【正文】 .................................. 5 （六）培養(yǎng)了深受企業(yè)歡迎的高端技能型專門人才 ....................................................... 5 （七）提高了服務(wù)社會的能力 ....................................................................................... 5 （八）專業(yè)建設(shè)存在的不足 .......................................................................................... 6 三、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ................................................................................... 6 （一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo) ..................................................................................................... 6 （二）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) .............................................................................................. 6 四、建設(shè)內(nèi)容 ................................................................................................................ 7 （ 一）創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)體制機(jī)制 ....................................................................................... 7 （二）校企對接，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量 ..................................................................... 9 （三）探索中高職教育銜接，拓展學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道 .............................................. 19 （四）建設(shè)校內(nèi)外實(shí)踐基地，深化實(shí)踐育人 ................................................................ 21 （五）改革教學(xué)模式，教學(xué)做一體 .............................................................................. 25 （六）打造具有特種設(shè)備制造行業(yè)資格的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) .............................................. 28 （七）社會服務(wù)能力建設(shè) ............................................................................................ 31 （八）健全多元化人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度 ................................................................... 32 （九）專業(yè)群建設(shè) ...................................................................................................... 33 五、改革舉措 .............................................................................................................. 37 （一）推進(jìn)校企對接改革舉措 ..................................................................................... 37 （二）強(qiáng)化實(shí)踐育人改革舉措 ..................................................................................... 38 （三）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式改革舉措 ..................................................................................... 40 （四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)改革舉措 ..................................................................................... 40 （五）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價改革舉措 ....................................................................... 41 六、保障措施 .............................................................................................................. 41 七、績效指標(biāo) .............................................................................................................. 42 八、專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算和年度計(jì)劃 ......................................................................... 45 高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力 焊接技術(shù)及自動化專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 組長： 陳保國 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程技術(shù)系主任 教授 副組長： 吳小平 江蘇省機(jī)械工程學(xué)會焊接專業(yè) 委員會副理事長 高級工程師 史維琴 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授 高級工程師 項(xiàng)目組主要成員：、專業(yè)社會需求分析 常州市 “十二 五” 規(guī)劃的產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)方向中指出重點(diǎn)發(fā)展高端裝備制造業(yè)、節(jié)能裝備和節(jié)能產(chǎn)品制造、環(huán)保裝備和環(huán)保產(chǎn)品制造、資源綜合利用以及節(jié)能環(huán)保服務(wù)、發(fā)展壯大生物技術(shù)和新醫(yī)藥等?！督K省產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃綱要 十二個產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)與重點(diǎn)項(xiàng)目》的新能源產(chǎn)業(yè)中明確涉及壓力容器、蒸發(fā)器、穩(wěn)壓器和安注箱等核電 設(shè)備技術(shù)；裝備制造業(yè)中明確指出發(fā)展工程機(jī)械大型結(jié)構(gòu)件制造技術(shù)；船舶工業(yè)中明確指出要大力發(fā)展數(shù)字造船、綠色造船、精益造船、標(biāo)準(zhǔn)造船的現(xiàn)代造船技術(shù)。又指出大力發(fā)展節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。根據(jù)江蘇省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局特種設(shè)備安全監(jiān)察局對全省壓力容器類特種設(shè)備制造企業(yè)統(tǒng)計(jì)，江蘇省現(xiàn)有企業(yè)總數(shù)達(dá)到 620 余家，其中取得 A 類制造許可證的企業(yè)有 260 余家，年產(chǎn)值約 600 億元；在役壓力容器類特種設(shè)備 萬臺套；機(jī)械類特種設(shè)備制造企業(yè)總數(shù)近 200 家，產(chǎn)值約 500 多億元； 2020 年度江蘇省造船完工量為 548 艘，共計(jì) 1546 萬載重噸，同比增長 74％，占世界市場份額的 ％，占全國份額 ％。目前常州市技術(shù)工人隊(duì)伍中，持有技師職業(yè)資格證書的不足 4000 人，僅占全市在崗職工 萬人的 1％左右，高技能人才的匱乏，已成為制約常州裝備制造業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的主要瓶頸之一。 二 、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1995 年學(xué)校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場需求，開辦了焊接技術(shù)專業(yè)。校企合作開發(fā)了基于工作過程的特色教材《典型結(jié)構(gòu)件焊接工藝編制及焊接》、《特種設(shè)備焊接工藝評定及規(guī)程編制》等在內(nèi)的 6 本校本教材。行業(yè)、企業(yè)專家、一線能工巧匠在內(nèi)的兼職教師 8 名。 校外實(shí)訓(xùn)基地 依托常州及周邊地區(qū)化工、環(huán)保、制藥等壓力容器類特種設(shè)備制造和風(fēng)力發(fā)電、工程機(jī)械、軌道車輛、造船等先進(jìn)裝備制造企業(yè)眾多的區(qū)域優(yōu)勢，積極與技術(shù)力量雄厚、規(guī)模較大、運(yùn)轉(zhuǎn)良好、質(zhì)量要求高、畢業(yè)生就業(yè)較多的企業(yè)建立合作關(guān)系，如常州鍋爐有限公司、常州戚墅堰機(jī)車車輛廠工業(yè)公司、中國石化集團(tuán)南化公司化工機(jī)械廠等 12 家企業(yè)，形成了全面、穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為現(xiàn)場教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)活動提供了保障。 學(xué)生在校期間 100%獲得電焊 工中級職業(yè)資格證書， 70%以上 的學(xué)生取得電焊工高級職業(yè)資格證書； 100%的學(xué)生取得 CAD 初 級證書； 50%的學(xué)生取得鉗工中級證書 。 （八） 專業(yè)建設(shè)存在的不足 對照教育部關(guān)于建設(shè)高水平示范性職業(yè)院校的要求，焊接技術(shù)及自動化專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐、專業(yè)課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)等方面還存在許多不足。 （二）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 人才培養(yǎng)目標(biāo)。 就業(yè)面向。本專業(yè)畢業(yè)生可獲得電焊工（中、高級）、鉗工（中級）、 CAD（初、中級）等職業(yè)資格證書，主要就業(yè)崗位： 焊接操作技術(shù)人員：焊接操作、維護(hù)焊接設(shè)備、產(chǎn)品維修等； 焊接技術(shù)人員：車間技術(shù)員（焊接生產(chǎn)、成本核算等）、焊接工藝員，焊接試驗(yàn)員和焊接工藝評定人員等； 焊接質(zhì)驗(yàn)人員：焊接質(zhì)量檢驗(yàn)員、產(chǎn)品檢驗(yàn)員、質(zhì)量檢驗(yàn)工藝員、無損檢測人員等； 可拓展崗位：生產(chǎn)管理員、焊材管理員、 理化試驗(yàn)員、產(chǎn)品資料員、產(chǎn)品銷售員等； 崗位遷移： 焊接操作技術(shù)人員：電焊中級工→高級工→技師→高級技師； 焊接技術(shù)人員：焊接技術(shù)（工藝）員→助理工程師→焊接工程師； 焊接質(zhì)驗(yàn)人員：焊接質(zhì)檢員→助理工程師→檢驗(yàn)工程師。 建設(shè)舉措： 建 設(shè) 專業(yè)建設(shè)理事會 并完善運(yùn)行 制度 建設(shè)由政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會專家、企業(yè)技術(shù)骨干、一線能工巧匠、專業(yè)教師、專業(yè)畢業(yè)生等組成的專業(yè)建設(shè)理事會。 完善 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)及聘任制度 提高專業(yè)帶頭地位、改進(jìn)其待遇，在收入分配 、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、參與行業(yè)企業(yè)活動等方面給其足夠待遇；保障其條件，在進(jìn)修提高、出國培訓(xùn)等方面保障專業(yè)帶頭人的工作條件；專業(yè)帶頭人在聘用專任教師、校內(nèi)兼職教師、校外兼職教師、分配使用經(jīng)費(fèi)等方面賦予足夠權(quán)力；學(xué)校在評比先進(jìn)、推薦各類項(xiàng)目、科研立項(xiàng)等方面向?qū)I(yè)帶頭人傾斜；要加強(qiáng)專業(yè)帶頭人考核，從而有利于專業(yè)帶頭人健康成長，形成梯隊(duì)，發(fā)揮作用，同時要形成優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制。 表 1 專業(yè)建設(shè)體制 機(jī)制 建設(shè)資金預(yù)算表 （二） 校企對接，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量 完善“三輪崗、三進(jìn)階”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 建設(shè)負(fù)責(zé)人： 史維琴 （常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)械工程技術(shù)系 ） 徐國強(qiáng)（常州博朗低溫容器質(zhì)量保證工程師） 建設(shè)目標(biāo)：完善專業(yè)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的多輪次安排的培養(yǎng)模式，逐步提高學(xué)生的綜合能力。通過三次輪崗，學(xué)生的能力逐步提高，也為其今后的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。 表 2 典型工作崗位 —— 職業(yè)成長階段 —— 職業(yè)行動分析表 典型工作崗位 職業(yè)成長階段 職業(yè)行動能力 （包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力） 職業(yè)行動領(lǐng)域 焊工 新手 熟悉焊條電弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊焊接生產(chǎn)要求； 能夠安全操作焊條電弧焊和二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊； 能夠調(diào)節(jié)焊條電弧焊和二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊焊接工藝參數(shù)； 能夠輔助裝配焊接接頭； 能在師傅指導(dǎo)下焊接結(jié)構(gòu)件； 對社會、單位、家庭有責(zé)任心； 有經(jīng)濟(jì)意識； 能夠安全生產(chǎn)； 有環(huán)保意識； 能夠與人合作； 1善于與人交流。 焊接結(jié)構(gòu)件產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn) 生產(chǎn)管理員 新手 能夠在師傅指導(dǎo)下合理安排班組工作計(jì)劃； 能夠明確班組生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量要求； 能夠合理安排作業(yè)人 員； 能夠按照產(chǎn)品質(zhì)量要求，焊接較重要焊縫； 能夠計(jì)算班組生產(chǎn)成本； 能夠核算班組工時定額； 能夠及時和班組成員和上級領(lǐng)導(dǎo)交流； 工作責(zé)任心強(qiáng)，不斤斤計(jì)較； 能夠不斷學(xué)習(xí)，提高綜合能力； 1有很好的經(jīng)濟(jì)和環(huán)保意識。 根據(jù)崗位生產(chǎn)過程，教學(xué)過程包括審查產(chǎn)品圖紙工藝性、確定產(chǎn)品焊縫分布、編制焊接工藝程序、下達(dá)焊接工藝評定任務(wù)書、擬定焊接工藝指導(dǎo)書、實(shí)施焊接工藝評定、分析質(zhì)量檢測報(bào)告、編制焊接工藝評定報(bào)告并判斷是否合格、完善焊接工藝指導(dǎo)書、然后按照產(chǎn)品技術(shù)要求、執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和遵循的工藝評定來編制焊接工藝規(guī)程，作為教學(xué)安排，為了讓學(xué)生了解焊接工藝評定的全過程，還安排的包括選取評定試樣、試樣加工、試樣驗(yàn)收、拉伸試驗(yàn) 、彎曲試驗(yàn)、沖擊試驗(yàn)、無損檢測等內(nèi)容。 表 4 焊接技術(shù)及自動化專業(yè)以崗位能力的開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域表 崗位群 專業(yè)能力 行動領(lǐng)域 （專業(yè)任務(wù)要求） 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 （專業(yè)課程要求） 專業(yè)特定能力 職業(yè)核心能 力 任務(wù)名稱 任務(wù)要求 知識 課程 焊接技術(shù)操作