【正文】 教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。同時，根據(jù)社會和特殊教育事業(yè)發(fā) 展的需要，特別是特殊兒童教育對象逐年擴(kuò)大，教育領(lǐng)域分工逐步細(xì)化的背景下，緊盯市場需求，不斷拓寬專業(yè)方向領(lǐng)域，增強(qiáng)服務(wù)社會的功能。 （ 五 ） 存在 問題及 不足 近年來，特殊教育專業(yè)在專業(yè)建設(shè)方面 雖然取得了顯著的成績，但也存在一定的不足，主要表現(xiàn)在： 專業(yè)師資力量有待進(jìn)一步加強(qiáng) 學(xué)生專業(yè)素質(zhì)特別是專業(yè)技能有待進(jìn)一步提高 課程、教材與教學(xué)改革有待深入 教學(xué)投入不夠，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng) 社會服務(wù)能力 有待進(jìn)一步拓展 二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循高等教育規(guī)律， 以 特殊教育 崗位人才需求 和就業(yè) 為導(dǎo)向，以 特殊教育 學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以 師資 隊伍建設(shè)為根本， 以科研為依托， 凝練和發(fā)展專業(yè)方向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)改革， 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提 高人才培養(yǎng)質(zhì)量 ，提升專業(yè)服務(wù)能力 。注重學(xué)生綜合素質(zhì)以及靈活運(yùn)用知識能力的培養(yǎng)。三年來，特殊教育專業(yè)先后組織專業(yè)課教師編寫了一套富有特色、內(nèi)容有所創(chuàng)新的課程教學(xué)文件，其中62 門專業(yè)課教學(xué)大綱、 30 門講義， 7 門規(guī)劃 重點(diǎn)教材，已出版 5 部。 目前， 特殊教育 專業(yè) 在 各類 特殊教育學(xué)校建有教育 實習(xí) 、見習(xí) 基地114 個， 在殘疾人康復(fù)中心等建有實訓(xùn)基地 20 個。 （ 二 ）師資隊伍 不斷加強(qiáng) 特殊教育 專業(yè)現(xiàn)有專任教師 27 人，其中教授 2 人，副教授 10 人，副教授以上教師占 %；碩士 以上學(xué)歷 14 人， 占專任 教師占 %。自 1982年建校以來，先后承擔(dān)了由教育部、教育廳組織的中等、高等特師 30 多門專業(yè)課程教學(xué)大綱和教材的編寫任務(wù)，完成了國家、部省級科研課題10 多項，國家、省級精品課程 5 項，填補(bǔ)了國內(nèi)特殊師范教育領(lǐng)域諸多空白，為我國特殊教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。 1 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 特殊教育專業(yè) 建設(shè)方案 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二 〇 一一年十月 2 目 錄 一、專業(yè) 發(fā)展 現(xiàn)狀 .............................. 1 （一） 專業(yè)定位明確 ,人才培養(yǎng)凸顯特色 ......... 1 （二） 師資隊伍不斷加強(qiáng) ...................... 2 （三） 校內(nèi)外實踐條件優(yōu)良 ................... 2 （四） 教學(xué)改革成果顯著 ...................... 2 （ 五 ） 存在 問題及 不足 ........................ 4 二、專業(yè) 建設(shè)的指導(dǎo)思想 ........................ 4 三 、專業(yè) 建設(shè)目標(biāo) .............................. 4 四 、 專業(yè) 建設(shè) 的 內(nèi)容 及思路 ...................... 5 （一） 拓展拓寬專業(yè)方向 ...................... 5 （二） 構(gòu)建復(fù)合型、應(yīng)用性人才培養(yǎng)新模式 ...... 5 （三） 加強(qiáng)專業(yè)師資隊伍建設(shè) .................. 5 （ 四） 推動教育教學(xué)改革 ...................... 6 （五） 完善實驗室、實習(xí)基地建設(shè) .............. 6 （六） 改革 教學(xué)質(zhì)量 評價制度 .................. 6 五 、改革舉措 .................................. 7 六 、保障措施 .................................. 9 七 、 進(jìn)度安排及預(yù)期績效 ........................ 10 八 、 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 .............................. 12 南京 特殊教育職業(yè)技術(shù) 學(xué)院 特殊教育 專業(yè)建設(shè) 方案 為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020年）》， 以提升專業(yè)服務(wù)能力為出發(fā)點(diǎn)， 整體提 高 特殊教育專業(yè) 辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量， 穩(wěn)步推進(jìn)特殊教育專業(yè)建設(shè)，根據(jù)我?！笆濉苯ㄔO(shè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合特殊教育專業(yè)的實際情況，制定本方案。 (一 )專業(yè)定位 明確 ,人才培養(yǎng)凸顯特色 幾年來，我們始終堅持“發(fā)展特殊教育，培養(yǎng)特殊教師，服務(wù) 特殊兒童”的；強(qiáng)化以能力為主線的復(fù)合性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索； 2020，2020 年，根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和特殊教育事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的要求，兩次修訂人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)方案較好的體現(xiàn)了以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的要求。 江蘇省省級教學(xué)名師 1 人，省優(yōu)秀教育工作者 3 人，省“六大人才高峰”高層次人才培養(yǎng)對象 1 人，省“ 333 高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象 2 人，省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象 2 人、省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象 2 人。 （四） 教學(xué)改革 成果顯著 三年制?？铺厥饨逃龑I(yè)是我院升格后率先 在全國進(jìn)行的新嘗試， 在課程建設(shè)方面，并無成熟的經(jīng)驗，尤其是專業(yè)課教材方面，幾乎為空白。 2020年以來《行為改變技術(shù)》先后被評為江蘇省高校精品課程、省高校精品教材并獲省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎，《特殊教育概論》 2020 年被評為江蘇省精品課程；《行為改變技術(shù)》、《特殊教育概論》、《教育學(xué)》、《視障兒童心理與教育》被評為院級精品課程。如課程案例報告、小論文、說課與教案設(shè)計等代替書面考核。 三、專業(yè)建設(shè) 目標(biāo) 在秉承“發(fā)展特殊教育，培養(yǎng)特殊教師，服務(wù)特殊兒童”的辦學(xué)宗旨的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬專業(yè)方向和內(nèi)涵，深化“一專多能、精一通幾”的 復(fù)合性應(yīng)用型特教師資培養(yǎng)模式探索，加大師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)課程體系及教育教學(xué)改革，完善實驗室及實驗基地建設(shè) ，提升 社會服務(wù)功能 。 構(gòu)建 復(fù)合性、應(yīng)用型人才培養(yǎng) 新 模式 特殊教育學(xué)科的復(fù)雜性決定了特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)涉及的主要是實踐技能的問題。注重加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、青年骨干教師培養(yǎng)力度，逐步增強(qiáng)專業(yè)師資力量的集團(tuán)優(yōu)勢，加大實踐性教師的比例，建設(shè)一批有影響力的教學(xué)科研 團(tuán)隊。積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)改革，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。并藉此為教學(xué)質(zhì)量管理、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、課程調(diào)整創(chuàng)新、制度設(shè)計等提供科學(xué)依據(jù)。用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，借助數(shù)字大學(xué)城網(wǎng)絡(luò)平臺，推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式，建立立體化數(shù)字資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；加大案例教學(xué)模式的改 革和推廣力度，有計劃、有系統(tǒng)地建立相關(guān)課程案例資源庫；建立健全試題庫或試卷庫，開展教考分離的試點(diǎn)和推廣工作。并藉此為教學(xué)質(zhì)量管理、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、課程調(diào)整創(chuàng)新、制度設(shè)計等提供科學(xué) 依據(jù)。 我院教師從思想上高度重視此次申報工作，多次召開會議商討如何進(jìn)行特殊教育專業(yè)建設(shè)，對人才培養(yǎng) 目標(biāo)、建設(shè)思路、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革等問題集思廣益，創(chuàng)新性的提出多種意見和建議，這成為我院建設(shè)特教專業(yè)的有力思想保障和巨大推動力。 為加快特教專業(yè)的建設(shè)步伐，我們專門成立了專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長掛帥，專業(yè)骨干教師為主要力量，共同探討特教專業(yè)的建設(shè)問題。質(zhì)監(jiān)部門將跟蹤各階段工作完成情況，每學(xué)年至少核對 2 次，并將結(jié)果以書面形式上報學(xué)校，確保分項建設(shè)工作落到實處。 （ 3） 2 門課程建成省級精品課程，有 2 本以上教材出版 . （ 4）新建立培智、聾、盲三類特殊學(xué)校教師專業(yè)技能實訓(xùn)室 （ 5）新建立特殊兒童教育康復(fù)訓(xùn)練中心（ 包括教育康復(fù)資源室、觀察室等） （ 6）新建 5 所特殊教育實習(xí)基地 （ 7）建立形成多方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機(jī)制 八 . 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 合計 （萬元） 申請中央財政 （萬元） 地方 財政 （來源： ） （萬元） 行業(yè)企業(yè) （來源： ） （萬元） 其他 （來源： ） （萬元） 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 總計（萬元） 200 96 104 培智學(xué)校教師專業(yè) 技能實訓(xùn)室（含設(shè)備） 20 10 10 盲校教師專業(yè)技能實訓(xùn)室（含設(shè)備） 15 5 10 聾校教師專業(yè)技能師實訓(xùn)室（含設(shè)備） 15 5 10 特殊教育專業(yè)實習(xí)基地 10 5 5 教育康復(fù)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 35 15 20 專業(yè)課程、專業(yè)教材建設(shè) 20 5 15 教學(xué)模式改革調(diào)研、考察 20 10 10 教學(xué)模式改革 論證研討、推廣 15 10 5 新專業(yè)方向開設(shè)論證、研討 10 6 4 教育康復(fù)資源室、觀察室（含設(shè)備） 15 5 10 特教創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 25 20 5 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批 具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特 制定 本規(guī)劃。 （ 二）社會需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài) ， 適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標(biāo) ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8 個院級特色專業(yè) 。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有 專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ，能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學(xué)的需要。 （二） 加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃 ， 加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ， 添置、更新教學(xué)設(shè)備 ， 保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭 配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。同時，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進(jìn)，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 （二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路，堅持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機(jī)械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強(qiáng)化實踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。 3． 在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)體系建設(shè)和實踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢。 課程設(shè)置堅持 5 個不斷線的原則，即外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計算機(jī)應(yīng)用