【正文】 ................................................... 2 （二）專業(yè)概況 .................................................................................................................... 3 （三）專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢 ............................................................................................................ 6 1.“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式 ............................................ 6 2.“模塊化”課程體系 .................................................. 6 3.“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊 .................................................. 7 4.“生產(chǎn)型”實(shí)踐條件 .................................................. 8 5.“公司制”產(chǎn)學(xué)合作 .................................................. 9 6.“菜單式”社會服務(wù) .................................................. 9 （四）問題與思考 .............................................................................................................. 10 二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .................................................................................................................. 11 （一）總體目標(biāo) .................................................................................................................. 11 （二）具體目標(biāo) .................................................................................................................. 11 ............................................. 11 ................................................. 12 ................................................. 12 “雙證書”制度 ................................................. 12 ................................................... 13 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 .................................................................................................................. 14 （一）創(chuàng)新完善校企合作辦學(xué)體制和機(jī)制 ...................................................................... 14 （二） 深化工學(xué)交替“雙主體 ” 人才培養(yǎng)模式 .............................................................. 14 （三）構(gòu)建“模塊 化、項目化、學(xué)段化、職業(yè)化 ” 課程體系 ...................................... 14 （四）推進(jìn)基于“ CDIO” 的項目制教學(xué)改革 .................................................................. 18 （五）打造“工程化、國際化、職業(yè)化”師資隊伍 ...................................................... 18 （六）建設(shè)“校中廠、廠中?！鄙a(chǎn)型實(shí)踐基地 .......................................................... 18 （七）開拓 “多種類、多層次”社會服務(wù)項目 ............................................................ 21 （八）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)行第三方人才評價體系改革 .......................................... 23 （九）完善“軟技能”教育 .............................................................................................. 23 （十）加強(qiáng)中高職銜接 ，提升專升本比例 ...................................................................... 24 （十一）專業(yè)群建設(shè) .......................................................................................................... 24 四、改革舉措 .......................................................................................................................... 26 （一）調(diào)動多方力量，創(chuàng)新完善校企合作辦學(xué)體制和機(jī)制 .......................................... 26 （二）采取有效措施，積極推進(jìn)工學(xué)交替“雙主體”人才培訓(xùn)模式改革 .................. 26 （三）深入企業(yè)調(diào)研，設(shè)計集成化的課程體系 .............................................................. 27 （四）改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施項目制教學(xué) .......................................................................... 27 （五）加大培養(yǎng)力度，構(gòu)建 “ 三化 ” 師資隊伍 .............................................................. 28 （六）建立長效機(jī)制，建設(shè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地 .................................................................. 29 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 方案 2 （七）加強(qiáng)與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，提升社會服務(wù)能力 .................................................. 29 （八）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，改革第三方人才評價體系 .................................................. 29 （九）通過多種渠道，推進(jìn)“軟技能”教育 .................................................................. 30 （十）探 索高端技能型專門人才的培養(yǎng)制度和形式，推進(jìn)中高職銜接 ...................... 30 五、專業(yè)建設(shè)績效指標(biāo) .......................................................................................................... 32 六、項目建設(shè)資金預(yù)算 .......................................................................................................... 40 （一）報關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)分年度預(yù)算規(guī)劃。五年來，外貿(mào)規(guī)模不斷擴(kuò)大，繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢。其中出口 億美元，比去年同期增長 %；進(jìn)口 億美元，比去年同期增長 %。蘇州“十二五規(guī)劃”明確提出：依托蘇州港等物流樞紐， 充分 發(fā)揮綜合保稅區(qū)、保稅港區(qū)和“港區(qū)聯(lián)動”的綜合功能， 建設(shè)長三角重要的保稅 物流樞紐城市。 2．人才需求分析 長三角地區(qū) 外向型 經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢和 持續(xù)增長的進(jìn)出口 貿(mào)易 量為報關(guān)與國際貨運(yùn)行業(yè)的發(fā)展提供了有力的支撐，造成潛力巨大的人才需求，各類報關(guān)和國際貨運(yùn) 人才短缺現(xiàn)象嚴(yán)重。 表 1 蘇州市 2020 年 2020 年報關(guān)和國際貨運(yùn)代理 人才需求表 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 0． 8 萬 1 萬 1． 2 萬 1． 4 萬 1． 58 萬 1． 8 萬 （ 二 ）專業(yè)概況 我院 于 2020 年設(shè)立物流 管理 專業(yè)，是蘇州地區(qū)最早設(shè)立該專業(yè)的高職院校，擁有很強(qiáng)的理論和實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)，與企業(yè)合作密切。一次就業(yè)率達(dá)到 %。 因此 ， 報關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位 是 立足蘇州工業(yè)園區(qū)，輻射整個蘇州市區(qū)， 乃至長三角地 區(qū) 。 2. “模塊化”課程體系 報關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)的課程體系以“ 公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)”三 個部 貨代企業(yè)項目經(jīng)理、貨代企業(yè)運(yùn)營總監(jiān)、報關(guān)公司經(jīng)理 貨代業(yè)務(wù)員、貨代客服員、報關(guān)員、報檢員、單證員、外銷員 相關(guān)崗位 : 外貿(mào)跟單員 保稅倉庫管理員 車輛調(diào)度 職業(yè)前景 貨代海運(yùn)業(yè)務(wù)經(jīng)理、貨代空運(yùn)業(yè)務(wù)經(jīng)理、貨代客服經(jīng)理、報關(guān)主管、進(jìn)出口公司業(yè)務(wù)經(jīng)理 拓展崗位 主要 崗位 分構(gòu)建，以此進(jìn)行的課程設(shè)置涵蓋了崗位所需的知識；同時， 課程體系實(shí)行模塊化，每個學(xué)期的專業(yè)課程為一個學(xué)習(xí)模塊，模塊內(nèi)課程 結(jié)合崗位技能的由 淺 到深 和 學(xué)生對專業(yè)知識的接受 能力來編排。 3.“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊 本專業(yè) 的專業(yè)帶頭人程凱 媛具有 8 年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，曾任 蘇州工業(yè) 園區(qū)世界 500 強(qiáng)企業(yè)報關(guān)經(jīng)理和貨運(yùn)部經(jīng)理等職，在學(xué)院有 7 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，副教授職稱，完成市 級課題 2 個，院級精品課程 1 門，編著國際貨運(yùn)與報關(guān)專業(yè)書籍 2 本，主持完成校企橫向項目 2 個，負(fù)責(zé)多家報關(guān)或國際貨運(yùn)代理企業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)訓(xùn)獲得好評，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)期項目和畢業(yè)項目在學(xué)院評選中多次獲獎，發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文 10 余篇， 具有 中國國際貨運(yùn)代理協(xié)會（ CIFA）認(rèn)證培訓(xùn)師和勞動局物流師認(rèn)證培訓(xùn)師 資質(zhì) ，具有很強(qiáng)的企業(yè)業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)和豐富的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) 。 本專業(yè) 現(xiàn)有專任教師 9 人，兼職教師 6 人。 學(xué)院制定了“訪問工程師”制度 ，要求專業(yè)教師定期到報關(guān)和國際貨運(yùn)代理企業(yè)學(xué)習(xí)和走訪，一方面使教學(xué)內(nèi) 容與行業(yè)企業(yè)不斷發(fā)展的技術(shù)保持一致性 。 同時正 與蘇州 錦海捷亞國際貨運(yùn)代理有限公司合建“保稅倉儲 配送中心”、與蘇州 工業(yè)園區(qū)順豐速運(yùn)有限公司合建“快遞實(shí)訓(xùn)室”、與金蝶軟件合建“ ERP 實(shí)訓(xùn)室” 。目前本專業(yè)與 江蘇泛亞國際貨運(yùn)代理公司、蘇州工業(yè)園區(qū)報關(guān)公司 等 13 家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建立校外實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在畢業(yè)之前就能夠得到鍛煉， 使學(xué)生畢業(yè)時能具備較強(qiáng)的報關(guān)和國際貨運(yùn)業(yè)務(wù) 操作能力，從而在競爭激烈的人才市場上更具競爭實(shí)力。 報關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè) 與 蘇州錦海捷亞國際貨運(yùn)代理 有限公司合 作開發(fā)“貨代海運(yùn)業(yè)務(wù)操作”，“貨代空運(yùn)業(yè)務(wù)操作”等課程。 完成 報關(guān)、國際貨運(yùn)代理企業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)訓(xùn)，培訓(xùn)企業(yè) 5 家，培訓(xùn) 5000 人時（美集國際貨運(yùn)代理公司、園區(qū)國際貨運(yùn)代理公司、蘇州錦海 捷亞國際貨運(yùn)代理公司、園區(qū)報關(guān)公司、天宇國際貨運(yùn)代理公司）。 表 8 報關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)“菜單式”培訓(xùn)項目 一覽表 培訓(xùn)項目 課時 培訓(xùn)項目 課時 報關(guān)業(yè)務(wù) 4080 第三方物流管理 40 報檢業(yè)務(wù) 4080 供應(yīng)商管理 40 貨代海運(yùn)業(yè)務(wù) 4060 供應(yīng)鏈管理 40 貨代空運(yùn)業(yè)務(wù) 4060 單證員考試考前強(qiáng)化培訓(xùn) 6080 國際貿(mào)易業(yè)務(wù) 60 報關(guān)員資格考試考前強(qiáng)化培訓(xùn) 100 貨代客戶服務(wù) 40 報檢員資格考試考前強(qiáng)化培化 100 貨代專業(yè)英語 60 國際貨運(yùn)代理資格考試考前強(qiáng)化培訓(xùn) 4080 （四） 問題與思考 由于專業(yè)依托的區(qū)域經(jīng)濟(jì)和 物流 業(yè)的發(fā)展非常迅速，因此，雖然我院 報關(guān)與國際貨運(yùn) 專業(yè)教學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力有了很大的提高，但還有許多方面有 待探索和思考，需要不斷進(jìn)行優(yōu)化和改