【正文】 中央財(cái)政支持專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藥學(xué)專(zhuān)業(yè) 建設(shè) 方案 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王 健 （達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系主任） 項(xiàng)目組成員： 王 ?。ㄟ_(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系主任） 李興凡 （達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系主任） 楊支國(guó) （達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系支部書(shū)記） 鄭 軍（達(dá)州中醫(yī)學(xué)校副校長(zhǎng)） 任從容（達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 張志 遠(yuǎn) （ 藥學(xué)專(zhuān)業(yè)骨干教師 ） 敬小莉 （ 藥學(xué)專(zhuān)業(yè)骨干教師 ） 周 林 （ 藥學(xué)專(zhuān)業(yè)骨干教師 ） 宋 珍 臻 （ 藥學(xué)專(zhuān)業(yè)骨干教師 ） 唐 晶 （ 藥學(xué)專(zhuān)業(yè)骨干教師 ） 陳小兵（達(dá)州市中心醫(yī)院） 尹 堪 （ 達(dá)州市第二 人民 醫(yī)院） 張 惠娟（ 達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附屬醫(yī)院） 湯利建 （ 地奧 天府 藥業(yè) ） 張 登 （ 九九醫(yī)藥公司 ） 陳中祥 （達(dá)州市惠康藥業(yè)有限公司） 杜 憲（達(dá)州市惠康藥業(yè)有限公司） 一、建設(shè)基礎(chǔ) （一）專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀 藥學(xué)專(zhuān)業(yè) 前身為藥劑專(zhuān)業(yè)，開(kāi)辦于 1984 年（原達(dá)州衛(wèi)校）， 成立 達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院后 ， 2020 年開(kāi)始招收藥學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)，該專(zhuān)業(yè)作為學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，建設(shè)初期的基本思路是：依托區(qū)域醫(yī)藥衛(wèi)生優(yōu)勢(shì)，充分利用醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)資源，為 醫(yī)藥 衛(wèi)生行業(yè)培養(yǎng)具有藥學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、職業(yè)技能，同時(shí)掌握夠用的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，能夠從事藥材種植、藥品調(diào)劑 、臨床用藥咨詢(xún)、合理用藥指導(dǎo)、藥品加工及生產(chǎn)、藥品營(yíng)銷(xiāo)等醫(yī)院、藥品行業(yè)工作的高素質(zhì)實(shí)用型人才。通過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)已初步形成了 “ 校院企合作 ，職業(yè)能力四面向，理實(shí)交替” 的 人才 培養(yǎng)模式，專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位 對(duì)接， 為社會(huì)及 醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè) 培養(yǎng)了面向基層從事藥學(xué)服務(wù)的高 素質(zhì)技能型 藥學(xué)人員， 贏得 了良好的社會(huì)聲譽(yù)。 目前， 該專(zhuān)業(yè) 師資力量雄厚。 現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師 26人，其中：專(zhuān)職教師 17人，兼職教師 8人，外聘教授專(zhuān)家 1人；正高職稱(chēng) 2人，副高職稱(chēng) 9人，中初級(jí)職稱(chēng) 15人；具有研究生學(xué)歷 3人；雙師素質(zhì)教師 15人。 通過(guò)近三年建設(shè)，本專(zhuān)業(yè)建成了兩個(gè)院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 1名院級(jí)教學(xué)名師，培養(yǎng)了一批骨干教師，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。 課程建設(shè)初有成效。 在課程建設(shè)和教學(xué)體系建設(shè)方面，不斷 適應(yīng)社會(huì)需要和專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展， 在建 了《藥理學(xué)》院級(jí) 精品課 ，建設(shè)了考試題庫(kù)， 主參編藥學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程教材 2 部，并 入選國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材。 建立了穩(wěn)定的有保障的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 。 校內(nèi)根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和行業(yè)需求，建設(shè)了藥 物制劑實(shí)訓(xùn)室、藥物檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、藥物化學(xué)實(shí)訓(xùn)室、中藥標(biāo)本陳列室 等實(shí)驗(yàn)室 ，保障了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的有序進(jìn)行。與川 兩地 31家二甲以上醫(yī)院簽定了 生產(chǎn)實(shí)習(xí)協(xié)議建立校外實(shí)習(xí)基地，建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系 ，主要進(jìn)行一年的頂崗實(shí)習(xí) ； 與 市藥監(jiān) 所共建了 藥品檢驗(yàn)分析室， 既為社會(huì)提供藥品 分析檢驗(yàn)，培訓(xùn)技術(shù)人員，又為 專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 提供了保障 ； 與 四川省康弘藥業(yè)有限公司、達(dá)州市惠康藥業(yè)有限公司、杏林藥業(yè)有限公司、達(dá)州市九九醫(yī)藥公司等 4 家醫(yī)藥公司 根據(jù)校企合作模式，建立了校外實(shí)習(xí)基地 。 科研及社會(huì)服務(wù)富有成效。學(xué)院根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，立足地方醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，依托“川東藥庫(kù)”資源優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)了道地藥材開(kāi)發(fā)種植科研課題，并得到了市財(cái)政的重點(diǎn)資助。目前， 《達(dá)州市道地藥材烏梅、桔 梗、木瓜栽培技術(shù)及質(zhì)量控制研究》、《達(dá)州市道地藥材萼貝、厚樸、黃連栽培技術(shù)及質(zhì)量控制研究》課題已立項(xiàng) 為 達(dá)州市重點(diǎn)攻關(guān)課題。 同時(shí)，依托藥材培育種植，帶動(dòng)農(nóng)村規(guī)模種植，初見(jiàn)效益。 （二）背景需求 根據(jù)《達(dá)州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》精神， 重點(diǎn)搞好傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的提升，“抓好川貝、杜仲、烏梅、黃連、莪術(shù)、桔梗等中藥材產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。依托地奧天府、福瑞、琦云、惠康、天予藥業(yè)等企業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展道地中藥材深加工。采用先進(jìn)提純和制劑技術(shù)，推進(jìn)中藥現(xiàn)代化。加強(qiáng)與成渝等地醫(yī)藥企業(yè)的合作，促進(jìn)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。”地方 政府也出臺(tái)了系列文件，加強(qiáng)道地藥材開(kāi)發(fā)種植， 《關(guān)于促進(jìn)全市中藥材資源可持續(xù)利用的意見(jiàn)》的通知（達(dá)市府辦〔 2020〕 116 號(hào) )提出 :到 2020 年，在萬(wàn)源、達(dá)縣、宣漢明確道地藥材原產(chǎn)地保護(hù)區(qū) ， 分別建立優(yōu)勢(shì)品種基因庫(kù) ， 選定 GAP 認(rèn)證后續(xù)品種1～ 2 個(gè)?！?2020 年度達(dá)州市科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)指南》也明確了研究重點(diǎn) :中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵技術(shù)研究：中藥飲片加工、中藥提取分離、中藥制劑技術(shù)、中藥質(zhì)量控制技術(shù)、中藥有效性及安全性評(píng)價(jià)技術(shù)等中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵共性技術(shù)研究。 隨著醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高 ， 藥物作為特 殊的商品與人民生命安全息息相關(guān) ， 而目前我國(guó)基層藥學(xué)從業(yè)人員大多缺乏醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，難以實(shí)現(xiàn)以 “ 病人為中心 ” 的藥學(xué)服務(wù)， 成為 全國(guó)范圍內(nèi)藥物濫用、醫(yī) 藥資源嚴(yán)重浪費(fèi)的主要原因之一。 我地生物制藥 工業(yè) 發(fā)展迅速 ， 該行業(yè)又是 達(dá)州 市的支柱產(chǎn)業(yè)之一，目前 存在 專(zhuān)業(yè)人員在年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)層次、技術(shù)等級(jí)等方面尚不能滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要，甚至阻礙了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展 ， 多年來(lái) 形成的 “ 重理論、輕實(shí)踐 ” 的教育模式培養(yǎng)出 來(lái) 的藥學(xué)人才與企業(yè) 大量 需求的高素質(zhì)技能人才不符 ，“投入高、時(shí)效低”的崗前培訓(xùn)往往成為 醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展的 包袱 。 因此， 藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與 發(fā)展 必須依從于 社會(huì)、行業(yè)及企業(yè)發(fā)展 ，具備職業(yè)崗位核心能力的技能型人才將成為該行業(yè)發(fā)展的主動(dòng)力。 對(duì)實(shí)現(xiàn) 地方 醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)現(xiàn)代化、振興醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)，提高人民群眾的醫(yī)療衛(wèi)生水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。 目前我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng) 定位為：培養(yǎng)具有藥學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí) 、職業(yè) 技能，同時(shí)具備一定醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)在各級(jí)醫(yī)療單位從事藥品調(diào)劑、臨床用藥咨詢(xún)，在藥品 銷(xiāo)售 企業(yè)從事藥品銷(xiāo)售、管理及用藥指導(dǎo)， 在 藥材種植基地從事栽培技術(shù)指導(dǎo)， 在藥品生產(chǎn)企業(yè)從事藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)等方面工作的高素質(zhì) 實(shí)用 型人才。 學(xué)生畢業(yè) 后能夠在藥學(xué)領(lǐng)域從事藥物制劑生產(chǎn)、藥品檢驗(yàn) 、 藥物劑型的使用、管理、銷(xiāo) 售 等工作。 本項(xiàng)目的建設(shè)旨在通過(guò)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展， 立足地方產(chǎn)業(yè)， 完善適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì) 技能 型 人才培養(yǎng) 方案 ， 加快人才的培養(yǎng)，滿(mǎn)足 適應(yīng)醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展和 人民 群 眾日益增長(zhǎng)的醫(yī)藥保健的需求。 二、建設(shè)目標(biāo) （一） 總體目標(biāo) 通過(guò)對(duì)藥學(xué)人才需求調(diào)研，為人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、構(gòu)建課程體系、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供理論依據(jù)。緊貼企業(yè)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，搞好專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，進(jìn)一步深入實(shí)施 “ 校院企合作，職業(yè)能力四面向， 理實(shí)交替 ” 的人才培養(yǎng)模式，深入 進(jìn)行融 “ 教學(xué)做 ” 于一體的教學(xué)模式改革，加強(qiáng)課程與教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，構(gòu)建對(duì)接職業(yè)崗位的課程體系；對(duì)接企業(yè)行業(yè)實(shí)際工作過(guò)程，建構(gòu)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，建設(shè)高仿真職業(yè)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)一支高素質(zhì)高職業(yè)能力的雙師素質(zhì)比例高的師資隊(duì)伍和結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系，逐步引入第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)。為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。 （ 二 ） 具體目標(biāo) 人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施。進(jìn)一步深入實(shí)施 “ 校院企合作，職業(yè)能力四面向，理實(shí)交替 ” 的人才培養(yǎng)模式，修訂完善人才培養(yǎng)方案，探索與醫(yī)院和企業(yè)校企深入 合作 培養(yǎng) 的模式，打破合作的時(shí)空瓶頸，建立全方位系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才的機(jī)制。建立靈活的校企行合作機(jī)制，完善校企行合作的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，并落實(shí)運(yùn)行機(jī)制。 教學(xué)體系改革。 依照職業(yè)崗位要求，繼續(xù)完善深化 “ 223” 教學(xué)體系 :二突出 —— 突出藥學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德培養(yǎng) ,突出藥學(xué)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練；二優(yōu)化 ——優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) ,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；三加強(qiáng) —— 加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)，加強(qiáng)人文科學(xué)教學(xué)。構(gòu)建理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，突出職業(yè)技能培養(yǎng)。推動(dòng)校院企深度合作，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)融通之上，強(qiáng)化職業(yè)能力四面向：藥材 種植加工、藥品營(yíng)銷(xiāo)、藥品生產(chǎn) 與檢驗(yàn)和藥品使用等領(lǐng)域，構(gòu)建課堂與實(shí)訓(xùn)一體，技能與素質(zhì)培養(yǎng)一體，頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)一體的教學(xué)體系。 課程、教材建設(shè)及教學(xué)資源建設(shè)。構(gòu)建精品開(kāi)放課程、優(yōu)質(zhì)核心課程、教學(xué)資源庫(kù)等課程建設(shè)體系，建好《藥物化學(xué)》、《藥物分析》、《藥劑學(xué)》、《生藥學(xué)》、《藥用植物學(xué)》、《藥理學(xué)》、《藥事管理》、《藥品營(yíng)銷(xiāo)》等8 門(mén)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，對(duì)接工作崗位和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，兩年建成課程標(biāo)準(zhǔn)；合作開(kāi)發(fā)實(shí)踐性課程 1 門(mén)；開(kāi)發(fā)《藥理學(xué)》院級(jí)教學(xué)資源庫(kù)；建立 3 門(mén)課程試題庫(kù)。與合作開(kāi)發(fā)生產(chǎn)性實(shí)踐性教材 12 部，完善實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)。 改善校內(nèi)外實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)條件。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)體系和職業(yè)能力培養(yǎng)要求，建設(shè)功能齊全、高仿真的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，與市藥檢所合作共建藥品檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室，擴(kuò)建化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室、藥理實(shí)驗(yàn)室和中藥標(biāo)本室，新建藥學(xué)服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地（模擬藥房藥庫(kù)），擴(kuò)建道地藥材種植基地，滿(mǎn)足技能培養(yǎng)需求。 師資隊(duì)伍建設(shè)。以 “ 專(zhuān)業(yè)帶頭人為主導(dǎo)，骨干教師為主體，雙師培養(yǎng)為重點(diǎn)，企業(yè)兼職教師為補(bǔ)充，提高素質(zhì)為核心 ” 的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 名，骨干教師 3 人，院級(jí)教學(xué)名師 1 人，送培碩士研究生 2 名。二是加大培養(yǎng)和引進(jìn)力度，兩年內(nèi)雙師素質(zhì)專(zhuān)任教師比例達(dá)80%以上。三是加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，完善兼職教師引進(jìn)管理制度，兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)兼職教師承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比達(dá) 50%。四是建立專(zhuān)任教師深入醫(yī)院企業(yè)實(shí)踐制度。五是加大青年教師培養(yǎng)力度，完善 “ 傳幫帶制度 ” ，送培 9 名青年教師到高校、科研院所繼續(xù)深造。 專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。建立數(shù)據(jù)平臺(tái)管理系統(tǒng)，完善教學(xué)管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)生、用人單位和社會(huì)第三方教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 社會(huì)服務(wù)功能建設(shè)。一是繼續(xù)搞好基層醫(yī)院藥房從業(yè)人員培訓(xùn)，年均300人次；二是繼續(xù)搞好藥師資 格考試培訓(xùn)，年均 350 人次；三是擴(kuò)大道地藥材種植基地，建成區(qū)域內(nèi)示范性的實(shí)訓(xùn)基地和種植示范基地。四是與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)科研課題，爭(zhēng)取市財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)課題經(jīng)費(fèi)，以科研推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 三、建設(shè)內(nèi)容 圍繞醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和制藥企業(yè)對(duì)市場(chǎng)人才需求進(jìn)行深入的調(diào)查研究，明確職業(yè) 崗位群 ， 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 建立 基于工作過(guò)程的課程體系， 建設(shè) 專(zhuān)業(yè)核心課程 、 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、社會(huì)服務(wù)功能 等，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才 。 （一）課程體系建設(shè) 本專(zhuān)業(yè)立足醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，突出行業(yè) 特色 ， 適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求， 深入實(shí)施“ 校院企合 作，職業(yè)能力四面向，理實(shí)交替 ”的人才培養(yǎng)模式， 優(yōu)化教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式，改革現(xiàn)有的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)不分方向的教學(xué)體系 ,培養(yǎng) 具有 醫(yī) 藥專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 和 職業(yè) 技能， 面向中藥材種植、藥物制劑生產(chǎn)和質(zhì)量控制、 醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)工作 和 藥品營(yíng)銷(xiāo) 等 四個(gè)領(lǐng)域，圍繞職業(yè)崗位需求，構(gòu)建理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系。理論教學(xué)體系以基礎(chǔ)夠用實(shí)用為前提，著重 突出四個(gè)能力面向。 按照 人才 培養(yǎng)方 案 ， 實(shí)行“ 1343”培養(yǎng)模式， 第 1 學(xué)年構(gòu)建專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)體系，以建設(shè)基礎(chǔ)課程和文化素質(zhì)課程為主， 第 3 學(xué)期根據(jù)教學(xué)實(shí)際，理論與 見(jiàn)習(xí) 交替進(jìn)行，第 4 學(xué)期根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的需要和崗 位的實(shí)際要求，引導(dǎo)學(xué)生在藥材種植、藥物生產(chǎn)、藥品營(yíng)銷(xiāo)、醫(yī)院藥學(xué)四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向分流，以針對(duì)職業(yè)崗位強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的訂單式培養(yǎng)模式，并有 目的 地引導(dǎo)學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)，第 3 學(xué)年 圍繞專(zhuān)業(yè)方向有針對(duì)性地 頂崗實(shí)習(xí)。 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，圍繞崗位對(duì)人才的 職業(yè) 要求構(gòu)建課程體系， 搭建人文素質(zhì)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、實(shí)踐課程體系， 理論課程以必須、夠用為度，突出技能課程建設(shè)， 強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)演示摹擬教學(xué)，與真實(shí)工作過(guò)程零距離接觸 。建設(shè)具有工學(xué)結(jié)合特 點(diǎn) 的 專(zhuān)業(yè) 核心課程 和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教材，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比例，兩年內(nèi)逐步達(dá)到 70％。 （二）課程建設(shè) 根據(jù)崗位群分析確定專(zhuān)業(yè)核心能力，按照人才培養(yǎng)要求開(kāi)發(fā)建設(shè) 4 門(mén) 優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程 及配套建設(shè) 。 （見(jiàn)表 1） 表 1 藥學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程 和精品 開(kāi)放 課程 建設(shè)一覽表 （ 三 ）校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 校內(nèi) 藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè) 在原有藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，建立具有良好職業(yè)環(huán)境和設(shè)備、功能齊全仿真的 藥學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)基地 ， 最終 建成為 教學(xué) 與 培訓(xùn) 服務(wù) 的實(shí)訓(xùn)基地 。 改建和擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室， 添置 藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)分析等大型設(shè)備， 建 設(shè)模擬藥品GMP生產(chǎn)車(chē)間、 局域網(wǎng)絡(luò)藥房、藥庫(kù)管理系統(tǒng) ，建成配套完善功能齊全的 藥學(xué)基本技能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地， 為 藥學(xué) 及相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)服務(wù)。 （見(jiàn)表 2） 專(zhuān)業(yè)核心課程 建設(shè)目標(biāo) 建設(shè)進(jìn)度 責(zé)任人 合作單位 2020年 2020年 藥用 植物學(xué) 建立 課程標(biāo)準(zhǔn) ，編寫(xiě) 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 教材 ， 制作課件。申報(bào) 校 級(jí)精品課。 建立 課程標(biāo)準(zhǔn)，完成教學(xué)大綱及校本教材的編寫(xiě)、課件制作。 準(zhǔn)備校級(jí)精品課的申報(bào)。 完成 課件制作。建成校級(jí)精品課 敬小莉 達(dá)州市 惠康藥業(yè)有限公司 藥劑學(xué) 建立 課程標(biāo)準(zhǔn) ，編寫(xiě) 實(shí)訓(xùn)指 導(dǎo) 教材