(xué)術(shù)期刊獨(dú)立發(fā)表4 篇論文。 ①每年參加國(guó)內(nèi)高職教育、相關(guān)專業(yè)研討會(huì)或廣交會(huì)不少于 1 次； ②赴天津外貿(mào)企業(yè)掛職鍛煉半年以上； ③每年到國(guó)內(nèi)高職院?？疾?1次、接受課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn) 1 次； ④主持建設(shè)專業(yè)核心課程《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》； 勝任《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》教學(xué)做一體化課程教學(xué)。具備較高的業(yè)務(wù)水平、 專業(yè)技能和高職教育理論水平，能主持或參與專業(yè)和核心課程的開(kāi)發(fā)，并為企業(yè)提供專業(yè)服務(wù)，在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用。 趙紅梅 講師 碩士 經(jīng)濟(jì)師 專業(yè)核心課程《國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)發(fā)實(shí)務(wù)》負(fù)責(zé)人；全國(guó)商科院校技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；全國(guó)商科教育國(guó)際貿(mào)易專業(yè)十佳教師；主持省部級(jí)課題 1 項(xiàng)；發(fā)表專業(yè)論文 5 篇，主編參編教材 6 部。 ①每年參加國(guó)內(nèi)高職教育、相關(guān)專業(yè)研討會(huì)或廣交會(huì)不少于 1 次； ②赴天津外貿(mào)企業(yè)掛職鍛煉半年以上； ③每年到國(guó)內(nèi)高職院?？疾?1次、接受課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn) 1 次； ④主持建設(shè)專業(yè)核心課程《國(guó)際市場(chǎng)開(kāi) 發(fā)實(shí)務(wù)》； ⑤鼓勵(lì)、資助報(bào)考博士學(xué)位。 勝任《國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)發(fā)實(shí)務(wù)》教學(xué)做一體化課程教學(xué)。具備較高的業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能和高職教育理論水平，能主持或參與專業(yè)和核心課程的開(kāi)發(fā)，并為企業(yè)提供專業(yè)服務(wù)，在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用。 仝璽 講師 碩士 經(jīng)濟(jì)師 專業(yè)核心課程《國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)發(fā)實(shí)務(wù)》主講人；全國(guó)商科院校技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；主持省部級(jí)課題 1 項(xiàng)；發(fā)表專業(yè)論文 6 篇，副主編教材 3 部。 ①每年參加國(guó)內(nèi)高職教育、相關(guān)專業(yè)研討會(huì)或廣交會(huì)不少于 1 次； ②赴天津外貿(mào)企業(yè)掛職鍛煉半年以上； ③每年到國(guó)內(nèi)高職院校 考察 1次、接受課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn) 1 次； ④參與建設(shè)專業(yè)核心課程《國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)發(fā)實(shí)務(wù)》； 勝任《國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)發(fā)實(shí)務(wù)》教學(xué)做一體化課程教學(xué)。具備較高的業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能和高職教育理論水平，能主持或參與專業(yè)和核心課程的開(kāi)發(fā)，并為企業(yè)提供專業(yè)服務(wù)，在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用。 李津 講師 碩士 專業(yè)核心課程《港口與航線》負(fù)責(zé)人； 全國(guó)商科院校技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師； 全國(guó)商科教育國(guó)際貿(mào)易專業(yè)優(yōu)秀教師；發(fā)表專業(yè)論文 5篇。 ①考取國(guó)際商務(wù)師資格證書(shū)； ②每年參加國(guó)內(nèi)高職教育、相關(guān)專業(yè)研討會(huì)或廣交會(huì)不少于 1 次 ； ③每年到國(guó)內(nèi)高職院校考察 1次、接受課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn) 1 次； ④主持建設(shè)專業(yè)核心課程《港口與航線》； ⑤鼓勵(lì)、資助報(bào)考博士學(xué)位。 勝任《港口與航線》教學(xué)做一體化課程教學(xué)。具備較高的業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能和高職教育理論水平，能主持或參與專業(yè)和核心課程的開(kāi)發(fā)，并為企業(yè)提供專業(yè)服務(wù)，在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用。 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)基礎(chǔ) 培養(yǎng)計(jì)劃 預(yù)期目標(biāo) 姓名 職稱 學(xué)歷學(xué)位 職業(yè)資格 教學(xué)科研能力 張慧穎 講師 碩士 專業(yè)核心課程《進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)》主講人；發(fā)表專業(yè)論文 4篇，副主編 3 部教材。 ①考取國(guó)際商務(wù)師資格證書(shū)； ②每年參加國(guó)內(nèi)高職教育、相關(guān)專業(yè)研討會(huì)或廣交會(huì)不少于 1 次； ③每 年到國(guó)內(nèi)高職院?？疾?1次、接受課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn) 1 次； ④赴天津外貿(mào)企業(yè)掛職鍛煉半年以上； ⑤參與建設(shè)專業(yè)核心課程《進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)》； 勝任《進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)》教學(xué)做一體化課程教學(xué)。具備較高的業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能和高職教育理論水平，能主持或參與專業(yè)和核心課程的開(kāi)發(fā)，并為企業(yè)提供專業(yè)服務(wù)，在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用。 徐婷 講師 碩士 專業(yè)核心課程《進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)》主講人；發(fā)表專業(yè)論文 4篇，副主編 3 部教材。 ①考取國(guó)際商務(wù)師資格證書(shū)； ②每年參加國(guó)內(nèi)高職教育、相