【正文】 音樂表演專業(yè)建設(shè)方案（2011—2013）音樂表演專業(yè)建設(shè)方案（2011—2013）建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：萬鏡明（天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長） 林泰山（天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委書記）副組長：張今聲（天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副院長）張海濤（天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副院長）成員：王輝 李衛(wèi)偉 雷立新 張振躍 馬喆 職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?！爸醒胴?cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目”建設(shè)工作，負(fù)責(zé)對重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的整體實(shí)施工作進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督和組織實(shí)施。建設(shè)項(xiàng)目辦公室主任：張今聲（天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副院長）副主任：雷立新成員： 趙蕾 馬源雪 賈彬職責(zé)：負(fù)責(zé)組織申報(bào)、項(xiàng)目建設(shè)方案的制定、項(xiàng)目執(zhí)行和監(jiān)督。建設(shè)項(xiàng)目辦公室在學(xué)校“中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，按教育部 財(cái)政部批準(zhǔn)的《建設(shè)方案》要求，全面負(fù)責(zé)各個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)劃、實(shí)施、管理、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等工作。專業(yè)建設(shè)工作組組長：張今聲（天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副院長）副組長：雷立新 馬源雪 趙蕾 賈彬成員：趙晶 丁怡 王曉成 孫達(dá)天 王躍鋼 職責(zé)：按照《專業(yè)建設(shè)方案》要求，負(fù)責(zé)具體項(xiàng)目建設(shè)、推進(jìn)和質(zhì)量監(jiān)控，解決項(xiàng)目建設(shè)中出現(xiàn)的問題，保證驗(yàn)收指標(biāo)的落實(shí)。一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)現(xiàn)狀天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂系是學(xué)院教學(xué)骨干系，包含高職教育和中專教育。高職音樂表演教育主要培養(yǎng)聲樂演唱、器樂演奏等高端技能型藝術(shù)人才，面向全國招收聲樂（美聲、民族和流行演唱三個(gè)專業(yè)）、器樂（中國樂器演奏、外國樂器演奏、鋼琴、電聲樂器等）方面的應(yīng)屆和往屆高中畢業(yè)生。中職音樂表演教育面向全國招收聲樂（美聲、民族和流行演唱三個(gè)專業(yè)）、器樂（中國樂器演奏、外國樂器演奏、鋼琴、電聲樂器等）方面的小學(xué)、初中應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生，學(xué)制分六年和三年（鋼琴專業(yè)初中畢業(yè)生為四年學(xué)制）；培養(yǎng)目標(biāo)主要是作為預(yù)科向高等藝術(shù)院校輸送人才。多年來，音樂系為國家培養(yǎng)和輸送了大批優(yōu)秀的音樂表演人才。音樂系現(xiàn)有學(xué)生290余人，擁有一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍。設(shè)有聲樂、器樂、鋼琴和理論三個(gè)教研室。有專任教師34人，其中碩士研究生學(xué)歷5人，在讀在職研究生5人，雙師資格教師9人。本專業(yè)兼職教師22人，均為天津藝術(shù)院團(tuán)一線演職人員和音樂學(xué)院有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，實(shí)現(xiàn)了名家授課常態(tài)化。(二)需求分析當(dāng)前，我國正處于從經(jīng)濟(jì)大國向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期。高等職業(yè)教育必須準(zhǔn)確把握定位和發(fā)展方向，自覺承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時(shí)代責(zé)任，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化社會發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專門人才，在促進(jìn)就業(yè)、改善民生方面以及在全面建設(shè)小康社會的歷史進(jìn)程中發(fā)揮不可替代的作用。高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)。按照“到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”要求，必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針，以提高質(zhì)量為核心，以增強(qiáng)特色為重點(diǎn)，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，創(chuàng)新體制機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，圍繞國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，服務(wù)中國創(chuàng)造戰(zhàn)略規(guī)劃，加強(qiáng)中高職協(xié)調(diào)，系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才，努力建設(shè)中國特色、世界水準(zhǔn)的高等職業(yè)教育，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。目前國家正在穩(wěn)步推進(jìn)文化體制改革和文化建設(shè)，特別是企業(yè)文化、社區(qū)文化、農(nóng)村文化需要大量的高端技能型音樂人才，因此，高職音樂專業(yè)教育發(fā)展?jié)摿薮?。隨著國家文化體制改革的深入，用人機(jī)制發(fā)生變化，演員大多以簽約為主，為我們職業(yè)院校的畢業(yè)生提供了巨大的就業(yè)空間；文化體制改革后，國家不再投入費(fèi)用，演出單位自負(fù)盈虧，預(yù)計(jì)年演出場次達(dá)到每團(tuán)每年400場次以上。以天津歌舞劇院、天津人民藝術(shù)劇院兒童劇院為例：天津?qū)I(yè)演出團(tuán)體需求分析圖表用人單位在職演出場次（培訓(xùn)）借用人數(shù)需求比例備注天津歌舞劇院歌劇團(tuán)演員隊(duì)、合唱隊(duì)3050／年 （40人）1025%天津民族樂團(tuán)演奏員40100／年（50人）1020%天津歌舞劇院管弦樂隊(duì)4850／年 （63人）1524%天津人民藝術(shù)劇院兒童劇院50100／年（65人）1523%例如天津歌舞劇院的演出年平均200場，每次演出約有25%的演出人員需外借。預(yù)測文化體制改革后，演出場次會是目前2倍以上，才能維持演出團(tuán)體的正常運(yùn)行。也就是說，我們的學(xué)生就業(yè)機(jī)會會更多。天津的社會培訓(xùn)部門很多，以天津華夏未來少兒培訓(xùn)中心為例日音樂課培訓(xùn)人次在300人次，年培訓(xùn)人次在10萬人次左右。天津有50多家琴行培訓(xùn)部門，加上老年大學(xué)、老年培訓(xùn)部門，以及社區(qū)文化、企業(yè)文化、新農(nóng)村文化建設(shè)等群眾文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培訓(xùn)市場有著廣闊的前景，為我們培養(yǎng)高端技能型音樂藝術(shù)人才留下了廣大的空間和機(jī)遇。我們的學(xué)生來自全國各地，全國的音樂文化需求與天津大致相同，高端技能型音樂人才的就業(yè)前景一片光明。(三) 專業(yè)優(yōu)勢與不足專業(yè)優(yōu)勢：年齡結(jié)構(gòu)比較合理，學(xué)歷層次全院最高，在天津市音樂界和社會文化活動(dòng)方面有較大影響；有比較完善和舒適的的教學(xué)環(huán)境；有比較科學(xué)的專業(yè)課程設(shè)置；有盡職盡責(zé)的教學(xué)管理隊(duì)伍和學(xué)生管理隊(duì)伍；有來自全國各地的有豐富求知欲的學(xué)子。專業(yè)不足：面對市場需求和就業(yè)形勢，在培養(yǎng)高端技能型藝術(shù)人才模式上認(rèn)識不足、準(zhǔn)備不足、轉(zhuǎn)型不足；教師力量有待進(jìn)一步提高，“雙師型”的教師有待進(jìn)一步提升；教學(xué)設(shè)施還有待進(jìn)一步添置和完善；“校企合作”辦學(xué)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地有待進(jìn)一步完善。二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)遵照高職教育的發(fā)展規(guī)律，從文化人才市場需求出發(fā)，調(diào)整辦學(xué)思路，推進(jìn)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，建設(shè)高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面提升辦學(xué)水平，培養(yǎng)具有一定的文化素質(zhì)和音樂理論素養(yǎng)，并具備音樂表演、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的能力，德智體全面發(fā)展，適合社會市場需求的高端技能型音樂人才。（二）具體建設(shè)目標(biāo)明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持育人為本，德育為先。要把社會主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代優(yōu)秀音樂文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐育人，提高思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性。重視學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿足學(xué)生成長需要，促進(jìn)學(xué)生人人成才。以區(qū)域藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。與行業(yè)（用人單位）共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；引入行業(yè)新的觀念及技術(shù)要求，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；繼續(xù)推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)比重應(yīng)達(dá)到總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的一半以上；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和“藝術(shù)企業(yè)”的“生產(chǎn)”過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開 放性。按照生源特點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃人才培養(yǎng)過程。并將國際化的教學(xué)流程、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范等引入教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生競爭的能力。 新改善教學(xué)環(huán)境，建立健全校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 立天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院青年藝術(shù)團(tuán)，教學(xué)一體，使學(xué)生在學(xué)中練、練中演，以演促教，以演促學(xué)。 加強(qiáng)校企合作、校團(tuán)合作，為畢業(yè)生提供與創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)就業(yè)崗位。根據(jù)文化市場變化與人才需求情況，調(diào)整教學(xué)思路，完善課程建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。打造一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、知識結(jié)構(gòu)合理，具有開拓創(chuàng)新能力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有一定文化素質(zhì)和音樂理論素養(yǎng)，并具備音樂表演、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的能力，德智體全面發(fā)展的、適合社會市場需求的高端技能型音樂人才。畢業(yè)生主要面向各級各類音樂表演專業(yè)團(tuán)體，從事聲樂演唱，器樂演奏等工作或面向群眾文藝團(tuán)體，從事音樂藝術(shù)的組織、輔導(dǎo)、管理工作，面向各級藝術(shù)院校從事聲樂及器樂教學(xué)工作，面向各類文化單位從事與藝術(shù)相關(guān)的工作等。（四）適當(dāng)調(diào)整專業(yè)方向，明確自身發(fā)展特色高職音樂專業(yè)在保持原有的管弦樂、民族器樂、聲樂、鍵盤等四大專業(yè)方向的同時(shí)，根據(jù)文化市場的需求，開設(shè)一些為音樂文化市場、音樂產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)、服務(wù)、管理的專業(yè)方向。開設(shè)群眾文化干部專業(yè)，包括企業(yè)、社區(qū)等服務(wù)方向；開設(shè)農(nóng)村音樂文化干部專業(yè)，面向農(nóng)村生源；開設(shè)鋼琴調(diào)律及維修、樂器制造專業(yè)；開設(shè)音樂電子信息管理、電腦音樂制作、音樂產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作及傳播等專業(yè)方向；可以開設(shè)現(xiàn)代舞臺燈光、音響技術(shù)和傳統(tǒng)樂器調(diào)律與維修專業(yè)方向；還可以建立電聲、通俗唱法、音樂制作與編輯、合唱指揮等專業(yè)方向，并將這些具有時(shí)代特征的熱門專業(yè)方向作為重點(diǎn)來建設(shè)。這樣，既避免了與強(qiáng)者的競爭，又發(fā)揮了職業(yè)教育自身的優(yōu)勢，更體現(xiàn)了高職音樂專業(yè)自己的特色和優(yōu)勢。只有這樣，才是高職音樂專業(yè)辦學(xué)的出路。高職音樂專業(yè)圖示 專業(yè)序號 課程傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)新專業(yè)備 注1中國民族樂器演奏群眾文化干部專業(yè)（含工廠、農(nóng)村等）2西洋管弦樂器演奏鋼琴調(diào)律及維修3鍵盤演奏樂器制造專業(yè)（含樂器修復(fù)技術(shù)）4聲樂表演音響專業(yè)5電腦音樂（含音樂錄制等）6電聲樂器演奏7其它三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施“藝術(shù)生產(chǎn)”性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶?shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)教學(xué)改革。強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，鼓勵(lì)學(xué)校提供場地和管理，藝術(shù)“企業(yè)”提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)提供真實(shí)的崗位訓(xùn)練、營造職場氛圍和企業(yè)文化；鼓勵(lì)將課堂建到“藝術(shù)生產(chǎn)”一線，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理等方面與“企業(yè)”密切合作，提升教學(xué)效果。加強(qiáng)安全教育，完善安全措施，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全。 （一）推進(jìn)校企對接 與天津民族樂團(tuán)合作成立青年民族交響樂團(tuán)；與天津人民藝術(shù)劇院合作成立音樂劇劇團(tuán)；組建天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院青年藝術(shù)團(tuán)；教、學(xué)一體，建立專業(yè)環(huán)繞立體聲音棚，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)境實(shí)踐的機(jī)會。（二）科學(xué)建構(gòu)課程體系，合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容根據(jù)高職音樂專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高端技能型音樂人才的培養(yǎng)目標(biāo)，高等音樂職業(yè)人才應(yīng)具備系統(tǒng)的理論知識、較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，使知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，在教學(xué)中一方面要加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，包括文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)教育，另一方面，要著重提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)，并注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。高職音樂專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革最終要?dú)w結(jié)到專業(yè)課程體系的改革。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，必須對原有的、傳統(tǒng)的課程體系進(jìn)行改革。進(jìn)行課程改革，首先要樹立科學(xué)的課程觀，要從傳統(tǒng)的模式中走出來，建立具有高職特色，符合高職教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律的課程結(jié)構(gòu)，注重能力培養(yǎng)，以職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)為主體構(gòu)筑課程，并且要跟學(xué)生的實(shí)踐結(jié)合起來。我們擬從以下面幾個(gè)方面作初步規(guī)劃：1 合理調(diào)整基礎(chǔ)課比重 多年來的經(jīng)驗(yàn)顯示，各院校對專業(yè)課的改革好于基礎(chǔ)課，而基礎(chǔ)課的改革對專業(yè)改革的影響其實(shí)是很大的，它甚至可能會拖專業(yè)改革的后腿，因此，絕對不能忽視。關(guān)于基礎(chǔ)課的調(diào)整，我們認(rèn)為“基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的意見是比較科學(xué)的。比如，《樂理》課是必須全修完；《和聲》課只修到屬七和弦的應(yīng)用；《曲式與作品分析》以講座的形式等。2 整合專業(yè)課程體系高職教育作為一種具有特色的高等教育類型，要以“高技能”為主旨和特征來構(gòu)建課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。專業(yè)建設(shè)和改革應(yīng)該合理調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置。適當(dāng)合并或減少現(xiàn)有的專業(yè)課程，重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)以致用的技能培養(yǎng)，避免有些課程之間存在的重復(fù)現(xiàn)象，并開發(fā)相關(guān)專業(yè)的新課程。如：音樂技術(shù)與服務(wù)方向的新課程有：樂器調(diào)律與維修(還可以發(fā)展為樂器制作課程)、MIDI音樂制作、舞臺燈光技術(shù)、音響技術(shù)、錄音、錄像技術(shù)等。還有合奏課、重奏課、音樂欣賞課、形體課、語音課等課程，使多門學(xué)科的知識互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，以提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。3 某些專業(yè)課程教學(xué)可以實(shí)施“兩極化”教學(xué)“極端化”——就是專門掌握一門技術(shù)，將以前的專業(yè)細(xì)分、細(xì)化。比如音樂教師專業(yè)，培養(yǎng)專門的小學(xué)或中學(xué)、大學(xué)音樂教師，而不是培養(yǎng)的音樂教師從幼兒園到大學(xué)都能教。器樂演奏專業(yè)可細(xì)分為“獨(dú)奏演員培養(yǎng)”和“樂隊(duì)演奏員”培養(yǎng)方向。這樣既有利于學(xué)生就業(yè)，也有利于社會分工明確和需求?！皬?fù)合型”——主修音樂，兼修舞蹈、戲曲、曲藝等，一專多能，這就是復(fù)合型。復(fù)合性音樂人才更適合機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社區(qū)、農(nóng)村，可以有很寬泛的就業(yè)面。4 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐改革，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)在藝術(shù)實(shí)踐的教學(xué)工作中，擬從以下幾個(gè)方面來考慮：① 積極開發(fā)多種類型的藝術(shù)實(shí)踐課程，增加實(shí)踐課程的比例，使實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)占總課時(shí)的50%，確保實(shí)踐教學(xué)任務(wù)落實(shí)。可以開設(shè)管弦樂合奏課、民樂合奏課、合唱指揮課、電聲合奏課、室內(nèi)樂和小型排練課(如弦樂四重奏、木管四重奏、銅管五重奏、民樂五重奏、打擊樂組合、女聲小合唱)等，這些小型排練課的開設(shè)提高了學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)用性和適用性，強(qiáng)化了學(xué)生對未來表演崗位的技能訓(xùn)練，建立了從基本技能、專業(yè)技能以及綜合技能協(xié)調(diào)一致的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系。② 充分利用院內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，組織舉辦各種形式的音樂會。為了提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，制定音樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐制度，要求各教研室每學(xué)期要舉辦2至3場音樂會，畢業(yè)班要舉辦畢業(yè)音樂會，并提倡舉辦個(gè)人音樂會和師生音樂會，同時(shí)還可以邀請著名學(xué)者和音樂家講學(xué)、演出。這些活動(dòng)的開展將會極大地開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力。 ③ 組織參加各種社會藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。為了適應(yīng)文化市場的需要，擴(kuò)大藝術(shù)實(shí)踐的范圍，提高學(xué)生藝