【正文】 檢驗工 、制造工 考證近 100 人次， 為多家企業(yè)優(yōu)化了電纜料配方，解決了生產(chǎn)中的難題。 實訓(xùn)基地建設(shè) 較為完善 專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)實 驗 實訓(xùn) 室 10個，面積 約 4000 m2，儀器設(shè)備總值近 500萬元 ， 擁有 省 級“江蘇省電線電纜制造實訓(xùn)基地”和“江蘇省線纜材料與工藝工程技術(shù)研究開發(fā)中心”各一個 。 （二）建設(shè)基礎(chǔ) 良好的 產(chǎn)業(yè) 發(fā)展背景和 區(qū)域 優(yōu)勢 如前所述， 我國作為 電線電纜 第一生產(chǎn)和消費(fèi) 大 國， 電線電纜 行業(yè)有良好的發(fā)展前景， 學(xué)院 作為 國內(nèi)電 線電纜生產(chǎn)的重點省份 唯一規(guī)模開設(shè)電線電纜制造技術(shù)專業(yè)的高職院校 ， 又地處 全國最大的電線電纜集聚生產(chǎn)基地 ，專業(yè)建設(shè)的 產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景和區(qū)域優(yōu)勢十分明顯。 電線電纜行業(yè)的快速發(fā)展 對人才需求 急劇增加 ，缺口大 隨著電線電纜行業(yè)的快速發(fā)展，對電線電纜專業(yè)技術(shù)人才的需求急劇增加。 （ 4） 生產(chǎn)操作人員素質(zhì)低 ，產(chǎn)品質(zhì)量堪憂 。 （ 2）產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理，高端產(chǎn)品供不應(yīng)求。 在全國電線電纜行業(yè)排名前五的企業(yè)中，宜興就有 遠(yuǎn)東控股集團(tuán)有限公司 （排名第一 ，銷售超百億元 ）和無錫江南電纜有限公司兩家。 江蘇省作為國內(nèi)電線電纜生產(chǎn)第一大省 ，產(chǎn)品產(chǎn)量占全國總產(chǎn)量的 近三分之一 。 一、 專業(yè)建設(shè) 基礎(chǔ) （一） 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 背景 電線電纜 行業(yè) 發(fā)展 迅 速，前景良好 電線電纜被譽(yù)為國民經(jīng)濟(jì)的“血管”和“神經(jīng)”， 是 為 電力和通信兩大國民經(jīng)濟(jì)支柱行業(yè)配套的 產(chǎn)品 ， 在國民經(jīng)濟(jì)中占有極其重要的地位 。 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)建設(shè)發(fā)展 項目 專 業(yè) 建 設(shè) 方 案 專業(yè)名稱 電線電纜制造技術(shù) 專業(yè)代碼 580150 學(xué)校名稱 無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)校代碼 13749 學(xué)校舉辦單位 江蘇省教育廳 學(xué)校所在地 江蘇 （省份） 無錫 （地市） 編制 日期 2020 年 10 月 8 日 I 目 錄 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) .......................................................... 1 （一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景 ................................................................ 1 （二）建設(shè)基礎(chǔ) .................................................................... 3 （三）問題與思考 .................................................................. 4 二、建設(shè)目標(biāo) .............................................................. 4 （一）總體目標(biāo) .................................................................... 4 （二）具體目標(biāo) .................................................................... 5 三、建設(shè)內(nèi)容 .............................................................. 7 （一）建立校企合作長效機(jī)制，實現(xiàn)校企全方位對接 .................................... 7 （二）“三位一體訂單式”人才培養(yǎng)模式完善和深化 ..................................... 8 （三）課程體系構(gòu)建和課程建設(shè) ..................................................... 10 （四）師資隊伍和教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) ..................................................... 14 （五）實訓(xùn)基地建設(shè) ............................................................... 17 （六）人才培養(yǎng)質(zhì)量評價及教學(xué)調(diào)控 ................................................. 19 （七）社會服務(wù)能力提升 ........................................................... 22 （八）人才系統(tǒng)化培養(yǎng)模式探索 ..................................................... 23 四、改革舉措與保障措施 ................................................... 24 （一）改革舉措 ................................................................... 24 （二）保障措施 ................................................................... 26 五 、績效指標(biāo) ............................................................. 28 六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ............................................................. 31 1 無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電線電纜制造技術(shù)專業(yè)建設(shè) 方案 中國是世界上第一大電線電纜生產(chǎn) 和消費(fèi) 國 ，江蘇 是國內(nèi)電線電纜生產(chǎn)排名第一的省份， 學(xué)院所在地 宜興是全國最大的電線電纜集聚生產(chǎn)基地 ，學(xué)院也 是江蘇省唯一規(guī)模開設(shè)電線電纜制造技術(shù)專業(yè)的高職院校 。改革開放后， 伴隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速的增長，整個電線電纜行業(yè) 以年均超過 25%的增長率得到了 快速 發(fā)展。 在全國電線電纜行業(yè)排名前十 的 企業(yè)中，江蘇占有五家，分別是： 遠(yuǎn)東控股集團(tuán)有限公司 、無錫江南電纜有限公司、寶勝電纜有限公司、亨通集團(tuán)有限公司、江蘇上上電纜集團(tuán)有限公司。宜興“十二五”規(guī)劃 到 2020 年， 電線電纜行業(yè) 實現(xiàn)產(chǎn)值 1500 億元，占全國份額超過 20%。 由于 研發(fā)投入不足，創(chuàng)新能力弱 ， 目前我國僅有 20%的線纜品種達(dá)到國際市場能接受和可參與競爭的水平，在超高壓電纜、特種電纜、核電電纜、海底電纜、航空航天電纜、軍用電纜、鐵路信號電纜等高檔產(chǎn)品市場， 80％左右被外資壟斷或依賴進(jìn)口。 由于培養(yǎng)缺口大， 電線電纜行業(yè) 人才斷層缺位 嚴(yán)重 ，導(dǎo)致 生產(chǎn)操作人員素質(zhì)低的現(xiàn)象 較為 普遍，加之 裝備水平低、生產(chǎn)工藝落后，使電線電纜行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量處于低位徘徊狀態(tài)。以國內(nèi)電線電纜行業(yè)的龍頭企業(yè)遠(yuǎn)東控股集團(tuán)為例， 2020年集團(tuán)旗下電纜公司總?cè)藬?shù)為 3381人，其中線纜專業(yè)大專層次人才 163 人，占職工總數(shù)的 %。 良好的校企合作基礎(chǔ) 我院長期來堅持為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的辦學(xué)宗旨和校企合作的辦學(xué)方向，特別是電線電纜制造 技術(shù) 專業(yè)，多年來根據(jù)電線電纜行業(yè)人才需求，與遠(yuǎn)東電纜有限公司、亨通集團(tuán)有限公司、江蘇東峰電纜有限公司等多家企業(yè)實行了訂單式人才培養(yǎng)，企業(yè)出資合作培養(yǎng)人才， 全程參與人才培養(yǎng)過程， 形成了富有特色的校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，同時開展了職工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等多方面的校 企合作。 專業(yè) 依托 遠(yuǎn)東電纜有限公司、亨通集團(tuán)有限公司、 宜興市國家電線電纜質(zhì)檢中心 、 江蘇東峰電纜有限公司等 14家 規(guī) 模 較大 、 知名度 較高 的企業(yè)建立了穩(wěn)定的、合 作緊密的校外實 訓(xùn) 基地， 基本形成了 集學(xué)生技能培訓(xùn)、頂崗實習(xí)、社會服務(wù)融合的實踐教學(xué)場所 。 （三）問題與思考 電線電纜制造技術(shù)專業(yè) 經(jīng)過了多年建設(shè)與發(fā)展，各方面已取得了一定的成績，但與現(xiàn)代 線纜 企業(yè)的人才需求和發(fā)展還有一定的距離， 特別是 在以下幾個方面還需要不斷完善和發(fā)展： 人才培養(yǎng)模式還有待進(jìn)一步創(chuàng)新； 校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地還要進(jìn)一步完善； 社會服務(wù)能力和服務(wù)水平還有待進(jìn)一步提升。 （ 2） 構(gòu)建基于工作過程的項目化課程體系，全面實現(xiàn)人才培養(yǎng)的“四對接” 學(xué)習(xí)先進(jìn)的職教理念， 構(gòu)建 基于工作過程的項目化課程體系， 以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線， 推行“雙證書”制度，引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作 科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源 ，同時 將遠(yuǎn)東集團(tuán)“和”與“靈”等 現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育 ， 實現(xiàn)人才培養(yǎng)的“四對接”（即實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與工作崗位對接、實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)與崗位任務(wù)對接、實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)能力對接、實現(xiàn)教學(xué)情景與工作情景對接）。 建設(shè)期間，專任教師達(dá) 15 名， 其中培養(yǎng)或聘用專業(yè)帶頭人 2 名，骨干教師 4 名 ，雙師素質(zhì)教師達(dá)到 80%； 建成 20 人的兼職教師資源庫 ， 兼職教師 完成教學(xué)課時數(shù)的比例達(dá)到 40%以上。 另一方面， 進(jìn)一步拓寬校企合作范圍，提升校企合作水平， 將課堂建到生產(chǎn)一線，同時健全校企共建的實訓(xùn)基地建設(shè)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范校外實習(xí)基地的建設(shè)與管理，確保校外實習(xí)與校內(nèi)實訓(xùn)在內(nèi)容上有機(jī)銜接、環(huán)境上互為補(bǔ)充，建成校企合作完成實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等內(nèi)容的 實踐教學(xué)體系 ， 充分發(fā)揮校外實訓(xùn)基地在 電線電纜制造 技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用 。二是通過由第三方參與的對人才培養(yǎng)質(zhì)量的客觀評價，科學(xué)細(xì)致地分析找出教學(xué)過程中存在的問題，并提出改進(jìn)措施加以實施，以實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的有效調(diào)控，從而構(gòu)建“內(nèi)外結(jié)合、以外調(diào)內(nèi)”人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系 建設(shè)期間，雙證書獲得率達(dá)到 100%以上，初次就業(yè)率達(dá)到 97%以上，對口就業(yè)率達(dá)到 92%以上，企業(yè)滿意度達(dá)到 90%以上。 二是為社會人員學(xué)歷培訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容、時間安排等方面量身打造教學(xué)計劃，探索高職學(xué)歷教育人員多元化的培養(yǎng)途徑。 育人一體化 —— 校企共同制定人才培養(yǎng)方案，共同實施教學(xué)，共同評價人才培養(yǎng)質(zhì)量 ， 共同擔(dān)負(fù)訂單人才培養(yǎng)任務(wù)。 （二）“三位一體訂單式”人才培養(yǎng)模式完善和深化 為 適應(yīng)社會實踐變化的要求 ，與 市場人才需求進(jìn)行無縫對接 ，電線電纜制造技術(shù)專業(yè)深化 “三 位一體訂單式” 人才培養(yǎng)模式 ，培養(yǎng)造就 具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和較強(qiáng)應(yīng)用能力的技術(shù)型和技能型專門人才。 企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生及其家長三方主體在自愿的基礎(chǔ)上形成合作關(guān)系 ，突出 學(xué)生及家長這個主體的地位和作用 ；遵循 企業(yè)、學(xué) 院 、學(xué)生及其家長三方責(zé)任 、權(quán) 利 、利 益 對等 的原則， 三方的責(zé) 任 、權(quán) 利 、利 益 通過合同約定得到確定、約束和保障 ； 企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生及其家長三方行為的統(tǒng)一性 ， 三方都應(yīng)該圍繞如何完成培養(yǎng)合格的定制人才而共同努力。 學(xué)習(xí)環(huán)境“三位一體”。 通過問卷調(diào)查，了解學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)狀況和能力應(yīng)用狀況；了解學(xué)院的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)情況；了解教師關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方面的情況；了解各專業(yè)的課程設(shè)置是否合理；了解各專業(yè)教學(xué)內(nèi)容是否與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)；了解課程的教學(xué)方法和考核辦法是否適應(yīng)課程改革的需要；了解實訓(xùn)條件建設(shè)和師資隊伍建設(shè)是否滿足項目式教學(xué)的需要；了解頂崗實習(xí)管理過程是否有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)方面的培養(yǎng)，是否能增強(qiáng)崗位意識和崗位責(zé)任感。 本著 課程體系與崗位工作任務(wù) 相 對應(yīng) 的原則， 對典型工作任務(wù) 所需的職業(yè)能力 進(jìn)行歸納分析， 圍繞實 際崗位工作任務(wù)、職業(yè)資格證書要求，設(shè) 置課程及實訓(xùn)項目，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系課程結(jié)構(gòu)，按照崗位職業(yè)能力要求，整合教學(xué)內(nèi)容；構(gòu)建“公共文化課 程 +專業(yè)支撐 課 程 +專業(yè) 核心課程 +專業(yè)拓展課程 +實踐環(huán)節(jié) +技能考證”的工學(xué)結(jié)合特色課程體系 ， 實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與工作崗位對接、實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)與崗位任務(wù)對接、實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)能力對接、實現(xiàn)教學(xué)情景與工作情景對接 。 組織專業(yè)教師、企業(yè)兼職教師、企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員成立課程開發(fā)小組，針對 電線電纜制造技術(shù) 專業(yè)的 典型工作任務(wù) ，確定與生產(chǎn)過程緊密結(jié)合、適度超前并體現(xiàn) “ 實用性、先進(jìn)性 ” 原則的教學(xué)內(nèi)容，分步驟、分階段進(jìn)行課程建設(shè) 。建設(shè)時以資源素材為核心，實現(xiàn)資源利用的共享化、方便化、高效化，同時提高輻射能力與輻射范圍。 (4)素材資源建設(shè) :在 教師下廠 實踐 過程中 收 集 電線電纜 生產(chǎn)企業(yè)的 典型案例，組織建立 企業(yè)網(wǎng)站 導(dǎo)航 等資源。 考試方式改革：課程的考核內(nèi)容和考試方法應(yīng)本著從最能反映“課程教學(xué)理論和實踐教學(xué)目標(biāo)”方面著手，用有效的考試內(nèi)容和多種考核方法綜合性地對學(xué)生進(jìn)行考核，而不是以書 面試卷考核為主，否則反映不出學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果和課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度。 專業(yè)帶頭人建設(shè) 本專業(yè)實行 雙帶頭人制度。 校外： 聘請 1 名熟悉行業(yè)發(fā)展動態(tài)、在行業(yè)有一定影響的有較強(qiáng)生產(chǎn)科研能力的高級 專業(yè) 技術(shù)人員作為專業(yè)帶頭人。在合作教學(xué)過程中，企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)提高骨干教師的專業(yè)實踐能力，骨干教師負(fù)責(zé)向兼職教師傳授教學(xué)理念和教學(xué)方法，兩者互為師徒，互取所長，共同提升雙師素質(zhì)。