【正文】 中央財政支持專業(yè)建設項目 達州職業(yè)技術學院 藥學專業(yè) 建設 方案 項目負責人： 王 健 （達州職業(yè)技術學院醫(yī)學系主任） 項目組成員： 王 ?。ㄟ_州職業(yè)技術學院醫(yī)學系主任） 李興凡 （達州職業(yè)技術學院護理系主任） 楊支國 （達州職業(yè)技術學院醫(yī)學系支部書記） 鄭 軍（達州中醫(yī)學校副校長） 任從容（達州職業(yè)技術學院） 張志 遠 （ 藥學專業(yè)骨干教師 ） 敬小莉 （ 藥學專業(yè)骨干教師 ） 周 林 （ 藥學專業(yè)骨干教師 ） 宋 珍 臻 （ 藥學專業(yè)骨干教師 ） 唐 晶 （ 藥學專業(yè)骨干教師 ） 陳小兵（達州市中心醫(yī)院） 尹 堪 （ 達州市第二 人民 醫(yī)院） 張 惠娟（ 達州職業(yè)技術學院 附屬醫(yī)院） 湯利建 （ 地奧 天府 藥業(yè) ） 張 登 （ 九九醫(yī)藥公司 ） 陳中祥 （達州市惠康藥業(yè)有限公司） 杜 憲（達州市惠康藥業(yè)有限公司） 一、建設基礎 （一）專業(yè)現狀 藥學專業(yè) 前身為藥劑專業(yè)，開辦于 1984 年（原達州衛(wèi)校）， 成立 達州職業(yè)技術學院后 ， 2020 年開始招收藥學專業(yè)大專，該專業(yè)作為學校的重點建設專業(yè)，建設初期的基本思路是：依托區(qū)域醫(yī)藥衛(wèi)生優(yōu)勢，充分利用醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)資源，為 醫(yī)藥 衛(wèi)生行業(yè)培養(yǎng)具有藥學專業(yè)基礎理論、基本知識、職業(yè)技能，同時掌握夠用的醫(yī)學理論知識，能夠從事藥材種植、藥品調劑 、臨床用藥咨詢、合理用藥指導、藥品加工及生產、藥品營銷等醫(yī)院、藥品行業(yè)工作的高素質實用型人才。通過幾年的探索與實踐，藥學專業(yè)已初步形成了 “ 校院企合作 ，職業(yè)能力四面向，理實交替” 的 人才 培養(yǎng)模式，專業(yè)設置和人才培養(yǎng)目標與職業(yè)崗位 對接， 為社會及 醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè) 培養(yǎng)了面向基層從事藥學服務的高 素質技能型 藥學人員， 贏得 了良好的社會聲譽。 目前， 該專業(yè) 師資力量雄厚。 現有專兼職教師 26人，其中：專職教師 17人，兼職教師 8人，外聘教授專家 1人；正高職稱 2人，副高職稱 9人，中初級職稱 15人；具有研究生學歷 3人；雙師素質教師 15人。 通過近三年建設，本專業(yè)建成了兩個院級教學團隊， 1名院級教學名師，培養(yǎng)了一批骨干教師，為提高教學質量提供了有力保障。 課程建設初有成效。 在課程建設和教學體系建設方面，不斷 適應社會需要和專業(yè)不斷發(fā)展， 在建 了《藥理學》院級 精品課 ，建設了考試題庫， 主參編藥學專業(yè)核心課程教材 2 部，并 入選國家“十一五”規(guī)劃教材。 建立了穩(wěn)定的有保障的校內外實習實訓基地 。 校內根據專業(yè)建設和行業(yè)需求，建設了藥 物制劑實訓室、藥物檢驗實訓室、藥物化學實訓室、中藥標本陳列室 等實驗室 ，保障了校內實驗實習的有序進行。與川 兩地 31家二甲以上醫(yī)院簽定了 生產實習協議建立校外實習基地，建立了長期穩(wěn)定的協作關系 ，主要進行一年的頂崗實習 ； 與 市藥監(jiān) 所共建了 藥品檢驗分析室， 既為社會提供藥品 分析檢驗，培訓技術人員，又為 專業(yè)實習實訓 提供了保障 ； 與 四川省康弘藥業(yè)有限公司、達州市惠康藥業(yè)有限公司、杏林藥業(yè)有限公司、達州市九九醫(yī)藥公司等 4 家醫(yī)藥公司 根據校企合作模式，建立了校外實習基地 。 科研及社會服務富有成效。學院根據地方產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，立足地方醫(yī)藥產業(yè)，依托“川東藥庫”資源優(yōu)勢，與企業(yè)合作開發(fā)了道地藥材開發(fā)種植科研課題，并得到了市財政的重點資助。目前， 《達州市道地藥材烏梅、桔 梗、木瓜栽培技術及質量控制研究》、《達州市道地藥材萼貝、厚樸、黃連栽培技術及質量控制研究》課題已立項 為 達州市重點攻關課題。 同時，依托藥材培育種植，帶動農村規(guī)模種植，初見效益。 （二）背景需求 根據《達州市國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》精神， 重點搞好傳統產業(yè)的提升，“抓好川貝、杜仲、烏梅、黃連、莪術、桔梗等中藥材產品的開發(fā)與應用。依托地奧天府、福瑞、琦云、惠康、天予藥業(yè)等企業(yè)，重點發(fā)展道地中藥材深加工。采用先進提純和制劑技術，推進中藥現代化。加強與成渝等地醫(yī)藥企業(yè)的合作，促進醫(yī)藥產業(yè)加快發(fā)展。”地方 政府也出臺了系列文件，加強道地藥材開發(fā)種植， 《關于促進全市中藥材資源可持續(xù)利用的意見》的通知（達市府辦〔 2020〕 116 號 )提出 :到 2020 年，在萬源、達縣、宣漢明確道地藥材原產地保護區(qū) ， 分別建立優(yōu)勢品種基因庫 ， 選定 GAP 認證后續(xù)品種1～ 2 個?！?2020 年度達州市科技計劃項目申報指南》也明確了研究重點 :中藥產業(yè)發(fā)展關鍵技術研究：中藥飲片加工、中藥提取分離、中藥制劑技術、中藥質量控制技術、中藥有效性及安全性評價技術等中藥產業(yè)發(fā)展的關鍵共性技術研究。 隨著醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高 ， 藥物作為特 殊的商品與人民生命安全息息相關 ， 而目前我國基層藥學從業(yè)人員大多缺乏醫(yī)學相關知識，難以實現以 “ 病人為中心 ” 的藥學服務， 成為 全國范圍內藥物濫用、醫(yī) 藥資源嚴重浪費的主要原因之一。 我地生物制藥 工業(yè) 發(fā)展迅速 ， 該行業(yè)又是 達州 市的支柱產業(yè)之一，目前 存在 專業(yè)人員在年齡結構、知識層次、技術等級等方面尚不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要，甚至阻礙了企業(yè)的進一步發(fā)展 ， 多年來 形成的 “ 重理論、輕實踐 ” 的教育模式培養(yǎng)出 來 的藥學人才與企業(yè) 大量 需求的高素質技能人才不符 ，“投入高、時效低”的崗前培訓往往成為 醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展的 包袱 。 因此， 藥學專業(yè)的設置與 發(fā)展 必須依從于 社會、行業(yè)及企業(yè)發(fā)展 ，具備職業(yè)崗位核心能力的技能型人才將成為該行業(yè)發(fā)展的主動力。 對實現 地方 醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)現代化、振興醫(yī)藥經濟，提高人民群眾的醫(yī)療衛(wèi)生水平具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。 目前我校藥學專業(yè) 人才培養(yǎng) 定位為：培養(yǎng)具有藥學專業(yè)基礎理論、基本知識 、職業(yè) 技能，同時具備一定醫(yī)學理論知識，能夠應用所學知識在各級醫(yī)療單位從事藥品調劑、臨床用藥咨詢，在藥品 銷售 企業(yè)從事藥品銷售、管理及用藥指導， 在 藥材種植基地從事栽培技術指導， 在藥品生產企業(yè)從事藥品生產、檢驗等方面工作的高素質 實用 型人才。 學生畢業(yè) 后能夠在藥學領域從事藥物制劑生產、藥品檢驗 、 藥物劑型的使用、管理、銷 售 等工作。 本項目的建設旨在通過藥學專業(yè)建設和發(fā)展， 立足地方產業(yè)， 完善適應社會需求的高素質 技能 型 人才培養(yǎng) 方案 ， 加快人才的培養(yǎng)，滿足 適應醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展和 人民 群 眾日益增長的醫(yī)藥保健的需求。 二、建設目標 （一） 總體目標 通過對藥學人才需求調研，為人才培養(yǎng)目標、教學質量目標、構建課程體系、實驗實訓基地及教學團隊建設提供理論依據。緊貼企業(yè)行業(yè)和產業(yè)，搞好專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，進一步深入實施 “ 校院企合作，職業(yè)能力四面向， 理實交替 ” 的人才培養(yǎng)模式，深入 進行融 “ 教學做 ” 于一體的教學模式改革，加強課程與教學資源庫建設，構建對接職業(yè)崗位的課程體系；對接企業(yè)行業(yè)實際工作過程，建構理論教學和實踐教學體系，建設高仿真職業(yè)環(huán)境的實驗實訓基地；建設一支高素質高職業(yè)能力的雙師素質比例高的師資隊伍和結構合理的教學團隊；建立完善的教學質量保障體系，逐步引入第三方質量評價。為區(qū)域經濟社會和產業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質技能型人才。 （ 二 ） 具體目標 人才培養(yǎng)方案制訂與實施。進一步深入實施 “ 校院企合作，職業(yè)能力四面向，理實交替 ” 的人才培養(yǎng)模式，修訂完善人才培養(yǎng)方案，探索與醫(yī)院和企業(yè)校企深入 合作 培養(yǎng) 的模式，打破合作的時空瓶頸，建立全方位系統培養(yǎng)技能型人才的機制。建立靈活的校企行合作機制，完善校企行合作的專業(yè)建設指導委員會，并落實運行機制。 教學體系改革。 依照職業(yè)崗位要求，繼續(xù)完善深化 “ 223” 教學體系 :二突出 —— 突出藥學專業(yè)職業(yè)道德培養(yǎng) ,突出藥學專業(yè)技能訓練；二優(yōu)化 ——優(yōu)化課程結構 ,優(yōu)化教學內容；三加強 —— 加強外語教學，加強計算機教學，加強人文科學教學。構建理論教學和實踐教學體系，突出職業(yè)技能培養(yǎng)。推動校院企深度合作，在專業(yè)基礎融通之上，強化職業(yè)能力四面向：藥材 種植加工、藥品營銷、藥品生產 與檢驗和藥品使用等領域，構建課堂與實訓一體，技能與素質培養(yǎng)一體，頂崗實習與就業(yè)一體的教學體系。 課程、教材建設及教學資源建設。構建精品開放課程、優(yōu)質核心課程、教學資源庫等課程建設體系，建好《藥物化學》、《藥物分析》、《藥劑學》、《生藥學》、《藥用植物學》、《藥理學》、《藥事管理》、《藥品營銷》等8 門專業(yè)優(yōu)質核心課程，對接工作崗位和職業(yè)標準，兩年建成課程標準；合作開發(fā)實踐性課程 1 門；開發(fā)《藥理學》院級教學資源庫；建立 3 門課程試題庫。與合作開發(fā)生產性實踐性教材 12 部，完善實訓環(huán)節(jié)標準。 改善校內外實習 實訓條件。根據實踐教學體系和職業(yè)能力培養(yǎng)要求，建設功能齊全、高仿真的實驗實習實訓基地，與市藥檢所合作共建藥品檢驗實驗室，擴建化學分析實驗室、藥理實驗室和中藥標本室，新建藥學服務實訓基地（模擬藥房藥庫），擴建道地藥材種植基地，滿足技能培養(yǎng)需求。 師資隊伍建設。以 “ 專業(yè)帶頭人為主導，骨干教師為主體，雙師培養(yǎng)為重點，企業(yè)兼職教師為補充，提高素質為核心 ” 的指導思想，加強師資隊伍建設。一是培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名，骨干教師 3 人，院級教學名師 1 人，送培碩士研究生 2 名。二是加大培養(yǎng)和引進力度，兩年內雙師素質專任教師比例達80%以上。三是加強兼職教師隊伍建設，完善兼職教師引進管理制度，兩年內實現兼職教師承擔專業(yè)課學時比達 50%。四是建立專任教師深入醫(yī)院企業(yè)實踐制度。五是加大青年教師培養(yǎng)力度，完善 “ 傳幫帶制度 ” ，送培 9 名青年教師到高校、科研院所繼續(xù)深造。 專業(yè)教學質量監(jiān)控體系建設。建立數據平臺管理系統，完善教學管理系統、教學監(jiān)督系統、教學質量評估系統，構建學校、學生、用人單位和社會第三方教學質量評價體系，促進人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高。 社會服務功能建設。一是繼續(xù)搞好基層醫(yī)院藥房從業(yè)人員培訓，年均300人次；二是繼續(xù)搞好藥師資 格考試培訓，年均 350 人次；三是擴大道地藥材種植基地，建成區(qū)域內示范性的實訓基地和種植示范基地。四是與企業(yè)合作開發(fā)科研課題，爭取市財政專項課題經費，以科研推動產業(yè)發(fā)展。 三、建設內容 圍繞醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和制藥企業(yè)對市場人才需求進行深入的調查研究，明確職業(yè) 崗位群 ， 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 建立 基于工作過程的課程體系， 建設 專業(yè)核心課程 、 生產性實訓基地、專業(yè)教學團隊、社會服務功能 等，為地方經濟社會和產業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質技能型人才 。 （一）課程體系建設 本專業(yè)立足醫(yī)藥產業(yè)，突出行業(yè) 特色 ， 適應區(qū)域經濟發(fā)展要求， 深入實施“ 校院企合 作，職業(yè)能力四面向，理實交替 ”的人才培養(yǎng)模式， 優(yōu)化教學體系和人才培養(yǎng)模式，改革現有的藥學專業(yè)不分方向的教學體系 ,培養(yǎng) 具有 醫(yī) 藥專業(yè)基礎知識 和 職業(yè) 技能， 面向中藥材種植、藥物制劑生產和質量控制、 醫(yī)院藥學服務工作 和 藥品營銷 等 四個領域，圍繞職業(yè)崗位需求，構建理論教學和實踐教學體系。理論教學體系以基礎夠用實用為前提，著重 突出四個能力面向。 按照 人才 培養(yǎng)方 案 ， 實行“ 1343”培養(yǎng)模式， 第 1 學年構建專業(yè)基礎理論知識體系，以建設基礎課程和文化素質課程為主， 第 3 學期根據教學實際，理論與 見習 交替進行，第 4 學期根據就業(yè)市場的需要和崗 位的實際要求，引導學生在藥材種植、藥物生產、藥品營銷、醫(yī)院藥學四個專業(yè)方向分流，以針對職業(yè)崗位強化專業(yè)技能，滿足市場需求，實現工學結合的訂單式培養(yǎng)模式，并有 目的 地引導學生考取職業(yè)資格證書，第 3 學年 圍繞專業(yè)方向有針對性地 頂崗實習。 優(yōu)化課程結構，圍繞崗位對人才的 職業(yè) 要求構建課程體系， 搭建人文素質課程、專業(yè)基礎課程、實踐課程體系， 理論課程以必須、夠用為度，突出技能課程建設， 強化現場演示摹擬教學，與真實工作過程零距離接觸 。建設具有工學結合特 點 的 專業(yè) 核心課程 和生產性實訓教材，加大實習實訓比例，兩年內逐步達到 70％。 （二）課程建設 根據崗位群分析確定專業(yè)核心能力，按照人才培養(yǎng)要求開發(fā)建設 4 門 優(yōu)質專業(yè)核心課程 及配套建設 。 （見表 1） 表 1 藥學專業(yè)優(yōu)質核心課程 和精品 開放 課程 建設一覽表 （ 三 ）校內外實驗實訓基地建設 校內 藥學實驗實訓 基地建設 在原有藥學實驗實訓中心的基礎上，建立具有良好職業(yè)環(huán)境和設備、功能齊全仿真的 藥學實驗 實訓基地 ， 最終 建成為 教學 與 培訓 服務 的實訓基地 。 改建和擴建實驗室， 添置 藥品生產、檢驗分析等大型設備， 建 設模擬藥品GMP生產車間、 局域網絡藥房、藥庫管理系統 ，建成配套完善功能齊全的 藥學基本技能實驗實訓基地， 為 藥學 及相關專業(yè)實驗實習實訓服務。 （見表 2） 專業(yè)核心課程 建設目標 建設進度 責任人 合作單位 2020年 2020年 藥用 植物學 建立 課程標準 ，編寫 實訓指導 教材 ， 制作課件。申報 校 級精品課。 建立 課程標準，完成教學大綱及校本教材的編寫、課件制作。 準備校級精品課的申報。 完成 課件制作。建成校級精品課 敬小莉 達州市 惠康藥業(yè)有限公司 藥劑學 建立 課程標準 ，編寫 實訓指 導 教材