【正文】 合作 開發(fā)校企對接專業(yè)課程，實現光纜企業(yè)準訂單人才培養(yǎng) 。1 2020 年“教育部財政部重點支持建設專業(yè)”申報材料 蘇州市職業(yè)大學 通信技術專業(yè)建設方案 （ 2020 年 10 月） 蘇州市職業(yè)大學通信技術建設方案 目錄 2 目 錄 概 述 ........................................................................................................................... 3 一、專業(yè)建設基礎 ............................................................................................................ 5 區(qū)域產業(yè)背景 ................................................................................................... 5 通信行業(yè)的崗位分析 ........................................................................................ 6 通信技術專業(yè)定位 ............................................................................................ 7 通信技術專業(yè)現狀 ............................................................................................ 8 通信技術發(fā)展面臨的問題與思考 ..................................................................... 10 二、專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)目標 ........................................................................................ 12 三、專業(yè)建設內容和改革舉措 ........................................................................................ 13 創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)機制，構建“企業(yè)學院”的合作平臺 ....................... 13 以“企業(yè)學院”為依托，推進實訓基地軟硬件平臺建設 .................................. 15 校內實訓條件建設 ................................................................................. 15 校外實訓基地建設 ............................................................................... 17 實訓基地內涵建設 ............................................................................... 17 改革教學模式，建立實踐導向的“技術應用性”專業(yè)課程體系 .......................... 17 構建開放職業(yè)認證型課程體系 .............................................................. 17 ．教學內容改革 ...................................................................................... 19 課程與教材建設 ..................................................................................... 19 改革教學方法和手段 ............................................................................ 20 完善技能考核體系和教學質量評價體系 ................................................ 20 堅持專兼并舉，打造“雙師”專兼結合優(yōu)秀師資隊伍 ..................................... 20 建立和完善第三方評價機制，構建 DIA 數字信息化評價平臺 ........................... 22 形成“企業(yè)學院”的服務機制，強化社會服務功能。 學生 通過 認證課程和其他 領域的學習， 根據自己的職業(yè)規(guī)劃選擇性地參加職業(yè) 技能或 認證考試，有效促進“雙證融合”、頂崗實習、校企合作，并充分體現以學生 為主體 、以學生為本的思想。 蘇州市職業(yè)大學通信技術建設方案 專業(yè)建設基礎 5 一、專業(yè)建設基礎 區(qū)域產業(yè)背景 通信行業(yè)已經成為增長最快的行業(yè)之一。 現代 通信及相關產業(yè)已成為蘇州地區(qū)的第一大產業(yè)，已經形成從通 信設備研發(fā)制造、光纖光纜研發(fā)制造、光通信器件及成套設備制造、 通信終端制造與服務、 通信運營與通信工程服務完整的產業(yè)鏈。市場調查顯示，未來五年內， 蘇州地區(qū)通信技術領域人才極度 缺乏 ，僅移動網絡規(guī)劃和優(yōu)化工程師需求達 600 多人，通信網絡工程與服務需求達 4000 多 人，光纖光纜企業(yè)技術人員的需求在 4000 人以上，通信設備研發(fā)制造企業(yè)的人才需求在 4000 人以上 ，物聯(lián)網產業(yè)人才需求在 3000 人以上。通信行業(yè)崗位分布 圖 所示。 圖 通信技術專業(yè)定位 蘇州市職業(yè)大學通信技術建設方案 專業(yè)建設基礎 8 表 通信行業(yè)崗位能力分析表 崗位（群） 名 稱 工 作 任 務 崗 位 能 力 描 述 通信網絡工程施工維護 能正確按圖施工；保證工程質量 ； 保障通信線路的正常運行；能迅速解決通信網絡的軟硬件故障。 移動通信網絡優(yōu)化 協(xié)助網絡規(guī)劃工程師完成規(guī)劃設計 ；使用一起測試移動信號質量 ； 完成網絡優(yōu)化方案 。 知識 具有基本的電子電路、 AUTOCAD、計算機知識，通信原理，光通信 、光纖光纜 技能 具有 常用 通信測試光纖測試 儀器 的使用能力，具備 光纜生產設 備 使用故障分析與維修能力；光纜 制造工藝編制能力；質量分析控制能力。 素養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)、責任心、團隊精神、創(chuàng)新精神 。 蘇州市職業(yè)大學通信技術建設方案 專業(yè)建設基礎 9 表 通信 技術專業(yè)師資結構統(tǒng)計表 項 目 數 量 “雙師”素質教師比例 71% 平均企業(yè)工作年限 3 年 高級職稱比例 24% 海外培訓和進修人數 3 人 年齡結構 40 歲以下 17 人 40~50 歲 3 人 50 歲以上 1 人 總共 21 人 （ 2）本專業(yè)及專業(yè)群現有 23 個實訓室，主要分為專業(yè)基礎實訓室和專業(yè)核心實訓室兩大類。 2020 年被評為江蘇省省級優(yōu)秀教學團隊， 2020 《電路分析》課程被評為省級 1 類精品課程，現已經出版 教材 3 部，被列為校級重點課程 2門 ，近 2 年供發(fā)表教學 教改 論文 42 篇，近年來 專業(yè)老師指導學生 獲得全國大學生電子大賽全國一等獎 1 項，二等獎 1 項，全國天華杯一等獎 1 項 ，江蘇省大學生電子大賽獎項 10 多個 。 專 業(yè)設立以來，畢業(yè)生一直保持著較高的就業(yè)率，就業(yè)質量逐年提升。通信行業(yè)涉及的產業(yè)面也很寬。因此，如何走出一條“多種形式并舉，注重發(fā)揮市場機制作蘇州市職業(yè)大學通信技術建設方案 專業(yè)建設基礎 11 用，調動社會各方面力量共同參與”的新路子，是需要我們重點思考和探索的問題。 具體 建設 目標如下： 依托通信行業(yè)與蘇州地方大型通信企業(yè)，構建區(qū)域“通信行業(yè)校企聯(lián)盟”、“企業(yè)學院”的校企合作體制，完善校企共同培養(yǎng)人才機制； 建成 硬件平臺和虛擬生產平臺相結合的生產性實訓基地 ； 增加 12 個以上穩(wěn)定的產業(yè)特色鮮明的校外實訓基地； 形成一批基于工作過程的專業(yè)核心課程和校企對接課程； 建設一支高素質專兼結合、 具有豐富高職教學經驗、產業(yè)背景和國際視野的雙師型專業(yè)教學團隊； 構建專業(yè)建設質量數字信息化評價平臺，實現專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的多元評價； 構建“企業(yè)學院”的校企服務平臺，形成企業(yè)員工培訓、技術服務、企業(yè)項目開發(fā)的合作機制。校企聯(lián)盟的結構和功能示意 圖 。 蘇州市職業(yè)大學通信技術建設方案 專業(yè)建設內容 14 圖 校企合作 行業(yè)認證 專業(yè)建設方案 學生 按實際 通信工程 建設與維護 ， 通信光纜及相關通信產品生產、安裝、測試 ，通信電子產品設計、制造、組裝與調試，物聯(lián)網工程 等 幾個專業(yè)方向進行學習，按各 專業(yè) 方向 所需技能進行項目教學， 通信 教學訓練項目與企業(yè)技能鑒定、職業(yè)認證 、上崗培訓認證 相結合，并結合學生自身素質和專業(yè)興趣，選擇性地參加職業(yè)認證。 第 5 學期開始涉足專業(yè)方向學習領域，各學習領域的訓練項目基于工作過程、典型工作任務展開。在企業(yè)真實職業(yè)環(huán)境中， 使學生能夠 注重職業(yè)習慣的養(yǎng)成和企業(yè)文化的了解，綜合素質更貼近工作崗位的要求。 圖 頂崗實習組織管理流程 以“企業(yè)學院”為依托 ， 推進實訓基地軟硬件平臺建設 校內實訓條件建設 (1) 通過校企合作平臺，建設包含“ 3G4G 移動通信實訓”、“現代交換 技術實訓”、“通信綜合布線實訓”、“光傳輸實訓”、“移動網絡 優(yōu)化實訓”等項目 的綜合生產性實訓平臺，以及包含“光纖光纜及光器件測試實訓”等 項目的綜合生產性實訓平臺。 校外實訓基地要能夠為學生提供充足的半年以上的頂崗實習崗位，學校 將制定《學生頂崗實習管理條例》，與企業(yè)密切合作，共同做好頂崗實習的組織實施，加強過程管理，強化實習指導和成績考核， 保證實習效果。 表 通信技術專業(yè)實訓基地內涵建設項目 序號 項目名稱 1 實訓室建設調研和分析 2 實訓室建設方案制定與論證 3 實訓室管理制度和操作規(guī)范包括教師和學生的實訓管理制度、設備管理制度、實訓教學組織管理辦法、實訓設備操作規(guī)程、規(guī)范。 蘇州市職業(yè)大學通信技術建設方案 專業(yè)建設內容 18 圖 通信技術專業(yè)職業(yè)能力分解 圖 實踐型職業(yè)認證課程體系 電子通信產品設計、制作及檢修 通 信 技 術 專 業(yè) 崗 位 能 力 產品組裝、測試、檢修 小系統(tǒng)電路設計、 PCB 設計制作 應用程序設計 數據庫及應用 學生創(chuàng)新項目 應用技術實訓中心 專業(yè)技能實訓中心 編程應用 電路 設計、 PCB 設計與制作 電子、通信 產品裝配與工藝管理 技術創(chuàng)新 移動通信系統(tǒng)組建、維護與管理 網絡系統(tǒng)集成 校內實訓基地、 NC教育實訓中心校外實訓基地、合 作企業(yè)或單位 數學計算能力 課堂 (含第二課堂 ) 職業(yè)道德、人生觀、身體素質 溝通能力、團隊協(xié)作能力 外文聽說讀寫 、翻譯 計算機應用 能力 職業(yè)基本素質 公共平臺課： 計算機基礎及語言 高等數學 英語 兩課 體育與健康 職業(yè)領域 場地 證書 職業(yè)能力 訓練項目或課程 生產、作業(yè)安全 英語 等級證書 計算機 等級證書 通信終端 維修員 PROTEL 工程師 初級電子設計 工程師 嵌入式 工程師 移動基站組建、配置與測試； MSS 數據配置、維護、常見故障處理 、移動業(yè)務開通（ 含移動視頻監(jiān)控）?！? 專業(yè)拓展訓練 通信業(yè)務及營銷