【正文】 山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 會(huì)計(jì) 專業(yè)建設(shè)方案 根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，我們與山西省注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、山西利鴻會(huì)計(jì)師事務(wù)所、山西晉明會(huì)計(jì)師事務(wù)所、中審國際會(huì)計(jì)師事務(wù)所華晉分所、中瑞岳華會(huì)計(jì)師事務(wù)所山西分所和山西中強(qiáng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所等企業(yè)進(jìn)行了溝通與合作，特制訂本專業(yè)建設(shè)方案。通過兩年重點(diǎn)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才。 一、 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)，服務(wù)產(chǎn)業(yè) 能力提升 （一）緊迫的人才需求 “ 十二五 ” 期間，山西省以轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展為目標(biāo)，以推進(jìn)國家資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)為重要抓手， 要 建設(shè)全國重要的 生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)大省 和 中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省 。 截止 2020 年末， 山西省 會(huì)計(jì)師事務(wù)所 282 家，執(zhí)業(yè)注冊會(huì)計(jì)師 萬人，非執(zhí)業(yè)會(huì)員 萬人。 《山西省會(huì)計(jì)行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃 （ 20202020 年） 》 中指出： 到 2020 年，會(huì)計(jì)人才資源總量增加到 50 萬人 ；涉及 會(huì)計(jì)審計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)理論研究和會(huì)計(jì)管理等方面的各類別高 級(jí)會(huì)計(jì)人才總量增加到 5000 人。 《山西省 會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“ 十二五 ” 規(guī)劃綱要 》中指出： 力爭到 “ 十二五 ” 期末，執(zhí)業(yè)注冊會(huì)計(jì)師達(dá)到 12 萬人左右 。 省內(nèi)各高校年均培養(yǎng) 會(huì)計(jì) 專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)僅1000 人左右。因此 ，加快 會(huì)計(jì) 專業(yè)建設(shè)與改革，培養(yǎng)高端、技能型注冊會(huì)計(jì)師后備人才，為山西經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供更多、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)就成為我們當(dāng)前面臨的緊迫任務(wù)。 （ 二 ）深厚的歷史積淀 和 充足的生源 我院 財(cái)會(huì)系 自 1989 年開設(shè)“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”專業(yè) ， 2020 年開始設(shè)立高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)， 目前開設(shè) 會(huì)計(jì) 專業(yè)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)、 財(cái)務(wù)管理（電子理財(cái)） 三個(gè)專業(yè)累計(jì)在 校生 1900 人。 2020 年在會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的基礎(chǔ)上 設(shè) 立 會(huì)計(jì) （注冊會(huì)計(jì)師） 專業(yè)， 至今已有六屆畢業(yè)生，共計(jì) 1320 人，現(xiàn)有在校學(xué)生 925 人 ,2020 年招生 數(shù) 400 人 ，報(bào)到率為%，招生分?jǐn)?shù)線 逐年上升 達(dá)省內(nèi)一流水平。 2020 畢業(yè)生 初 次就業(yè)率達(dá) %， 就業(yè)對(duì)口率超過 90%。 （三）獨(dú)具特色的校所合作辦學(xué)模式 2020 年 將 山西省注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)建立 為 校外實(shí) 訓(xùn) 基地，通過省注協(xié)與全省 280 多 家 會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立校外實(shí)習(xí) 關(guān)系 ，開辟了校企合作的新途徑。 從 2020 年至今， 通過 山西省 注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì) 每年 平均 委派 130 名左右 的畢業(yè)生到會(huì)計(jì)師事務(wù)所頂崗實(shí)習(xí) ， 促進(jìn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升了專業(yè)建設(shè)水平和行業(yè)服務(wù)能力。 校所合作 主要項(xiàng)目及 內(nèi)容 一覽表 主要 校所合作單位 校所合作項(xiàng)目、內(nèi)容 山西省注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì) 1. 組建 專業(yè)建設(shè)委員會(huì) ，參與人才培養(yǎng)方案制定、課程體系設(shè)置、課程內(nèi)容選取、校外實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) 2. 指導(dǎo) 校內(nèi)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí) 3. 安排畢業(yè)生到會(huì)計(jì)師事務(wù)所 頂崗實(shí)習(xí) 4. 委派 學(xué)院 教師到深圳會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)踐進(jìn)修 5. 共同完成進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)校所合作及畢業(yè)生 就業(yè)調(diào)研報(bào)告 6. 合作完成三項(xiàng)省部級(jí)課題研究 中審國際會(huì)計(jì)師事務(wù)所 華晉分所 1. 組 建專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，參與人才培養(yǎng)方案制定、課程體系設(shè)置、課程內(nèi)容 選取 、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 設(shè)計(jì) 2. 推薦兼職教師， 指導(dǎo)校內(nèi)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí) 3. 接受畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí) 并就業(yè) 中瑞岳華會(huì)計(jì)師事務(wù)所山西分所 1. 組建專業(yè)建設(shè)委員會(huì)， 參與人才培養(yǎng)方案制定、課程體系設(shè)置、課程內(nèi)容 選取、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 設(shè)計(jì) 2. 推薦兼職教師， 指導(dǎo)校內(nèi)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí) 3. 接受畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí) 并就業(yè) 4. 2020 年共建審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室 山西利鴻會(huì)計(jì)師事務(wù)所 1. 組建專業(yè)建設(shè)委員會(huì)， 參與人才培養(yǎng)方案制定、課程體 系設(shè)置、課程內(nèi)容 選取、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 2. 推薦兼職教師，指導(dǎo)校內(nèi)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí) 3. 接受畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)并就業(yè) 4. 合作 研究 《山西經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期注冊會(huì)計(jì)師后備人才培養(yǎng)問題研究》 課題 5. 安排 教師參與事務(wù)所審計(jì)業(yè)務(wù) 山西中盛會(huì)計(jì)師事務(wù)所 1. 推薦兼職教師，指導(dǎo)校內(nèi)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí) ， 參與 教改 2. 接受畢業(yè)生會(huì)計(jì)師事務(wù)所頂崗實(shí)習(xí)并就業(yè) 3. 參與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 山西晉明會(huì)計(jì)師事務(wù)所 1. 推薦兼職教師，指導(dǎo)校內(nèi)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí) ， 參與 教改 2. 接受畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)并就業(yè) 3. 參與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 4. 安排 教師參與事務(wù)所審計(jì) 實(shí)踐 山西中強(qiáng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所、山西 華益會(huì)計(jì)師事務(wù)所等多家事務(wù)所 1. 接受畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)并就業(yè) 2. 推薦兼職教師 ， 參與教改、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì) （四） 服務(wù)能力 較強(qiáng) 的 雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 本專業(yè) 教師團(tuán)隊(duì) 39 人 ，其中校內(nèi)專任教師 21 人，兼職教師 18人；專任教師中，中高級(jí)職稱教師占 80%，碩士學(xué)位以上教師占 84%，“雙師素質(zhì)”教師占 68%。多年來 1 名教師被評(píng)為省級(jí)“雙師型教學(xué)名師”， 2 名教師被評(píng)省級(jí)“雙師型優(yōu)秀教師” 。 近 5 年參與省部級(jí)課題研究 8 項(xiàng)，發(fā)表論文 30 篇，參編教材 6 部，建設(shè)了 5 門院級(jí)精品課程。 2020 年 本專業(yè) “校所合作”實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得“省直機(jī)關(guān)五一勞動(dòng)獎(jiǎng) 狀” 。 2020 年通過省注協(xié)委派 2 名教師 到 深圳鵬城會(huì)計(jì)師事務(wù)所參加為期 3 個(gè)月的實(shí)踐，開啟了“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)的新途徑。 本專業(yè)教師充分利用所掌握的專業(yè)知識(shí)積極為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。 1 名教師進(jìn)入省注協(xié)專家?guī)欤?1 名教師擔(dān)任上市公司獨(dú)立董事、審計(jì)委員會(huì)主任， 12 名教師為多家企業(yè)提供會(huì)計(jì)、審計(jì)、內(nèi)部控制等專業(yè)培訓(xùn) ，參與多家企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度的 制定，既提高了教師的實(shí)踐能力，同時(shí)增強(qiáng)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，提升了專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。 （五） 初具規(guī)模的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件 本專業(yè)現(xiàn)有 財(cái)會(huì)電算實(shí)訓(xùn)室、財(cái)會(huì)手工實(shí)訓(xùn)室、 注冊會(huì)計(jì)師 實(shí)訓(xùn)室 ， 可以 同時(shí)容納 180 名學(xué)生 開展課程實(shí)訓(xùn) 。財(cái)會(huì)手工實(shí)訓(xùn)室配備了整套單位財(cái)會(huì)室用品與設(shè)備，全真的實(shí)訓(xùn)資料，學(xué)生能在院內(nèi)掌握會(huì)計(jì)工作崗位的工作技能。會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室配備 “ 金蝶 K3”財(cái)務(wù)軟件。 注冊會(huì)計(jì)師實(shí)訓(xùn)室是 于 2020 年與中瑞岳華會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作共建，安裝了審計(jì)之星軟件， 較好 地 保證了教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性 。 另外 依托 山西省注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)， 與 全省 280 多家會(huì)計(jì)師事務(wù)所 建立了實(shí)習(xí)關(guān)系， 將 山 西 利鴻會(huì)計(jì)師事務(wù)所、山西晉明會(huì)計(jì)師事務(wù)所、山西中強(qiáng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所、中審 國際 會(huì)計(jì)師事務(wù)所 華晉分所 、中瑞岳華會(huì)計(jì)師事務(wù)所 山西分所 等 32 家 會(huì)計(jì)師事務(wù)所 建立 為實(shí)訓(xùn)基地 ， 探索了校所合作的辦學(xué)模式 。 （ 六 ） 畢業(yè)生獲得良好的社會(huì)聲譽(yù) 本專業(yè)的畢業(yè)生贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，近三年畢業(yè)生職業(yè)資格證 獲取 率 為 95%以上；有 32 人加入中國共產(chǎn)黨； 3 人被評(píng)為山西省優(yōu)秀學(xué)生干部、 13 人被評(píng)為山西省優(yōu)秀畢業(yè)生； 11 人 考取 專升本； 60多人次參加了注冊會(huì)計(jì)師資格考試； 5 人參加“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”獲山西省兩個(gè)一等獎(jiǎng)和 三 個(gè)二等獎(jiǎng)。 一批畢業(yè)生已經(jīng)成為會(huì)計(jì)師事務(wù)所 和 企事業(yè)單位的業(yè)務(wù)骨干。 幾年來的不懈努力已經(jīng)奠定了較為堅(jiān)實(shí)的專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)，按照山西省轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略和十二五發(fā) 展規(guī)劃，今后在專業(yè)建設(shè)的實(shí) 習(xí) 實(shí)訓(xùn)條件方面、校所合作開發(fā)教學(xué)資源 方面、課程的開發(fā)與改造方面、專任教師參與企業(yè)一線服務(wù)等內(nèi)涵建設(shè) 諸方面， 仍 需要進(jìn)一步加大建設(shè)力度，加大政策支持，加大投入保障。 二、專業(yè)發(fā)展 與時(shí)俱進(jìn) ， 人才培 養(yǎng) 目標(biāo) 定位 準(zhǔn)確 （一）專業(yè)發(fā)展 與時(shí)俱進(jìn) 我院 會(huì)計(jì) 專業(yè)自 2020 年 設(shè)立至今 ，經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，20202020 年 為 籌建初創(chuàng)階段，初步探索高職教育的注冊會(huì)計(jì)師后備 人才培養(yǎng)方式。 20202020 年 為 規(guī)模發(fā)展階段，招生人數(shù)逐年增加，積累了 豐富的 人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)， 2020 年被確定為院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。 2020年至今 為 內(nèi)涵建設(shè)階段 ， 不斷探索高職教育教學(xué)規(guī)律，深化高職教育理念，進(jìn)行了工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)做一體的課程改革、就業(yè)導(dǎo)向的頂崗實(shí)習(xí)改革 ， 社會(huì)影響不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生保持年均 300人。 初步形成了“ 依托行業(yè) ，校所合作”的人才培養(yǎng)特色， 2020 年被確認(rèn)為院級(jí)特色專業(yè)， 2020 年山西省教育廳人才培養(yǎng)水平評(píng)估中得到評(píng)估專家的認(rèn)可與好評(píng)。 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo)明確 會(huì)計(jì) 專業(yè)旨在培養(yǎng)堅(jiān)持黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握 會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)、稅務(wù)、法律 、企業(yè)管理和 信息技術(shù) 的 高專業(yè)水平 ，具有 會(huì)計(jì)審計(jì) 服務(wù)輔助必需的 智力技能、個(gè)人技能、人際和溝通技能、組織和企業(yè)管理 的 高職業(yè)技能 ，具備良好的 會(huì)計(jì)審計(jì) 職 業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的 高職業(yè)素養(yǎng) ，能夠勝 任注冊會(huì)計(jì)師的審計(jì)、鑒證、咨詢等輔助工作 ， 熟悉山西產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境和注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)特點(diǎn) 的 高服務(wù)能力 的高端技能型注冊會(huì)計(jì)師 輔助人才和 后備人才。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容具體翔實(shí)，產(chǎn)業(yè)服務(wù)適應(yīng)性高 （一）推進(jìn)校所對(duì)接，構(gòu)建“ 1252”人才培養(yǎng)模式 制定 專業(yè)教學(xué)要求與行業(yè)崗位技能要求對(duì)接 的人才培養(yǎng)方案 自 2020 年 11 月啟動(dòng)至 2020 年 12 月 ，以專業(yè)建設(shè)委員會(huì)為主體，教學(xué)團(tuán)隊(duì)與注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)專家參與，通 過社會(huì)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、召開研討會(huì)等 方式， 構(gòu)建“ 1252”人才培養(yǎng)新模式 （ “ 1”平臺(tái) —— 以山西 注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)為專業(yè)建設(shè)平臺(tái)，“ 2”主體 —— 以學(xué)校和會(huì)計(jì)師事務(wù)所為共同辦學(xué)主體，“ 5”步驟 —— 以職業(yè)素質(zhì)教育、職場體驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能訓(xùn)練和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)為教學(xué)步驟，“ 2”能力 —— 以學(xué)生職業(yè)勝任 能力 和可持續(xù)發(fā)展為能力目標(biāo) ） ， 彰顯專業(yè)特色。 嚴(yán)格 按照從理論準(zhǔn)備到模擬仿真實(shí)訓(xùn)，再到實(shí)戰(zhàn)技術(shù)與能力訓(xùn)練 的 流程開展任務(wù)型教學(xué)的思路共同制訂人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建 “ 職業(yè)素質(zhì)領(lǐng)域課程、職業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域課程、職業(yè)技能領(lǐng)域課程和職業(yè)拓 展領(lǐng)域課程 ” 的四領(lǐng)域課程體系；構(gòu)建認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) — 單項(xiàng)實(shí)訓(xùn) 綜合模擬 — 企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)四遞進(jìn)的實(shí)訓(xùn)體系。實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與 會(huì)計(jì)師事務(wù)所 崗位技能要求對(duì)接。 人才培養(yǎng)模式改革規(guī)劃 序號(hào) 建設(shè)過程 負(fù)責(zé)人 社會(huì)參與 完成時(shí)間 1 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 雷靈變 會(huì)計(jì)師事務(wù)所 2 人才需 求和崗位 （群） 知識(shí)、能力、素質(zhì)要求調(diào)研 趙 剛 注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì) 會(huì)計(jì)師事務(wù)所 3 人才培養(yǎng) 模式 改革 學(xué)習(xí)、培訓(xùn) 田旺林 社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 4 人才培養(yǎng) 模式改革 研討、論證 張改娥 注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì) 會(huì)計(jì)師事務(wù)所 5 人才培養(yǎng)方案的制定 杜仙玲 注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì) 會(huì)計(jì)師事務(wù)所 6 實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建 杜仙玲 會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè) 校企合作 優(yōu)化課程與教學(xué)資源建設(shè) （ 1）優(yōu)化核心課程 ，開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)課程 按照注冊會(huì)計(jì)師崗位工作任務(wù)要求，重點(diǎn) 修訂《 審計(jì)理論與實(shí)務(wù) 》 、 《 企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算 》 、 《 財(cái)務(wù)管理 》 、 《 會(huì)計(jì)電算化 》 4 門核心課程標(biāo)準(zhǔn) ， 推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接 ，使 “雙證書”獲取比例 達(dá)到 95%。 與山西汾酒集團(tuán)股份有限公 司合作 ， 從 2020 年至 2020 年 12 月 改進(jìn)《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》 課程 ，與中瑞岳華會(huì)計(jì)師事務(wù)所山西分所合作 ，從 2020 年至 2020 年 12 月新開發(fā)《審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程， 制作 《會(huì)計(jì)報(bào)表解讀》、《出納崗位實(shí)訓(xùn)》、《審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》 、《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》 4 門公開視頻課 ，從2020 年到 2020 年改進(jìn) 5 門核心課程網(wǎng)站。 課程建設(shè)規(guī)劃 課程名稱 負(fù)責(zé)人 合作企業(yè) 建設(shè)時(shí)間 建設(shè)成果 審計(jì)理論與實(shí)務(wù) 杜仙玲 會(huì) 所山西分所 所山西分所 所 ， 進(jìn)行課程調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告； （包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段），修訂課程標(biāo)準(zhǔn)； 、課件、題庫。 聘 1 名 事務(wù)所 專家擔(dān)任兼職教師，完成部分教學(xué)內(nèi)容的授課任務(wù) 。 企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算 張茜 所 限公司 ， 進(jìn)行課程調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告 ； 2. 制定課程改革方案（包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段），修訂課程 標(biāo)準(zhǔn)。 課程 講義、課件、電子教案、試題庫； 1 名企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，完成部分教學(xué)內(nèi)容的授課任務(wù) 。 財(cái)務(wù)管理 王文利 所 限公司 組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)， 進(jìn)行課程調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告制定課改方案 。 課程 講義、課件、電子教案、試題庫；