【正文】 山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈表演專業(yè)建設(shè)方案根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成[2011]11號）精神，我們與山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院華晉舞劇團、山西省歌舞劇院、山西電視臺大型活動中心等單位進行了溝通與合作，特制訂本專業(yè)建設(shè)方案，通過兩年重點建設(shè)，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才。一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)舞蹈表演專業(yè)是山西省首批高職高專試點專業(yè)，也是我院的品牌專業(yè)。它成立于1951年，至今已有60年的歷史。在一代代舞蹈教育工作者的默默奉獻和不懈追求下，我院舞蹈系培養(yǎng)了4000余名德藝雙馨的舞蹈藝術(shù)人才。成為我省舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地、傳承文化藝術(shù)和精神文明建設(shè)的重要陣地。本專業(yè)處于全國藝術(shù)類高職高專教育前列，在全國各項大型舞蹈比賽以及歷屆“桃李杯”舞蹈大賽中屢屢獲獎，2007年，舞蹈表演專業(yè)成功申報了《中國古典舞基訓(xùn)課程》國家精品課程；2008年該專業(yè)團隊被評為省級優(yōu)秀教學(xué)團隊，2009年依據(jù)山西地域文化特色啟動了山西民間舞教材整理工作，填補了地方漢族藝術(shù)院自編教材的空白，充分顯示出本專業(yè)在國內(nèi)同行中的影響力，我院舞蹈系被專家們譽為“開在八大院校之外的一朵奇葩”。特別舞劇《一把酸棗》的巨大成功，引起省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，決定成立山西華晉舞劇團，由學(xué)院代管。這就為我系工學(xué)交替、頂崗實習(xí)的教學(xué)模式創(chuàng)造了良好的環(huán)境，為我系提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)高端技能型舞蹈人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。目前，舞蹈表演專業(yè)有專業(yè)教師22人，其中教授1人，副教授5人，講師3人，助教13人，雙師型教師12人，企業(yè)一線教師3人。本專業(yè)教師具有治學(xué)嚴謹、從嚴執(zhí)教、教書育人的優(yōu)良傳統(tǒng)，在不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極開展教育教學(xué)改革，強化實踐教學(xué)、成果卓著。幾年來，發(fā)表論文100多篇；出版教材、教學(xué)專著6部；有的獲全國“文華獎”、“群星獎”、“園丁獎”；有的被授予全國、省級“優(yōu)秀專家”、“先進工作者”、“優(yōu)秀教師”、“模范知識分子”、“教學(xué)名師”的稱號等。多年來，按照學(xué)院改革與建設(shè)的整體規(guī)劃和發(fā)展，舞蹈專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)設(shè)施基本完備，設(shè)計較科學(xué)合理，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實訓(xùn)教學(xué)條件和環(huán)境。舞蹈專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)從1951年建校的一個簡陋的實訓(xùn)室發(fā)展至今20個實訓(xùn)室，1個多媒體教室。在不斷加強對校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的同時，本專業(yè)特別注重校外實訓(xùn)基地的建設(shè)?，F(xiàn)校外實訓(xùn)基地有華晉舞劇團、省歌舞劇院、省電視臺大型活動中心、平遙云錦城演藝中心、青年宮以及學(xué)院的星光劇場，這些場地和設(shè)施為本專業(yè)的實踐性教學(xué)提供了良好的教學(xué)環(huán)境，為工學(xué)交替、校外頂崗實習(xí)的教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)。盡管本專業(yè)具有良好的建設(shè)基礎(chǔ)，但是還存在以下幾方面的問題有待改善：第一，急需引進高學(xué)歷、高職稱的教師補充師資力量，特別是編導(dǎo)、舞蹈理論課程的教師。第二，盡管實訓(xùn)場地數(shù)量較多，但面積、環(huán)境仍然有待改善，包括地膠、多媒體的配備。第三，學(xué)院自2009年啟動山西民間舞收集整理工作至今，已創(chuàng)編教學(xué)組合近百個,但仍需在對本土傳統(tǒng)文化收集整理的基礎(chǔ)上，加大研究力度，切實做好山西民族風(fēng)格特色舞蹈的教學(xué)工作。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標以山西區(qū)域經(jīng)濟文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，堅持服務(wù)與發(fā)展相結(jié)合，明確人才培養(yǎng)目標，充分發(fā)揮我院“院團合一”辦學(xué)特色，進一步深入表演團體一線實踐演出，頂崗實習(xí)，加大實訓(xùn)力度。推進中高職銜接，以“六年制中專精英班”為教學(xué)改革試點，積極探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。積極推行任務(wù)驅(qū)動、劇目教學(xué)，將舞劇《一把酸棗》、新舞劇《粉墨春秋》經(jīng)典舞段引入課堂教學(xué)，探索學(xué)做一體的教學(xué)模式。建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度，改進師資隊伍結(jié)構(gòu)，使教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)更加科學(xué)、合理，構(gòu)建德藝雙馨的專業(yè)教學(xué)團隊；建立就業(yè)單位、藝術(shù)行業(yè)、學(xué)生及家長共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，提高專業(yè)聲譽，增強專業(yè)吸引力。本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)需要的，掌握舞蹈專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識和基本技能的，德、智、體、美全面發(fā)展的高端技能型專門人才。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容推進校企對接，加強協(xié)同合作舞蹈表演專業(yè)與社會文藝團體和相關(guān)企業(yè)單位通過長期的合作實現(xiàn)校企有效對接，借助文藝團體的演出，把學(xué)生的頂崗實習(xí)、工學(xué)交替落在實處。階段性合作進行實踐演出，不斷擴展校外實訓(xùn)基地，創(chuàng)造良好實踐環(huán)境。建立健全舞蹈表演專業(yè)實訓(xùn)、實習(xí)制度，加大對實訓(xùn)實習(xí)的耗材、實習(xí)意外傷害保險的投入。推進舞蹈表演專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求的對接，進一步完善舞蹈表演專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，促進學(xué)生基本技能和職業(yè)技能的全面提高。目前，實訓(xùn)室有20個，總面積達3000平方米。本專業(yè)實踐訓(xùn)練、排練、民間舞、武功課程主要集中在實訓(xùn)室完成專業(yè)主干課的校內(nèi)崗位模擬實訓(xùn)。針對課程特殊情況，實訓(xùn)教室使用率較高。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，配備鋼琴、高清晰電視、DVD、組合音響、投影儀等先進設(shè)備，以保證實踐教學(xué)的順利進行，成為一流的舞蹈實訓(xùn)教室。加大多媒體教室建設(shè)的力度，使學(xué)生通過直觀、形象、生動的畫面，準確的領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，加深理解和記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。探索系統(tǒng)培養(yǎng)，推進中高職銜接舞蹈表演專業(yè)通過以人才培養(yǎng)方案為載體，加強與中等職業(yè)層次教育的合作，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)和銜接，系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)格課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)。在教學(xué)過程中注重中等職業(yè)教育與高職層次的對接，明確教學(xué)重點，為高職教學(xué)打好專業(yè)基礎(chǔ)；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，實現(xiàn)中職與高職的課程銜接；不斷完善教學(xué)管理，改革評價辦法和招生考試制度，在實踐中探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。強化實踐育人，突出特色引領(lǐng)第一，學(xué)做一體的教學(xué)模式建設(shè)深化校企合作，努力實現(xiàn)校企對接，與企業(yè)（表演團體）共同研發(fā)課程與教學(xué)資源。緊緊圍繞工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，以工學(xué)結(jié)合的精品課程建設(shè)為龍頭，以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為手段，以題庫、電子教案和各項教學(xué)資源建設(shè)為基礎(chǔ)，不斷完善各課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃，制訂各課程的實訓(xùn)教學(xué)大綱，明確要求及標準，建設(shè)以實踐操作為核心，知識、能力、素質(zhì)并重的優(yōu)質(zhì)核心課程。繼舞劇《一把酸棗》獲得成功之后，本專業(yè)繼續(xù)堅持服務(wù)與發(fā)展相結(jié)合的原則，強化實踐育人，與華晉舞劇團聯(lián)合排演新舞劇《粉墨春秋》。建設(shè)期內(nèi)舞蹈表演專業(yè)將選派學(xué)生前往山西地方戲劇院團學(xué)習(xí)戲曲水袖、武生行當(dāng)?shù)任璧刚Z匯，并聘請名角、名家來學(xué)院對本專業(yè)學(xué)生進行授課，共同開發(fā)新課程，為新研發(fā)的舞劇作品《粉墨春秋》奠定基礎(chǔ)。第二，教材建設(shè)⑴編寫山西民間舞教材為了弘揚山西文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，本著服務(wù)社會的宗旨，依據(jù)地域優(yōu)勢，結(jié)合我院辦學(xué)條件，進行挖掘、整理、研究。目前，山西民間舞教材建設(shè)正有進行當(dāng)中，整理編排了近百個教學(xué)組合，先后請著名舞蹈教育家潘志濤教授、省內(nèi)舞蹈專家及教學(xué)指導(dǎo)委員會專家進行匯報，都給予很高的評價。文字教材已初步成形，正在進行音樂、文字、圖片整合階段。預(yù)計2012年正式出版。⑵補充電子教材和音像教材補充錄制音像教材，利用電視教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)信息，直觀、形象、生活的畫面準確地表達教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得充分的感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深印象和記憶。轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，提高育人質(zhì)量積極推進校企對接，發(fā)揮我院“院團合一”的辦學(xué)特色，以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)建“521”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。三年學(xué)制期間，按照“521”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式安排理論教學(xué)與實踐實訓(xùn)。重視人文學(xué)科及思想政治理論課，加大對學(xué)生世界觀、人生觀、社會主義核心價值觀的教育，使學(xué)生達到能力和素質(zhì)雙重培養(yǎng)。結(jié)合人才培養(yǎng)模式有效運作的核心是構(gòu)建一個能夠符合工學(xué)結(jié)合要求的、與舞蹈職業(yè)崗位能力相適應(yīng)的、實用有效的人才系統(tǒng)培養(yǎng)形式。我們將圍繞課程體系的改革，利用完備的教學(xué)資源支撐，對實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)以及教學(xué)組織形式進行改革。建設(shè)教學(xué)團隊，提升服務(wù)能力努力提高師資隊伍與服務(wù)能力的建設(shè)。逐步建立一支了解社會需求、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熱愛教學(xué)工作的高水平專兼結(jié)合的教師隊伍。 第一，完善“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊伍舞蹈表演專業(yè)現(xiàn)有“雙師”型教師12人，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，采取有效措施有計劃地派出青年專業(yè)教師到文化團體一線“頂崗實踐”，鼓勵教師考取所教學(xué)科相對應(yīng)或相接近的各種職業(yè)資格證書。制定教師參加社會實踐管理辦法，要求中青年教師定期參加社會實踐活動。使本專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)教師比例達到90%以上。從企業(yè)生產(chǎn)一線選聘既具有豐富實踐經(jīng)驗又有一定教學(xué)能力的舞蹈專家擔(dān)任兼職教師。建設(shè)期內(nèi)已規(guī)劃著名編導(dǎo)張繼剛、著名舞蹈教育家潘志濤、我院畢業(yè)生、青年舞蹈表演藝術(shù)家武巍峰以及山西民間舞蹈老藝人等來指導(dǎo)本專業(yè)的實踐教學(xué)。同時聘請校外實訓(xùn)基地項目負責(zé)人為舞蹈表演專業(yè)的兼職教師，對頂崗實習(xí)的學(xué)生進行崗位實踐指導(dǎo)。第二，專業(yè)帶頭人與骨干教師培養(yǎng)1名基礎(chǔ)理論扎實、人文素養(yǎng)厚實、實踐教學(xué)能力突出，在省內(nèi)乃至全國有一定影響的專業(yè)帶頭人。學(xué)校將加大投入，對專業(yè)帶頭人給予一定的政策傾斜和補貼，通過考察、交流、社會實踐、加強科研能力培養(yǎng)等舉措，使專業(yè)帶頭人切實成為全省舞蹈職業(yè)教育的領(lǐng)軍人物。培養(yǎng)4名基礎(chǔ)理論扎實、教學(xué)實踐能力突出的骨干教師，開展教學(xué)研究、教材編寫與修訂、教學(xué)示范、聽課指導(dǎo)等工作。第三，教師隊伍整體水平⑴提高教師學(xué)歷學(xué)位一方面采用多種措施鼓勵教師在專業(yè)院校攻讀碩士學(xué)位；一方面要引進具有高學(xué)歷、高學(xué)位、實踐教學(xué)能力較強的高等院校畢業(yè)生，以提高教師的學(xué)歷學(xué)位層次。目前要注意改善教師隊伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。⑵國內(nèi)進修與培訓(xùn)選派專業(yè)教師參加由國內(nèi)知名學(xué)術(shù)團體、北京舞蹈學(xué)院及中國舞蹈家協(xié)會組織的相關(guān)研究會與技能培訓(xùn)。每年每人平均參加國家舞蹈院校業(yè)務(wù)培訓(xùn)或參加國內(nèi)其它交流研討會1次。⑶國內(nèi)外專家講座為進一步擴大交流，提高教師隊伍的教學(xué)能力和教學(xué)水平，舞蹈表演專業(yè)將繼續(xù)聘請國內(nèi)知名專家來校講學(xué)。力爭每年國內(nèi)知名專家每年來校進行學(xué)術(shù)講座2—3次。⑷教學(xué)觀摩與競賽繼續(xù)加強對學(xué)術(shù)前沿的觀摩，每學(xué)年由全體專業(yè)教師參加教學(xué)觀摩1次。每年組織1次學(xué)生專業(yè)技能大賽，舞臺專業(yè)匯報1次，通過競賽、觀摩不僅要促進學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，而且要使之成為評價專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量高低、教學(xué)內(nèi)容把握準確與否、教學(xué)效果優(yōu)劣的依據(jù)，促進專業(yè)教師不斷提高實踐能力，造就一支具有過硬實踐本領(lǐng)的“雙師型”教學(xué)隊伍。實施第三方評價，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控舞蹈表演專業(yè)是山西省首批試點改革專業(yè)，也是學(xué)院的重點建設(shè)專業(yè)。舞蹈表演專業(yè)與多家演出團體、電視臺、學(xué)校建立了長期合作關(guān)系，為本地區(qū)和本省相關(guān)部門及企業(yè)單位培養(yǎng)了大量舞蹈演員。舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生在國家級、省級各項大型晚會活動中承擔(dān)了重要的舞蹈節(jié)目，受到了社會公眾的普遍好評，為本地區(qū)及全省舞蹈事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。在建設(shè)期內(nèi)，加強合作用人等單位的評價手段，建立評價機制，對本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生進行監(jiān)控，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)及社會服務(wù)能力。四、改革舉措與保障措施（一）擬解決的關(guān)鍵問題完善“院團合一”的科學(xué)性和可操作性。本專業(yè)師資隊伍仍有一些不足，在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)上不太合理，“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍的建設(shè)和管理制度有待于進一步完善。經(jīng)費不足目前已經(jīng)制約了山西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的開發(fā)和應(yīng)用（《山西民間舞教程》等教材的編寫）等工作的開展，實訓(xùn)條件還需要進一步的完善。（二）采取的主要辦法以提升舞蹈表演專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點，整體提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。“院團合一”的核心是必須堅持服務(wù)和發(fā)展相結(jié)合。堅持舞蹈表演專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，主動面向山西文化產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才，成為山西省文化產(chǎn)業(yè)人力資源支撐。堅持特色發(fā)展，充分發(fā)揮舞蹈表演專業(yè)建設(shè)對藝術(shù)類專業(yè)群及學(xué)院整體發(fā)展的引領(lǐng)輻射作用，通過體制機制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革等方面的率先突破，帶動學(xué)院專業(yè)發(fā)展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平的持續(xù)提升和社會服務(wù)能力的不斷增強。建立長效教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)機制，通過外出和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)教育水平；通過到企業(yè)參觀和實習(xí)，提高教師的技能水平；聘請高水平舞蹈人才作為兼職帶頭人和骨干教師，提高教師隊伍的實踐能力。打造強勢專業(yè)教學(xué)團隊。堅持學(xué)院主體、政府協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)機制，充分運用法規(guī)、政策、資源配置等手段，引導(dǎo)和調(diào)動行業(yè)、企業(yè)以及社會力量參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性。（三）建設(shè)目標實現(xiàn)的組織、人員建立項目指導(dǎo)小組和項目組兩級責(zé)任體系。項目指導(dǎo)小組主要負責(zé)組織和指導(dǎo)項目建設(shè)立項和完成，負責(zé)項目管理、監(jiān)控和推動，負責(zé)確保項目順利完成在人、財、物的協(xié)調(diào)與配置，為項目完成人提供良好的環(huán)境。項目組負責(zé)完成項目。項目指導(dǎo)小組為項目管理責(zé)任人；項目組為項目承建責(zé)任人。 按照建設(shè)項目的內(nèi)容，把每個分項目建設(shè)任務(wù)落實到每個成員，每個責(zé)任人按照建設(shè)項目任務(wù)書要求完成相關(guān)任務(wù)。 項目指導(dǎo)小組檢查落實項目完成情況，統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。建立推進建設(shè)項目指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、交流、以及解決問題的會議制度，集中力量推進建設(shè)項目的落實，及時修正，發(fā)揮監(jiān)控機制作用。（四）政策保障及質(zhì)量控制組織保障 由山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院牽頭，成立舞蹈表演專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)小組，組長為院長，執(zhí)行組長為分管教學(xué)的副院長，項目負責(zé)人為舞蹈系主任，作為專業(yè)建設(shè)項目的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負責(zé)專業(yè)建設(shè)計劃的擬定，建設(shè)過程的監(jiān)控，建設(shè)成果的總結(jié)。聘請山西省舞蹈家協(xié)會、山西省歌舞劇院等行業(yè)的專家對專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、咨詢。制度保障 （1）項目責(zé)任制度建立一套科學(xué)的建設(shè)項目運行管理制度，實行指導(dǎo)小組和項目組兩級責(zé)任體系，各項目組與指導(dǎo)小組簽訂協(xié)議書，在協(xié)議書中明確規(guī)定各成員的任務(wù)、建設(shè)計劃、成果驗收標準、成果提交時間以及經(jīng)費使用等內(nèi)容，指導(dǎo)小組負責(zé)督促各成員按時完成建設(shè)任務(wù)；建立階段檢查與分期驗收制度，并對階段性成果進行驗收。建立舞蹈表演專業(yè)建設(shè)項目責(zé)任管理制度。（2）專項資金管理、監(jiān)督制度