【正文】 （二）專業(yè)人才培養(yǎng)模式按照“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的辦學(xué)理念，認(rèn)真剖析會計職業(yè)崗位能力要求，以會計電算化專業(yè)領(lǐng)域的工作任務(wù)、工作過程和技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和會計工作崗位群的特點構(gòu)建基于工作過程的課程體系，并融合職業(yè)證書（會計從業(yè)資格證、助理會計師證）進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)崗證一體，全面提高學(xué)生的綜合能。此外，還成立了讀書興趣小組、會計專業(yè)興趣小組等多個學(xué)生課外活動社團(tuán)，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提供學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平臺。豐富教學(xué)資源支撐著專業(yè)建設(shè)。會計電算化專業(yè)以浚達(dá)財務(wù)公司為窗口，加強(qiáng)與外界單位的聯(lián)系。同時，本專業(yè)全部采用現(xiàn)代化授課方式，課程均安排在多媒體教室完成理論和實踐課程的課堂教學(xué)。教學(xué)團(tuán)隊中10余人被評為校級優(yōu)秀(模范)教師，5人在教學(xué)質(zhì)量年活動中榮獲獎項，“基礎(chǔ)會計團(tuán)隊”和“工業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)實戰(zhàn)團(tuán)隊”獲校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。專職教師中教授 2名，高級職稱的比例為 13%,雙師型教師共12人,占專職教師的80%，具有碩士學(xué)位的為4人，占專職教師總數(shù)的27%。會計電算化專業(yè)擁有雄厚的師資隊伍，現(xiàn)以教授、副教授為主要學(xué)科帶頭人，以青年碩士、講師為新生力量的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。（1）人才去向?qū)W生畢業(yè)后可去政府部門、金融部門、工業(yè)企業(yè)、會計公司、非盈利性組織、醫(yī)院、社團(tuán)、保險業(yè)、私人企業(yè)、各類學(xué)校、學(xué)院自營企業(yè)等處，特別是城鎮(zhèn)非國有企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及村辦企業(yè)、私營及個體企業(yè)從事會計、審計、財務(wù)管理、計算機(jī)操作等工作。2．職業(yè)崗位人才需求分析京津冀地區(qū)市場經(jīng)濟(jì)體制日趨完善?！逗颖笔≈虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 (20102020年)》在加強(qiáng)重點產(chǎn)業(yè)人才隊伍建設(shè)任務(wù)中，也對培養(yǎng)具有較強(qiáng)實踐能力的優(yōu)秀高層次會計人才提出了明確要求。（二）經(jīng)費保障學(xué)院董事會對學(xué)院的建設(shè)發(fā)展全力支持，按專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行費用的審批，保證特色專業(yè)建設(shè)能夠順利發(fā)展。在實施過程中，充分發(fā)揮建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力，促使專業(yè)教師同心同德，積極投身到專業(yè)建設(shè)中來。 構(gòu)建教學(xué)平臺及資源庫的使用制度、維護(hù)制度等，以保證其使用的合理性、有效性、公平性、共享性；制定定期更新資源、補充資源的規(guī)定，保障教學(xué)平臺和教學(xué)資源的可持續(xù)使用性等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)期間必須接受企業(yè)與學(xué)校的雙重管理，要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)企業(yè)管理制度及勞動法有關(guān)知識等。重視頂崗實習(xí)前的教育和學(xué)習(xí)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生頂崗實習(xí)的組織與管理，建立校外實踐教學(xué)過程管理制度與實時監(jiān)控系統(tǒng)，構(gòu)建符合工學(xué)結(jié)合要求的新型教學(xué)管理和學(xué)生管理模式。建立注重過程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。人才培養(yǎng)方案不斷完善，每年修訂一次；課程教學(xué)計劃齊全，每門課程都有完整教學(xué)計劃；教學(xué)手段先進(jìn)，90%以上教師可應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)；教學(xué)方法合理，85%教師可應(yīng)用項目載體、任務(wù)驅(qū)動方法教學(xué)；教學(xué)監(jiān)控與管理水平明顯提高。包括制定校內(nèi)指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)工作條例及管理辦法，與企業(yè)共同制定頂崗實習(xí)學(xué)生管理細(xì)則、企業(yè)指導(dǎo)教師管理辦法，編制學(xué)生參加頂崗實習(xí)技術(shù)指導(dǎo)書等。（4）充分利用合作企業(yè)在建工程項目，使教學(xué)進(jìn)程伴隨施工過程開展，使施工現(xiàn)場成為第二課堂，使學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”。（2）調(diào)查企業(yè)對人才的需求情況，技術(shù)人員的層次、結(jié)構(gòu)、崗位分布情況，企業(yè)對崗位能力要求的內(nèi)容、深度和廣度，作為人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置、工作過程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的依據(jù)。2．校外實訓(xùn)基地建設(shè)在合作對象的選擇上是依托已有的5個校外實訓(xùn)基地，拓展6個校外實訓(xùn)基地。包括建筑工程試驗室的擴(kuò)建，工程測量實訓(xùn)室的擴(kuò)建等。專業(yè)課程和校企合作教材爭取列入教育部高職高專規(guī)劃教材和國家級“十二五”規(guī)劃教材。開發(fā)適合工學(xué)結(jié)合課程的教案、課件、題庫等教學(xué)資源。建設(shè)達(dá)到省級精品標(biāo)準(zhǔn)的課程1門，院級精品課程4門，特色實訓(xùn)課程2門，并建立完善專業(yè)教材及相關(guān)教學(xué)資源。工程造價專業(yè)課程體系的確定過程如下：（1）課程體系建設(shè)的基本思路；（2）工程造價專業(yè)崗位需求（3）以崗位需求為基礎(chǔ)，確定工作任務(wù)；（4）通過工作任務(wù)，開展案例教學(xué)。（二）課程建設(shè)與改革以工程項目造價的確定過程為導(dǎo)向開發(fā)任務(wù)體系課程。四、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施（一）師資隊伍的建設(shè)與改革進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和師德教育，加大青年教師的培養(yǎng)力度，將青年教師的培養(yǎng)作為教學(xué)團(tuán)隊人才隊伍建設(shè)的重要任務(wù)，實現(xiàn)“老、中、青”相結(jié)合、“傳、幫、帶”一體化的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)模式。實行師生“互控”，并完善教學(xué)信息反饋體系，不斷完善畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、用人單位評價、行業(yè)評價等第三方評價制度。在建設(shè)過程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評價體系，創(chuàng)新頂崗實習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。引入社會評價機(jī)制，重視政府部門、用人單位和學(xué)生家長等對專業(yè)人才培養(yǎng)工作的評價。不定期進(jìn)行教學(xué)資料檢查，并加大期中檢查力度。充分發(fā)揮院系兩級教學(xué)督導(dǎo)組職能，加大考核和鑒定成績管理力度，進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)考核、掛鉤和配套制度與措施。校內(nèi)實驗實習(xí)基地實訓(xùn)室名稱主要設(shè)備設(shè)備數(shù)量負(fù)責(zé)人建筑工程試驗室（一）萬能試驗機(jī)、壓力試驗機(jī)6馬曉鵬建筑工程試驗室（二）混凝土凍融試驗機(jī)、混凝土磨平機(jī)、汽油機(jī)混凝土鉆孔取芯機(jī)、水泥膠砂振實臺等。另外本專業(yè)還與河北省地礦局、河北順安房地產(chǎn)開發(fā)有限公司等數(shù)家企業(yè)建立了校外實習(xí)基地，可滿足學(xué)生的專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)。教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的立體化教材，并采用先進(jìn)的教育思想，構(gòu)建新型教學(xué)模式。未來將逐步建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度，并建立健全工程造價專業(yè)兼職教師引進(jìn)機(jī)制。通過校企合作的不斷深化，提升了專業(yè)的整體水平。（1）校企合作基礎(chǔ)良好目前工程造價專業(yè)與5家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)工程造價專業(yè)是學(xué)院重點專業(yè)，從2009開始招生，生源數(shù)量逐年增加。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式（一）專業(yè)定位1．人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握建筑施工技術(shù)、建筑工程測量技術(shù)，具有建筑工程概預(yù)算能力，具備較快適應(yīng)服務(wù)第一線崗位需要的高素質(zhì)、高技能人才。從構(gòu)成看，建筑工程產(chǎn)值2717億元，%；，%，%。3．河北省工程造價專業(yè)的人才數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全省建筑業(yè)市場的需求。新設(shè)備、新工藝還沒有人能夠操作。主要表現(xiàn)在三個方面：一是學(xué)歷層次低、年齡偏大。黨和各級政府對技能型人才培養(yǎng)的重視，為高職院校的專業(yè)建設(shè)提供了前所未有的機(jī)遇。住房建設(shè)部把“建設(shè)一支高素質(zhì)的人才隊伍”作為“十二五”時期發(fā)展的十大目標(biāo)之一，把技能人才隊伍建設(shè)作為人才隊伍建設(shè)的重要方面著力加強(qiáng)。（二）人才需求分析1．在我國目前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展時期，黨中央、國務(wù)院高度重視技能型人才隊伍建設(shè)，把加強(qiáng)高素質(zhì)技能型人才工作，作為增強(qiáng)我國核心競爭力和自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大舉措。據(jù)河北省建筑業(yè)協(xié)會對全省108家會員建筑企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)統(tǒng)計，2009年各項主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)總體增長，%；，%；，%；，%；，%，%。工程造價專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011—2015年）一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）社會和行業(yè)背景工程造價專業(yè)是為國家建筑行業(yè)培養(yǎng)工程管理人才的專業(yè)，其人才需求狀況取決于建筑業(yè)發(fā)展的水平和趨勢。（六）社會聲譽好本專業(yè)2010級學(xué)生在河北珠峰通信工程有限公司實習(xí)后，該企業(yè)的負(fù)責(zé)人說“你們隨時來，我們隨時要”。（四）學(xué)生參加的職業(yè)資格認(rèn)證社會認(rèn)可度高，通過率高IT行業(yè)市場認(rèn)證種類繁多，選擇了社會認(rèn)可較好的華為網(wǎng)絡(luò)助理工程師，CIW認(rèn)證，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員，神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師。（二）師資力量雄厚，教研能力強(qiáng)鍛煉了一支實踐能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、年輕的師資隊伍，在學(xué)院組織的教案評比活動、課件評比活動、優(yōu)秀課堂評比、說課活動中，李喆時老師獲得說課評比一等獎，尚文卿老師獲得二等獎，還有許多教師取得比較優(yōu)秀的成績，保證良好的教學(xué)效果。另一方面，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)多方籌措特色專業(yè)建設(shè)所需資金，包括合作企業(yè)捐贈等，確保各建設(shè)內(nèi)容需要的資金能及時到位，保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)如期完成。信息工程系主任擔(dān)任計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會主任，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研室專業(yè)課教師、合作企業(yè)高級工程師，企業(yè)用人單位人力資源部高級管理人員為專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員。進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用，對任課教師進(jìn)行跟蹤聽課與督導(dǎo)，并結(jié)合院系、教務(wù)處提供的評價結(jié)果，對每位教師每學(xué)年的教學(xué)工作做出評價。（六）教學(xué)管理的建設(shè)與改革專業(yè)教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，教學(xué)文件齊備，期末將教學(xué)文件按時歸檔。與河北網(wǎng)訊等企業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)合作，更進(jìn)一步拓展校外實訓(xùn)基地，做到每個班級學(xué)生百分之百參加校外實訓(xùn)。（四）實踐教學(xué)條件建設(shè)建設(shè)移動通信實訓(xùn)室、軟件項目開發(fā)實訓(xùn)室和電子商務(wù)實務(wù)實訓(xùn)室。（三）教材建設(shè)與改革選擇國家級重點教材及優(yōu)秀獲獎教材；編寫并出版《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》、《服務(wù)器架設(shè)與管理》、《建站實務(wù)》四門專業(yè)核心教材。（二）課程建設(shè)與改革組成專業(yè)課程建設(shè)團(tuán)隊，建立與高水平人才培養(yǎng)相適應(yīng)的課程體系。四、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施（一）師資隊伍的建設(shè)與改革計劃引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，每年引進(jìn) 23名高水平（高級工程師或高級知名企業(yè)認(rèn)證資格）人才，促進(jìn)師資隊伍建設(shè)。 7．聯(lián)系社會資源，以承接工程或工程外包的形式把實際項目帶入教學(xué)課堂，把課堂教學(xué)搬到實際項目中去。 5．實踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位實際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴(yán)格訓(xùn)練。 3．以基本素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，根據(jù)專業(yè)人才職業(yè)崗位（ 群）所需知識能力結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的基本要求。（六）加強(qiáng)教學(xué)教改研究1．進(jìn)一步探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革模式，把“工”和“學(xué)”實際的聯(lián)系起來。3．建立校際對照評測制度建立校際之間的成果對照測評，適時調(diào)整人才培養(yǎng)的方向。同時對人才培養(yǎng)要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，重點加強(qiáng)對特殊專業(yè)人才的切實指導(dǎo)，規(guī)范管理，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展，提高人才質(zhì)量。提高實訓(xùn)室開放率以及綜合性、設(shè)計性實驗課程比例，制定提高畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計水平的措施。設(shè)計科學(xué)合理、符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的實踐教學(xué)體系，創(chuàng)造條件使更多學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，調(diào)動各方面積極性，有利于學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。建設(shè)校企合作課程開發(fā)與實施平臺，引入企業(yè)教學(xué)資源，完善課程實施保障條件。在規(guī)劃期內(nèi)，努力實現(xiàn)中高級職稱比例67%，雙師型教師比例為100%，打造成一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明、專業(yè)水平和教學(xué)能力高的雙師型教師隊伍。（二）加強(qiáng)專業(yè)師資隊伍建設(shè)通過過去五年的建設(shè)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已建成了一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學(xué)水平高、實踐能力強(qiáng)、有一定教研能力的雙師隊伍和一支相對穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的專兼職教師隊伍。要堅持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)模式根據(jù)國家對各專業(yè)建設(shè)的要求，對本專業(yè)學(xué)生做出具體分析，在進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，充分考慮職業(yè)崗位和人才需求，制訂培養(yǎng)目標(biāo)。(2)能力結(jié)構(gòu)要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、調(diào)試及維護(hù)的能力；企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計、開發(fā)及制作能力；網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計及實施能力；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的能力；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的基本能力。本專業(yè)人才培養(yǎng)的具體標(biāo)準(zhǔn)可分為知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面內(nèi)容。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，掌握計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的售前與售后技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計與施工、網(wǎng)絡(luò)及安全管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)等技能，在企事業(yè)單位IT領(lǐng)域中從事網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用開發(fā)等方面工作，有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。這些實踐教學(xué)條件為專業(yè)開展教學(xué)和課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視和系部努力下，成立了青為網(wǎng)絡(luò)公司，該公司負(fù)責(zé)校內(nèi)各部門辦公電腦的維護(hù)，各IT實訓(xùn)室電腦故障的處理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全處理等業(yè)務(wù)。網(wǎng)絡(luò)互連實訓(xùn)室內(nèi)有交換機(jī)、路由器，銳捷網(wǎng)絡(luò)設(shè)備交換機(jī)柜和路由器防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能模擬企業(yè)建立園區(qū)網(wǎng)，可以進(jìn)行系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)安全實驗，能夠滿足目前的專業(yè)班級規(guī)模（50人），分組進(jìn)行實驗；各組內(nèi)能獨立并行開展實驗，以使所有上課學(xué)生能夠充分地動手操作，各組可以協(xié)同實驗組設(shè)備進(jìn)行實驗，每臺設(shè)備支持多人訪問，實現(xiàn)“一人操作，多人觀摩”的功能。2．教學(xué)條件本專業(yè)擁有多媒體教室4個，用于理論和實踐課程的課堂教學(xué)，2 個先進(jìn)的校內(nèi)實訓(xùn)基地，弱電工程實訓(xùn)室和網(wǎng)絡(luò)互連實訓(xùn)室。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師15名，兼職教師3名，專職教師中教授1名，副教授3名，高級工程師1名，講師5名。據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)部預(yù)測，今后5年，我國從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的新型網(wǎng)絡(luò)人才需求將達(dá)到60100萬人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡(luò)人才要求的人還不足20萬，新型網(wǎng)絡(luò)人才需求量正在逐年增長。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計，全國黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)集團(tuán)、金融機(jī)構(gòu)等局域網(wǎng)整體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)將進(jìn)入高增長期，年均增長將超過34%，而目前我國90%的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師不具備系統(tǒng)的專業(yè)技能，存在信息安全隱患?！笆濉逼陂g，我國新興信息產(chǎn)業(yè)“物聯(lián)網(wǎng)”、“三網(wǎng)合一”等將實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)人才將供不應(yīng)求。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011—2015年）一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）社會和行業(yè)背景隨著電子商務(wù)、電子政務(wù)的普及應(yīng)用，社會各行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的需求持續(xù)增加，如網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)實施及維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站管理與運營、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)硬件維修及軟件維護(hù)、網(wǎng)站后臺數(shù)據(jù)庫設(shè)計與維護(hù)等人才，成為社會招聘的熱點。五年內(nèi)完成開發(fā)46個包含課程核心內(nèi)容的實踐學(xué)習(xí)項目，與企業(yè)經(jīng)理、專業(yè)核心課程骨干教師合作開發(fā)配套教學(xué)課件和助學(xué)軟件。4．通過各種形式提高青年教師的理論和實踐教學(xué)水平，鼓勵青年教師攻讀碩士研究生，給新分配來校教師制定