【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 管理能力、物流服務(wù)與信息處理能力 ； 3 個(gè)工作學(xué)期在企業(yè)進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生各種相關(guān)崗位工作能力； 1 個(gè)畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)學(xué)期主要在校外頂崗實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理能力。 （ 2）與 遼寧安吉聯(lián)合物流有限公司 、 寶供物流 集團(tuán)等企業(yè)人員合作，分析沈陽(yáng)地區(qū) 物流行 業(yè)人才需求情況，進(jìn)一步明確本 專業(yè)學(xué)生必須掌握的 倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)能力、運(yùn)輸管理調(diào)度能力、配送中心運(yùn)營(yíng)管理能力、物流服務(wù)與信息處理能力 4 個(gè) 崗位核心能力，同時(shí)根據(jù)崗位核心能力要求變化情況及時(shí)調(diào)整課程，完善課程體系。 （ 3）針對(duì) 物流 行業(yè)發(fā)展要求和企業(yè)主流服務(wù)、管理技術(shù)要求，通過(guò)彈性小學(xué)期分別進(jìn)行工學(xué)交替，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)符合 物流行業(yè) 經(jīng)營(yíng)管理工作崗位要求的高素質(zhì)高技能人才的總體目標(biāo)。 具體建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)進(jìn)度、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及資金投入見(jiàn)表 39。 表 39 教學(xué)組織 模式改革項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)進(jìn)度及資金投入表 單位：萬(wàn)元 序號(hào) 建 設(shè) 內(nèi) 容 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 投 入 資 金 2020年 2020年 1 人才需 求和崗位 （群） 知識(shí)、能力、素質(zhì)要求調(diào)研 胡啟亮 3 2 2 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 霍文智 2 2 3 物流管理 專業(yè) 人才培養(yǎng) 模式改革研究 胡啟亮 5 5 小 計(jì) 10 9 合 計(jì) 19 （ 五 ）課程 體系開(kāi)發(fā)及教學(xué)資源 數(shù)字化 建設(shè) 創(chuàng)新課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)模式 ,校企共同開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)方案 、課程體系及 專業(yè)教學(xué)資源 ,實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與行業(yè)企業(yè)崗位技能要求對(duì)接 ,課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接 ,教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。并積極融合現(xiàn)代化、信息化教學(xué)技術(shù)與手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)核心課程的教學(xué)數(shù)字化。 與 遼寧安吉聯(lián)合物流有限公司 、沈陽(yáng)北方出版物物流集團(tuán) 等 企業(yè)合作 ，對(duì)物流 管理專業(yè) 所 面向 崗位 （ 群 ） 及 主要工作過(guò)程進(jìn)行分析分解，確定崗位 核心能力 為 倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè) 能力、 運(yùn)輸管理調(diào)度 能力、 配送中心運(yùn)營(yíng)管理 能力、 物流服務(wù)與信息處理 能力。確定與崗位核心能力培養(yǎng)相適應(yīng)的核心課程為 《倉(cāng)儲(chǔ) 實(shí)務(wù)》、 《 運(yùn)輸實(shí)務(wù)》、 《 配送中心設(shè)計(jì)與經(jīng)營(yíng)》、 《物流企業(yè)信息管理》 。確定 《商品學(xué)》、 《 物流采購(gòu) 管理》、《 供應(yīng)鏈 管理》、 《物流企業(yè)管理案例》、《 POS 系統(tǒng)應(yīng)用》 等 9 門 支撐課 程和《管理 學(xué) 基礎(chǔ) 》 、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》、 《物流管理法規(guī)》 等10 余 門相關(guān)課程，構(gòu)建與沈陽(yáng)大中型 第三方 物流企業(yè)及相關(guān) 倉(cāng)儲(chǔ)配送 、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng) 等行業(yè) 用人需求相適應(yīng) 的 物流 管理 專業(yè) 人才培養(yǎng)的新課程體系。 以上課程體系中各門課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)均以“理（論）實(shí)（踐）一體化”為原則，從而 逐步 取代理論教學(xué) 課程 與實(shí)踐教學(xué) 課程 分割的狀態(tài) ，真正實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做” 。 物流 管理專業(yè)崗位核心能力與專業(yè)核心課程對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表 310。 表 310 物流 管理專業(yè)崗位核心能力與專業(yè)核心課程關(guān)系表 崗位及崗位群 崗位核心能力 專業(yè)核心課程 倉(cāng)庫(kù)管理員、信息錄入員 倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)能力 《 倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù) 》 運(yùn)輸企業(yè)（部門）調(diào)度員、接單員、單證管理員 運(yùn)輸管理調(diào)度能力 《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù) 》 配送中心一線操作人員、基層管理人員 配送中心運(yùn)營(yíng)管理能力 《配送中心設(shè)計(jì)與經(jīng)營(yíng)》 物流企業(yè)業(yè)務(wù)聯(lián) 絡(luò) 員、銷售系統(tǒng)維護(hù)員 、生 產(chǎn)調(diào)度員、工藝員、安技員 物流服務(wù)與信息處理能力 《物流企業(yè)信息管理》 物流管理專業(yè)課程體系分解見(jiàn)表 311。 表 311 物流 管理專業(yè)課程 體系分解表 崗位及 崗位群 核心能力 崗位具體能力要求 干什么學(xué)什么 缺什么 補(bǔ)什么 要什么 給什么 核心課程 支撐課程 相關(guān)課程 倉(cāng)庫(kù)管理員、信息錄入員 倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)能力 1．熟練掌握倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)中的收貨、發(fā)貨、盤(pán)點(diǎn)等業(yè)務(wù)技能。 2．具有倉(cāng)庫(kù)作業(yè)進(jìn)行調(diào)度、庫(kù)存控制、商品保管的能力。 動(dòng)保障部 中 級(jí) 倉(cāng)儲(chǔ)員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。 《倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》 1．商品學(xué) 2．會(huì)計(jì)基礎(chǔ) 3．物流企業(yè)采購(gòu)管理 4．企業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn) A 崗位能力拓展模塊 息系統(tǒng)管理 務(wù)概論 市場(chǎng)營(yíng)銷 本管理 5．物流設(shè)施設(shè)備 6．物流管理法規(guī) A 崗位能力提升模塊 a．電子商務(wù)模塊 理與應(yīng)用技術(shù) 信息檢索 模塊 實(shí)務(wù) 實(shí)務(wù) 運(yùn)輸企業(yè)（部門）調(diào)度員、接單員、單證管理員 運(yùn)輸管理調(diào)度能力 1. 熟練掌握運(yùn)輸臺(tái)賬、報(bào)表、跟蹤反饋、作業(yè)優(yōu)化 物流管理師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。 《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》 1． 物流管理概論 2． 管理學(xué)基礎(chǔ) 3．模擬經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)對(duì)抗 崗位及 崗位群 核心能力 崗位具體能力要求 干什么學(xué)什么 缺什么 補(bǔ)什么 要什么 給什么 核心課程 支撐課程 相關(guān)課程 配送中心一線操作人員、基層管理人員 配送中心運(yùn)營(yíng)管理能力 1. 熟練掌握配送中心基層崗位的分揀、包裝、流通加工、貨物配裝等作業(yè)操作技能。 2．能進(jìn)行配送中心信息錄入及維護(hù)。 障部商品物流管理員（中級(jí)）、商品配送師（中級(jí)）、物流信息管理師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。 《配送中心設(shè) 計(jì) 與 經(jīng)營(yíng)》 1．供應(yīng)鏈管理 2．物流運(yùn)營(yíng)綜合實(shí)訓(xùn) 模塊 管理 物流管理 B 基礎(chǔ)知識(shí)拓展模塊 1．公關(guān)禮儀 2．演講與口才 3． 人力資源管理 4．環(huán)保與社會(huì)發(fā)展 物流企業(yè)業(yè)務(wù)聯(lián) 絡(luò)員、銷售系統(tǒng)維護(hù)員產(chǎn)調(diào)度員、工藝員 、技術(shù)員、安技員 物流服務(wù)與信息處理能力 1． 掌握物流企業(yè)客戶服務(wù)技能： 2．具備第三方物流企業(yè)業(yè)務(wù)接洽、自動(dòng)化銷售系統(tǒng)基本操作與維護(hù)能力 3．能力達(dá)到 物流職業(yè) 經(jīng)理人職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) 《物流企業(yè)信息管理》 用基礎(chǔ) 化應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 3． POS軟件實(shí)訓(xùn) 4．物流管理案例分析 具體建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)進(jìn)度、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及資金投入見(jiàn)表 312。 表 312 課程體系建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)進(jìn)度及資金投入表 單位：萬(wàn)元 序號(hào) 建 設(shè) 內(nèi) 容 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 投入資金 2020 年 2020 年年 1 企業(yè)調(diào)研，確定崗位群 霍文智 1 2 根據(jù)調(diào)研報(bào)告確定崗位能力 胡啟亮 1 3 制定工學(xué)結(jié)合的課程體系完整架構(gòu) 曾琢 1 4 課程體系運(yùn)行反饋評(píng)價(jià) 李力峰 2 小 計(jì) 2 3 合 計(jì) 5 2．優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 針對(duì) 物流管理 專業(yè)崗位核心能力培養(yǎng)要求，重點(diǎn)建設(shè) 《倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》、《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》、 《配送中心設(shè)計(jì)與經(jīng)營(yíng)》 、《物流企業(yè)信息管理》。 4 門優(yōu)質(zhì)核心課程 。具體建設(shè)內(nèi) 容是： （ 1）課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。 與 遼寧安吉聯(lián)合物流有限公司 、北方出版物物流配送集團(tuán) 等企業(yè) 合作， 圍 繞 物流管理 專業(yè) 崗位核心能力的培養(yǎng)，圍繞物流 企業(yè)工作流程及工作任務(wù)，整合課程內(nèi)容， 針對(duì)專業(yè)核心課程 建立突出能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)； （ 2）教學(xué)模式開(kāi)發(fā)。 按照物流 企業(yè)實(shí)際工作流程要求 完成 專業(yè)核心課程的項(xiàng)目化 優(yōu)質(zhì) 建設(shè)，優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 按照“教什么、在哪教、誰(shuí)來(lái)教、怎么教”的思路，推行項(xiàng)目引導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式 ，在建設(shè)過(guò)程中引入物流 企業(yè)的實(shí)際工作任務(wù)，聘請(qǐng) 合作企業(yè)的 經(jīng)營(yíng)管理人員參與優(yōu)質(zhì)核心課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)與教學(xué)； （ 3）教材建設(shè)。按 照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，組織骨干教師與 遼寧安吉聯(lián)合物流有限公司 、 北方 出版物物流 配送 集團(tuán) 、 SIST 集團(tuán) 等企業(yè)共同重點(diǎn)開(kāi)發(fā) 《倉(cāng)儲(chǔ) 實(shí)務(wù)》、 《運(yùn)輸 實(shí)務(wù)》、 《配送中心設(shè)計(jì)與經(jīng)營(yíng)》 、《物流企業(yè)信息管理》 4 門核心課程 實(shí)用 校本 教材。 （ 4）教學(xué)軟件建設(shè)。與企業(yè)合作，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件，建立模擬仿真教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。 （ 5）教學(xué)方法手段改革。 打破傳統(tǒng)的“以課堂為中心，以教師為中心，以理論教學(xué)為中心”的教學(xué)模式，根據(jù)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革要求，按照 “教什么，誰(shuí)來(lái)教，在哪教，怎么教”思路，進(jìn)行教學(xué)方法手段的改 革。 改革傳統(tǒng)的考核模式， 參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、以課程技能點(diǎn)為考核 點(diǎn)， 對(duì)課程采取 A（過(guò)程考核）、 B（項(xiàng)目考核）、 C（實(shí)踐和作品考核）、D（結(jié)業(yè)測(cè)試）等考核方式。所有核心課程均按 A、 B、 C 三種形式與企業(yè)共同考核或以企業(yè)為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。 充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將所有核心課程的 課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、教學(xué)軟件、訓(xùn)練題庫(kù)等資源全部上網(wǎng)， 逐步實(shí)現(xiàn) 網(wǎng)上教學(xué) （自學(xué)） 、網(wǎng)上指導(dǎo)、網(wǎng)上作業(yè) （練習(xí)） 、網(wǎng)上考核，為學(xué)生提供豐富、便捷、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。 具體建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)進(jìn)度、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及資金投入見(jiàn)表 3131 315。 表 313 課程標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)進(jìn)度及資金投入表 單位：萬(wàn)元 課 程 名 稱 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 投入資金 2020年 2020 年 《 倉(cāng)儲(chǔ) 實(shí)務(wù)》 2020． 10 胡啟亮 2 《 運(yùn)輸 實(shí)務(wù)》 2020． 10 霍文智 2 《配送中心設(shè)計(jì)與經(jīng)營(yíng)》 2020． 10 曾琢 2 《物流企業(yè)信息管理》 2020． 10 李力峰 2 小 計(jì) 4 4 合 計(jì) 8 表 314 教材開(kāi)發(fā)建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)進(jìn)度及資金投入表 單位：萬(wàn)元 教 材 名 稱 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 投入資金 2020年 2020年 《 倉(cāng)儲(chǔ) 實(shí)務(wù)》 2020． 10 楊九峰 1 《 運(yùn)輸 實(shí)務(wù)》 2020． 10 霍文智 1 《配送中心設(shè)計(jì)與經(jīng)營(yíng)》 2020． 10 胡啟亮 1 《物流企業(yè)信息管理》 2020． 10 曾琢 1 小 計(jì) 2 2 合 計(jì) 4 表 315 教學(xué)軟件與教學(xué)方法手段改革項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)進(jìn)度及資金投入表 單位：萬(wàn)元 建 設(shè) 內(nèi) 容 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 投入資金 2020 年 2020 年 真實(shí)工作任務(wù)與工作流程資料的搜集整理 2020． 10 霍文智 1 考核方法改革課題研究 2020． 10 王志瑛 1 網(wǎng)上教學(xué)交互平臺(tái)建設(shè) 2020． 10 李力峰 2 教學(xué)軟件開(kāi)發(fā) 2020． 10 胡啟亮 2 網(wǎng)上考試系統(tǒng)開(kāi)發(fā) 2020． 10 曾琢 2 小 計(jì) 2 6 合 計(jì) 8 3．精品課程建設(shè) 建設(shè)期內(nèi)將《 倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)務(wù) 》建設(shè)成為省級(jí)精品課程。在建設(shè)過(guò)程中，按照精品課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)所要求的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)隊(duì)伍、實(shí)踐條件、 教學(xué)效果等指標(biāo)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，注重體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的高職理念和以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的建設(shè)思路。 項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人胡啟亮， 2020 年底前完成。 （ 六 ） 建立多元化的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系 圍繞人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行課程建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)管理、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)等方面標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、流程和制度；建設(shè)企業(yè)參與的人才培養(yǎng)監(jiān)控與驗(yàn)收機(jī)制；建立企業(yè)、社會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生四維的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制；建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)研信息平臺(tái)。 1． 人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè) 根據(jù)八個(gè)彈性學(xué)期的實(shí)施過(guò)程要求和四個(gè)核心能力的培養(yǎng)要求，結(jié)合“ 841”人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施，制定 項(xiàng)目學(xué)期、項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作流程；針對(duì)四個(gè)核心能力的培養(yǎng)內(nèi)容，制定以能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)；針對(duì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)和教學(xué)工作進(jìn)程，制定《職業(yè)素質(zhì)培育達(dá)標(biāo)要求》、《核心課程確定與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、 《專業(yè)核心能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》、《物流管理專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《物流管理專業(yè)課程體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《物流管理專業(yè)教師教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)；針對(duì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)和教學(xué)工作進(jìn)程，制定《學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)工作規(guī)范》、《實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師工作規(guī)范》、《教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施工作規(guī)范》等相應(yīng)的教學(xué)工作規(guī)范；針對(duì)人才培養(yǎng) 全 過(guò)程，與遼寧安吉聯(lián)合物流、順風(fēng)速遞等大型物流企業(yè)共同制定《物流管理人才需求調(diào)研及畢業(yè)生反饋管理辦法》、《物流管理人才培養(yǎng)方案制定管理辦法》、《物流管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)管理辦法》、《畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《課程體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《教師教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《物流管理專業(yè)素質(zhì)教育實(shí)施方案》等相應(yīng)的管理制度。 2． 企業(yè)代表人才培養(yǎng)監(jiān)控與驗(yàn)收機(jī)制建設(shè) 與遼寧安吉聯(lián)合物流、順風(fēng)速遞等大型物