【正文】 兒 健康教育、幼兒英語等專業(yè)理論知識； ③ 具有計(jì)算機(jī)、禮儀等相關(guān)知識； ④ 具有課件開發(fā)與制作技術(shù)和幼兒玩教具設(shè)計(jì)與制作等拓展知識。 到2020 年，中青年骨干教 師的比例達(dá)到教師總數(shù)的 15%左右 ， “雙師型”教師人數(shù)到達(dá) 70%以上。到 2020 年，創(chuàng)設(shè)主體由戶外體能實(shí)訓(xùn)室、教育活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、綜合能力實(shí)訓(xùn)室、智能統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室、鋼琴演奏實(shí)訓(xùn)室、營養(yǎng)配餐實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)成果展演室、幼兒園網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)訓(xùn)室等八大實(shí)訓(xùn)室組成的實(shí)訓(xùn)中心。 教師使用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的課程比例提高到 70%。 專業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 一、探索人才培養(yǎng)“雙主體”模式，推進(jìn)校企合作對接 建立行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研機(jī)制，調(diào)整人才培養(yǎng)方案。 在原有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上建設(shè)主體由八大實(shí)訓(xùn)室組成 的實(shí)訓(xùn)中心 。 廣泛采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，為課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供支持與服務(wù)，專業(yè)主要課程逐步配備多媒體課件和電子教案，核心課程與相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程鏈接，為教師備課、學(xué)生自學(xué)提供平臺(tái)。 推進(jìn)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。 既 培養(yǎng)學(xué) 生既掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識，又具備從事學(xué)前教育工作所需要的 多種能力，包括科學(xué)文化教育，雙語教育（英語、普通話）、藝術(shù)教育（彈琴、跳舞、畫畫、唱歌、動(dòng)畫及玩教具制作）、健康教育、幼教管理等能力，真正使人才培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng)。嘗試 增加早教方向 ； 在教育特色方面， 進(jìn)一 步劃分雙語教育、藝術(shù)教育、教育管理、蒙氏教育、感覺統(tǒng)合教育等專業(yè)，培養(yǎng)不同能力及就業(yè)去向的人才。突出實(shí)踐教學(xué) ， 使專業(yè)理論課有 1/4 的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)技能課有2/3 的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。 取消原有學(xué)科性的課程名稱，采用與幼兒園實(shí)際工作緊密聯(lián)系的名稱。不斷更新課程內(nèi)容，幼兒園普遍希望學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生能制作課件，因此要盡量增加課件制作課時(shí)；為能使學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)前 教育崗位的需要，提高教學(xué)技能，盡量在聲樂課中增加“幼兒歌曲”的課時(shí)量，在鋼琴課中增加“ 即興伴奏”的課時(shí)量，在舞蹈課中增加“幼兒舞蹈創(chuàng)編”的課時(shí)量，在普通話與教師口語課及兒童文學(xué)課中增加“幼兒故事編講”的課時(shí)量等。這樣學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后能迅速適應(yīng)行業(yè)要求?！?1”指各門課程自身特性的內(nèi)容，幼兒園實(shí)用舞蹈及創(chuàng)編即為“舞”；幼兒園鋼琴實(shí)際應(yīng)用即為“彈”；幼兒園歌曲演唱與運(yùn)用即為“唱”；幼兒園實(shí)用繪畫與幼兒園手工制作即為“畫”；幼兒園活動(dòng)指導(dǎo)即為“練”。 改革教學(xué)方法 廣泛采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，為課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供支持與服務(wù)，專業(yè)主要課程逐步配備多媒體課件和電子教案，核心課程與相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程鏈接，為教師 備課、學(xué)生自學(xué)提供平臺(tái)； 按照以學(xué)習(xí)為中心原則、行動(dòng)導(dǎo)向的原則、整體化學(xué)習(xí)的原則和管理式的原則，積極進(jìn)行教法改革。采用過程性評價(jià)為主的考核辦法。 對于畢業(yè)論文的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，采用畢業(yè)設(shè)計(jì)的方式，每一名學(xué) 生都要設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，以該門公開課的論文和錄像兩種方式呈現(xiàn)給學(xué)校。 （三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 以“立足培養(yǎng)，積極引進(jìn)”為方針， 通過引進(jìn)、培養(yǎng)、聘用等多種途徑，逐步建立起一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)更為合理的教師團(tuán)隊(duì)。并定期邀請幼兒園一線骨干教師對教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)組 織等方面的培訓(xùn)；組織教師不定期進(jìn)合作幼兒園蹲點(diǎn)實(shí)習(xí)，觀察幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不斷檢驗(yàn)和校正教學(xué)方法；加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，不斷提高青年教師的教書育人水平。本專業(yè)計(jì)劃在 2 年內(nèi)培養(yǎng)1 名專業(yè)帶頭人、 5 名 骨干教師 和 23 名校級教學(xué)新秀，形成教學(xué)和科研實(shí)力較強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)。 專業(yè)教師在取得專業(yè)技術(shù)職稱的同時(shí)也要取得相關(guān)職業(yè)資格證書，到 2020 年持有職業(yè)資格證書的教師應(yīng)達(dá)到 90%以上。 （ 四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ， 在校內(nèi) 建成 由 八大實(shí)訓(xùn)室組成的實(shí)訓(xùn) 中心 。 構(gòu)建共享型專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 根據(jù)人才培養(yǎng)需求和專業(yè)發(fā)展方向，對學(xué)前教育專業(yè)的技能實(shí)訓(xùn)進(jìn)行分析與梳理， 重新 構(gòu)建共享型學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)框架。 構(gòu)建“雙師型”師資培養(yǎng)平臺(tái) 與省人勞廳、就業(yè)局保持聯(lián)系，共建職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)中心， 推行 育嬰師、營養(yǎng)師、早教指導(dǎo)師、蒙式教育、感覺統(tǒng)合教育、奧爾夫音樂教育等六個(gè)職業(yè) 資格的培訓(xùn)鑒定認(rèn)證工作，構(gòu)建“雙師 型”師資培養(yǎng)平臺(tái)，使實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才培養(yǎng)服務(wù)，為提高普及學(xué)前教育行業(yè)師資持證上崗提供學(xué)歷服務(wù)，為提高學(xué)前教育行業(yè)師資水平提供專業(yè)技能服務(wù) 。利用學(xué)校地處沈撫同城的地域優(yōu)勢，為兄弟學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場地和師資力量，促進(jìn)兄弟學(xué)校的學(xué)前 教育專業(yè)辦學(xué)條件。 在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，逐步探索人才培養(yǎng)的最佳模式。 提升學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力 籌建 附屬幼兒園， 為學(xué)前教育提供可資借鑒的幼教辦學(xué)模式；提供多種機(jī)會(huì)讓在校生參與社會(huì)實(shí)踐，大面積提升學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力。 2020 年 1 月 3 月：著手校園共育人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行精品課程、自編校本教材和基于工作過程的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式、教學(xué)方 法改革的準(zhǔn)備工作。組織《幼兒園實(shí)用繪畫與手工制作》和《幼兒園活動(dòng)指導(dǎo)》自編校本教材。 完成《幼兒園實(shí)用繪畫與手工制作》和《幼兒園活動(dòng)指導(dǎo)》課程的校級精品課申報(bào)工作，繼續(xù)完善《幼兒園歌曲演唱與運(yùn)用》《幼兒園鋼琴實(shí)際應(yīng)用》的精品課建設(shè)。開展社會(huì)服務(wù)工作，進(jìn)行育嬰師、營養(yǎng)師的培訓(xùn)。初步檢查工學(xué)結(jié)合理論實(shí)踐一體化的教學(xué)改革成果。 2020年 1012月：專業(yè)建設(shè)后期檢查。 2020 年預(yù)期績效 完成《幼兒園實(shí)用繪畫與手工制作》《幼兒園活動(dòng)指導(dǎo)》《幼兒園鋼琴實(shí)際應(yīng)用》《幼兒園歌曲演唱與運(yùn)用》校級或省級精品課程，《幼兒園活動(dòng)指導(dǎo)》課程網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)完成，自編學(xué)前教育專業(yè) 校本教材四本。 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 表一、師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 項(xiàng)目名稱 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 備注 專業(yè)教師培養(yǎng) 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 5 萬元 培養(yǎng)各類骨干教師 10 萬元 新教師進(jìn)修，學(xué)歷提高等 5 萬元 雙師型教師培養(yǎng) 15 萬元 合計(jì) 35 萬元 表二、課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 內(nèi)容 項(xiàng)目 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 備注 課 程 建 設(shè) 省級精品課程 《幼兒園實(shí)用繪畫與手工制作》 10 萬元 校 級精品課 程 《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)》 《幼兒園歌曲演唱與運(yùn)用》 《幼兒園鋼琴實(shí)際運(yùn)用》 15 萬元 校級重點(diǎn)建設(shè)課程 《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)》 3 萬元 省級科研立項(xiàng) 爭取每年申請一項(xiàng)省級科研項(xiàng)目 6 萬元 校本教材 校本教材建設(shè) 11 萬元 合計(jì) 45 萬元 表三、學(xué)前教育信息建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 項(xiàng)目名稱 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 備注 學(xué)前教育信息建設(shè) 省內(nèi)外學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展調(diào)研 8 萬元 學(xué)前教育國內(nèi)外動(dòng)態(tài)信息獲取 2 萬元 合計(jì) 10 萬元 表四、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 類別 項(xiàng)目名稱 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費(fèi) 預(yù)算 備注 實(shí) 訓(xùn) 基 地 建 設(shè) 智能統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室 蒙臺(tái)梭利教育教具 6 套 幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng) 6 套 奧爾夫音樂教具 6 套 36 萬元 幼兒園網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)訓(xùn)室 幼兒活動(dòng)教學(xué)監(jiān)控設(shè)備 計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)設(shè)備 11 萬元 幼兒戶外體能實(shí)訓(xùn)室 室內(nèi)幼兒鉆洞攀爬設(shè)備 半球塑料攀爬架、攀爬架 軟體跳躍臺(tái) 河流平衡板、獨(dú)木橋平衡板 幼兒園戶外組合滑梯、小博士 寶貝家園 、 秋千 4 萬 元 教育活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室 教學(xué)多媒體系統(tǒng) 仿真教學(xué)場景建設(shè) 9 萬元 綜合能力實(shí)訓(xùn)室 快樂廚吧成套教具 科學(xué)宮成套教具 藝術(shù)天地成套教 具 萬元 鋼琴演奏實(shí)訓(xùn)室 數(shù)碼鋼琴 電子琴 23 萬 元 實(shí)訓(xùn)成果展演廳 舞臺(tái) 音響 、燈光 投影設(shè)備 照錄像設(shè)備 5 萬 元 營養(yǎng)配餐實(shí)訓(xùn)室 遠(yuǎn)紅外線消毒柜 冷藏柜 熱水、開水器 各類配餐用品 雙門蒸飯機(jī) 整體櫥柜 萬元 合 計(jì) 100 萬元 附件 2： 編號 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目 推 薦 書 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中華人民共和國教育部 中華人民共和國財(cái)政部 二 ○一○ 年六月 制 填 寫 要 求 一、請依據(jù)申報(bào)院校的國家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，如實(shí)填寫各項(xiàng)。 1 1. 推薦院?；厩闆r 11 基本信息 院校名稱 1 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 所在地區(qū) ｘｘ 啟用現(xiàn)在校名時(shí)間 202001 舉 辦 方 □省級政府 □地市級政府 ?行業(yè) □企業(yè) □其他 建校時(shí)間2 202001 院校性質(zhì) ?公辦 □民辦 建校基礎(chǔ) 3 ｘｘ 市職工化工學(xué)院、 ｘｘ 市化學(xué)工業(yè)學(xué)校、 ｘｘ 市儀電自動(dòng)化學(xué)校、 * ******黨校 通信地址 ｘｘ 市北辰區(qū)西堤頭 郵 編 300402 學(xué)校網(wǎng)址 .**** 法人 代表 信息 姓 名 ** 職 務(wù) 院長 辦公室電話 *******131 傳 真 *******131 手 機(jī) 13*****318 Email 聯(lián)系人 信 息 姓 名 ** 職 務(wù) 常務(wù)副院長 辦公室電話 ****86846812 傳 真 ****86846817 手 機(jī) 18*****6616 Email 12 基本狀態(tài) 占地面積（畝） 建筑面積（平方米） ****2 全日制普通高職在校生人數(shù) 普通高中起點(diǎn) 6843 全日制普通中職在校生人數(shù) 中職起點(diǎn) 981 全日制五年一貫制在校生人數(shù) 90 其它 4 單獨(dú)招生 90 全日制成人高職在校生人數(shù) 0 非 全日制?？茖W(xué)歷教育 注 冊 人 數(shù) 526 全日制成人中職在校生人數(shù) 0 非 全日制本科學(xué)歷教育 注 冊 人 數(shù) 191 全日制普通本科委托 培養(yǎng)在校生人數(shù) 0 以上 非全日制 學(xué)歷教育 主 要 形 式 業(yè)余 全日制成人本科委托培養(yǎng)在校生人數(shù) 0 2020 年度非全日制培訓(xùn)人次 11081 教職工總數(shù) 697 2020年度非全日制培訓(xùn)主要類型 行業(yè)委托培訓(xùn) 專任教師數(shù) 478 專任基礎(chǔ)教師數(shù) 70 兼職基礎(chǔ)教師數(shù) 0 專兼教師之比 1︰ 0 專任基礎(chǔ)教師 授課課時(shí)數(shù) 15066 兼職基礎(chǔ)教師 授課課時(shí)數(shù) 0 專兼授課課時(shí)比 1︰ 0 專任專業(yè)教師數(shù) 408 兼職專業(yè)教師數(shù) 5 144 專兼教師之比 1︰ 專任專業(yè)教師 授課課時(shí)數(shù) 92664 兼職專業(yè)教師 授課課時(shí)數(shù) 12490 專兼授課課時(shí)比 1︰ 現(xiàn)有專業(yè)數(shù) 36 已招生 專業(yè)中 工科專業(yè)數(shù) 31 2020 年招生專業(yè)數(shù) 34 “ 3+2”專業(yè)數(shù) 4 在校生中參加自考本科教育人數(shù) 0 在 校生中參加遠(yuǎn)程本科教育人數(shù) 0 自考或遠(yuǎn)程教育主要組織形式 1 若同時(shí)使用兩個(gè)以上院校名的請一并填寫 2 指院校獨(dú)立設(shè)置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時(shí)間 3 指院校成為獨(dú)立設(shè)置高等職業(yè)院校前的辦學(xué)基礎(chǔ)，例如學(xué)校合并升格前的一所或多所學(xué)校名稱 4 請具體說明學(xué)生類型 5 僅指從行業(yè)企業(yè)一線聘請的專業(yè)教師 2 （續(xù) 1） 12 基本狀態(tài) 全日制普通高職招生就業(yè)相關(guān)數(shù) 據(jù) 2020 年 2020 年 2020 年 招 生 人 數(shù) 普通高中招生 2409 2203 2231 “三校生”對口招生 105 175 177 “ 3＋ 2”招生 215 101 208 五年制第 4 學(xué)年 150 90 0 其它 4 0 0 0 第一志愿上線率 100% 100% 100% 新生報(bào)到率 85% % % 畢業(yè)生人數(shù) 2466 3626 2830 初