【正文】 撥款及使用臺賬，根據(jù)專業(yè)建設分類進行明細核算。第四條 專項資金的使用管理和監(jiān)督（一）專項資金的管理和使用必須遵守財務制度，嚴格執(zhí)行國家有關財經(jīng)法規(guī)。附件1. 天津藝術職業(yè)學院中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設項目資金管理辦法 附件2. 音棚項目建設資金明細表附件1：天津藝術職業(yè)學院中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設項目資金管理辦法第一條 為貫徹落實教育部、財政部支持高等職業(yè)教育專業(yè)重點建設，推動學校加快人才培養(yǎng)模式改革，提高地方學校教育教學質量。 健全學生評價體系（對教師的評價）。在學生教育上以質量為本，面向市場，力爭做到人人成才。用開展社會培訓和音樂演出活動來充實教育經(jīng)費。 ，進行總結表彰。初步建立畢業(yè)生監(jiān)控體系建立完備畢業(yè)生監(jiān)控體系九、保障監(jiān)督機制，負責監(jiān)督國家投入每一筆資金的使用情況，凡一次超過兩萬元的項目必須經(jīng)過領導小組的集體決策，對項目參加人員嚴格教育、嚴格監(jiān)管。5 5全部設備投入使用，二、三年級部分學生在教師指導下制作音樂成品。項目準備，設備清單、一期設備招標采購。10全部設備投入使用，二、三年級部分學生在教師指導下參與2013年天津市各大節(jié)慶音樂制作等工作。建設改造實習、實訓條件5完成2530人的招生，按計劃進行教學。5建設資金合計10（萬元）5組織骨干教師觀摩教學、演出。4“雙師”資格教師將達到50%以上。25組織專家對各專業(yè)核心包進行論證、修改。25成立音樂表演人才資格鑒定站吸引優(yōu)秀人才，培養(yǎng)學科帶頭人，打造精品劇目及保留劇目。2建設資金合計90（萬元）4522機構建全，方向確立，人才到位。1建設資金合計15（萬元） 項目合計 8 個具體建設內(nèi)容合計15項央財其他央財公允評價教師的教學情況與學生的接受情況，檢查結果在校內(nèi)簡報中公布。這其中包括實踐課指導教師的材料耗損。5. 調(diào)研。 3）青年藝術團包括：青年民族樂團（與天津歌舞劇院民族樂團合作）；音樂劇團（與天津人民藝術劇院合作）等。2）各教研室的觀摩教學、演出，請專家講學予以經(jīng)費支持。同時鼓勵教師到院團或社會培訓單位兼職鍛煉，以豐富實踐教學經(jīng)驗。（二）．軟件建設。，是音樂專業(yè)現(xiàn)代化教學必備之基礎設施。，可以在一間教室同時為20名學生教授鋼琴課及鋼琴即興伴奏課程。經(jīng)費10萬。 1）專業(yè)設置調(diào)研：把握市場變化，滿足社會需求有目的的培養(yǎng)音樂專門人才。 合作開發(fā)課程、教材的研究及實驗。 （3）教研音樂會（含學生、教師）經(jīng)費支持。 （2）雙師資格教師培訓支持。（3）藝術團成員涵蓋藝術職業(yè)學院的舞蹈、戲劇、曲藝等專業(yè)學生及青年教師。1）聘請國內(nèi)一流作家進行精品音樂劇目創(chuàng)作、排演、宣傳及制作道具布景等。建立學院“青年藝術團”（實驗性）90萬。及時反饋信息。4課程與資源建設建設25萬合作開發(fā)課程、教材的研究及實驗。教研音樂會。2教學團隊建設10萬碩士以上學歷培訓。7畢業(yè)生監(jiān)控5畢業(yè)生跟蹤調(diào)研。5中高職銜接5萬發(fā)揮中職、高職優(yōu)勢，改革人才培養(yǎng)模式3機制體制創(chuàng)新5萬調(diào)研；實驗性選修課程等，按照新的人才培養(yǎng)模式開設新的課程。引進及兼職師資專業(yè)帶頭人、骨干教師教研。正常實習、創(chuàng)作等；常態(tài)演出。現(xiàn)代化教學必備之基礎設施。（3）配合錄音棚，為校內(nèi)及社會提供MIDI作品。分兩年完成建設。分兩年完成建設（1）20架電鋼琴可同時提供20名學生在同一間教室以耳機監(jiān)聽效果學習和練習鋼琴技能。（學院投入35萬）（1）服務教學——為培養(yǎng)技能型、實用型、復合型學生提供先進的、實用的硬件教學（2）教學實踐——為學生提供直觀的、直接的實習實訓場所。4多媒體教室設備5萬教學4多媒體教室設備5萬教學五、建設方案（在此次中央財政支持的基礎上）（一）．硬件投入200萬，分20112012年度、20122013年度投入。四、建立第三方評價機制“完善人才培養(yǎng)質量保障體系。（四）適度擴大學生規(guī)模，保證學生就業(yè)不斷提高。為學生提供更多的頂崗實習、學生就業(yè)崗位。專業(yè)帶頭人、教研室主任及骨干教師年參加全國及省市級專業(yè)研討會不低于2次，教師不低于1次；專業(yè)帶頭人、教研室主任及骨干教師每年進行專業(yè)考察、學生就業(yè)調(diào)研等最少一次，觀摩音樂會演出每學期4次以上；每名教師在此基礎上減半實行。楊妍妍27女助教趙晶43女副高本科7448男副高系主任是碩士2要堅持培養(yǎng)與使用相結合，完善教師繼續(xù)教育體系，健全教師繼續(xù)教育考核制度和政策。積極推進新進專業(yè)教師須具有行業(yè)工作經(jīng)歷的人事管理改革試點。這些藝術實踐活動的開展可以展示辦學實力，提高學生的舞臺實踐能力，也為學生今后藝術實踐活動的市場操作奠定堅實的基礎。 ③ 組織參加各種社會藝術實踐活動，提高學生的藝術實踐能力。可以開設管弦樂合奏課、民樂合奏課、合唱指揮課、電聲合奏課、室內(nèi)樂和小型排練課(如弦樂四重奏、木管四重奏、銅管五重奏、民樂五重奏、打擊樂組合、女聲小合唱)等，這些小型排練課的開設提高了學生的業(yè)務實踐能力，增強了教學環(huán)節(jié)的實用性和適用性，強化了學生對未來表演崗位的技能訓練，建立了從基本技能、專業(yè)技能以及綜合技能協(xié)調(diào)一致的藝術實踐教學體系。這樣既有利于學生就業(yè)，也有利于社會分工明確和需求。還有合奏課、重奏課、音樂欣賞課、形體課、語音課等課程，使多門學科的知識互相啟發(fā)、互相補充，以提高學生綜合運用能力。2 整合專業(yè)課程體系高職教育作為一種具有特色的高等教育類型，要以“高技能”為主旨和特征來構建課程體系，確定教學內(nèi)容，以培養(yǎng)技術應用能力為主線設計學生的能力結構，強調(diào)職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質的培養(yǎng)。進行課程改革，首先要樹立科學的課程觀，要從傳統(tǒng)的模式中走出來，建立具有高職特色，符合高職教育教學發(fā)展規(guī)律的課程結構，注重能力培養(yǎng)，以職業(yè)能力、職業(yè)素質的培養(yǎng)為主體構筑課程，并且要跟學生的實踐結合起來。（二）科學建構課程體系，合理優(yōu)化教學內(nèi)容根據(jù)高職音樂專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高端技能型音樂人才的培養(yǎng)目標，高等音樂職業(yè)人才應具備系統(tǒng)的理論知識、較高的綜合素質和較強的實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，使知識、能力、素質協(xié)調(diào)發(fā)展。高職音樂專業(yè)圖示 專業(yè)序號 課程傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)新專業(yè)備 注1中國民族樂器演奏群眾文化干部專業(yè)（含工廠、農(nóng)村等）2西洋管弦樂器演奏鋼琴調(diào)律及維修3鍵盤演奏樂器制造專業(yè)（含樂器修復技術）4聲樂表演音響專業(yè)5電腦音樂（含音樂錄制等）6電聲樂器演奏7其它三、專業(yè)建設內(nèi)容系統(tǒng)設計、實施“藝術生產(chǎn)”性實訓和頂崗實習，探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶嵺`教學基地，推動教學改革。（四）適當調(diào)整專業(yè)方向，明確自身發(fā)展特色高職音樂專業(yè)在保持原有的管弦樂、民族器樂、聲樂、鍵盤等四大專業(yè)方向的同時，根據(jù)文化市場的需求，開設一些為音樂文化市場、音樂產(chǎn)業(yè)提供技術、服務、管理的專業(yè)方向。根據(jù)文化市場變化與人才需求情況，調(diào)整教學思路，完善課程建設，創(chuàng)新教學模式，提高教學質量。并將國際化的教學流程、培養(yǎng)標準、服務規(guī)范等引入教學內(nèi)容，增強學生競爭的能力。重視學生全面發(fā)展，推進素質教育，增強學生自信心，滿足學生成長需要，促進學生人人成才。專業(yè)不足：面對市場需求和就業(yè)形勢，在培養(yǎng)高端技能型藝術人才模式上認識不足、準備不足、轉型不足；教師力量有待進一步提高，“雙師型”的教師有待進一步提升；教學設施還有待進一步添置和完善；“校企合作”辦學有待進一步加強；實習實訓基地有待進一步完善。天津的社會培訓部門很多，以天津華夏未來少兒培訓中心為例日音樂課培訓人次在300人次，年培訓人次在10萬人次左右。隨著國家文化體制改革的深入，用人機制發(fā)生變化，演員大多以簽約為主，為我們職業(yè)院校的畢業(yè)生提供了巨大的就業(yè)空間；文化體制改革后，國家不再投入費用，演出單位自負盈虧，預計年演出場次達到每團每年400場次以上。高等職業(yè)教育必須準確把握定位和發(fā)展方向，自覺承擔起服務經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設的時代責任，主動適應區(qū)域經(jīng)濟、文化社會發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結構合理的高端技能型專門人才，在促進就業(yè)、改善民生方面以及在全面建設小康社會的歷史進程中發(fā)揮不可替代的作用。設有聲樂、器樂、鋼琴和理論三個教研室。高職音樂表演教育主要培養(yǎng)聲樂演唱、器樂演奏等高端技能型藝術人才，面向全國招收聲樂（美聲、民族和流行演唱三個專業(yè)）、器樂（中國樂器演奏、外國樂器演奏、鋼琴、電聲樂器等）方面的應屆和往屆高中畢業(yè)生。建設項目辦公室主任：張今聲（天津藝術職業(yè)學院副院長）副主任：雷立新成員： 趙蕾 馬源雪 賈彬職責：負責組織申報、項目建設方案的制定、項目執(zhí)行和監(jiān)督。建設項目辦公室在學?！爸醒胴斦С种攸c建設項目”建設領導小組的領導下，按教育部 財政部批準的《建設方案》要求，全面負責各個項目建設的規(guī)劃、實施、管理、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等工作。中職音樂表演教育面向全國招收聲樂（美聲、民族和流行演唱三個專業(yè)）、器樂（中國樂器演奏、外國樂器演奏、鋼琴、電聲樂器等）方面的小學、初中應屆和往屆畢業(yè)生，學制分六年和三年（鋼琴專業(yè)初中畢業(yè)生為四年學制）；培養(yǎng)目標主要是作為預科向高等藝術院校輸送人才。有專任教師34人，其中碩士研究生學歷5人，在讀在職研究生5人，雙師資格教師9人。高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務。以天津歌舞劇院、天津人民藝術劇院兒童劇院為例：天津專業(yè)演出團體需求分析圖表用人單位在職演出場次（培訓）借用人數(shù)需求比例備注天津歌舞劇院歌劇團演員隊、合唱隊3050／年 （40人）1025%天津民族樂團演奏員40100／年（50人）1020%天津歌舞劇院管弦樂隊4850／年 （63人）1524%天津人民藝術劇院兒童劇院50100／年（65人）1523%例如天津歌舞劇院的演出年平均200場，每次演出約有25%的演出人員需外借。天津有50多家琴行培訓部門，加上老年大學、老年培訓部門，以及社區(qū)文化、企業(yè)文化、新農(nóng)村文化建設等群眾文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培訓市場有著廣闊的前景，為我們培養(yǎng)高端技能型音樂藝術人才留下了廣大的空間和機遇。二、專業(yè)建設目標（一）總體目標遵照高職教育的發(fā)展規(guī)律，從文化人才市場需求出發(fā)，調(diào)整辦學思路，推進校內(nèi)外實習實訓基地建設，完善課程結構，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，建設高素質教學團隊，全面提升辦學水平，培養(yǎng)具有一定的文化素質和音樂理論素養(yǎng)，并具備音樂表演、教學、輔導等方面的能力，德智體全面發(fā)展，適合社會市場需求的高端技能型音樂人才。以區(qū)域藝術產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標，深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式改革。 新改善教學環(huán)境，建立健全校內(nèi)外實習實訓基地建設。打造一支思想覺悟高、業(yè)務能力強、知識結構合理，具有開拓創(chuàng)新能力的教學團隊。開設群眾文化干部專業(yè)，包括企業(yè)、社區(qū)等服務方向；開設農(nóng)村音樂文化干部專業(yè)，面向農(nóng)村生源；開設鋼琴調(diào)律及維修、樂器制造專業(yè)；開設音樂電子信息管理、電腦音樂制作、音樂產(chǎn)品設計與制作及傳播等專業(yè)方向；可以開設現(xiàn)代舞臺燈光、音響技術和傳統(tǒng)樂器調(diào)律與維修專業(yè)方向；還可以建立電聲、通俗唱法、音樂制作與編輯、合唱指揮等專業(yè)方向，并將這些具有時代特征的熱門專業(yè)方向作為重點來建設。強化教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，鼓勵學校提供場地和管理，藝術“企業(yè)”提供設備、技術和師資，校企聯(lián)合組織實訓，為校內(nèi)實訓提供真實的崗位訓練、營造職場氛圍和企業(yè)文化；鼓勵將課堂建到“藝術生產(chǎn)”一線，在實踐教學方案設計與實施、指導教師配備、協(xié)同管理等方面與“企業(yè)”密切合作，提升教學效果。為此，在教學中一方面要加強學生的綜合素質教育，包括文化素質、業(yè)務素質、心理素質、身體素質和職業(yè)道德素質教育，另一方面，要著重提高學生的藝術實踐能力，重點加強學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，全面提高學生職業(yè)綜合素質，并注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色，改革傳統(tǒng)的教學模式。我們擬從以下面幾個方面作初步規(guī)劃：1 合理調(diào)整基礎課比重 多年來的經(jīng)驗顯示，各院校對專業(yè)課的改革好于基礎課，而基礎課的改革對專業(yè)改革的影響其實是很大的，它甚至可能會拖專業(yè)改革的后腿，因此，絕對不能忽視。專業(yè)建設和改革應該合理調(diào)整專業(yè)課程設置。3 某些專業(yè)課程教學可以實施“兩極化”教學“極端化”——就是專門掌握一門技術，將以前的專業(yè)細分、細化?！皬秃闲汀薄餍抟魳罚嫘尬璧?、戲曲、曲藝等，一專多能，這就是復合型。② 充分利用院內(nèi)實踐教學基地，組織舉辦各種形式的音樂會。為了適應文化市場的需要，擴大藝術實踐的范圍，提高學生藝術實踐的能力，使學生藝術實踐活動同市場接軌。（四）加快教師隊伍建設，完善教育教學方法。 加大高等職業(yè)學校教師培養(yǎng)培訓力度，推動學校與企業(yè)共同開展教師培養(yǎng)培訓工作。加快雙師結構專業(yè)教學團隊建設，聘任（聘用）一批具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，一批“企業(yè)”專業(yè)人才作為兼職教師，使專業(yè)建設緊跟藝術產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學生實踐能力培養(yǎng)符合職業(yè)崗位要求。趙蕾45女副高教研室主任是本科3馬源雪28女講師教研室主任本科6高冠琳35