【文章內(nèi)容簡介】 、企業(yè)兼職 實踐 姚健平 講師、 工程師、學(xué)士 4 國內(nèi)外培訓(xùn)、 交流、企業(yè)兼職 實踐 王玉玲 講師、碩士 4 國內(nèi)外培訓(xùn)、 交流、企業(yè)兼職 實踐 張茂剛 講師、 工程師、博士 4 國內(nèi)外培訓(xùn)、 交流、企業(yè)兼職 實踐 華佳 講師、 博士 2020 4 國內(nèi)外培訓(xùn)、 交流、企業(yè)兼職 實踐 鞠琳 波 講師、在讀研究生、 一級 建造師 、政府采購評審專家、 4 國內(nèi)外培訓(xùn)、 交流、企業(yè)兼職 實踐 劉飛 講師、 博士 4 國內(nèi)外培訓(xùn)、 交流、企業(yè)兼職 實踐 陳俊松 講師、 博士 4 國內(nèi)外培訓(xùn)、 交流、企業(yè)兼職 實踐 費偉 工程師 、碩士、 考評員 4 國內(nèi)外培訓(xùn)、研修 、交流、企業(yè)兼職 實踐 表 5 專業(yè)帶頭人年度引進計劃 專 業(yè) 引進類別 人數(shù) 引進計劃 年度 資金 （萬元） 建筑工程技術(shù) 專業(yè)帶頭人 1 2020 50 （ 2） 校外 兼職教師 隊 伍建設(shè) 通過校企合作的不斷深入和融合， 挑選優(yōu)秀的行業(yè)、企業(yè)專家和一線工程技術(shù)人員作為兼職教師，并建立校外兼職教師 人才信息 庫 ，加強兼職教師來源管理 。 建立兼職教師的崗前培訓(xùn)制度， 并與校內(nèi)教師結(jié)對， 提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平 ，使其把握高職教育的教學(xué)規(guī)律 。嚴格兼職教師教學(xué)質(zhì)量管理， 建立兼職教師教學(xué)質(zhì)量考 12 評體系， 通過隨機聽課，學(xué)生反饋等檢查和了解教學(xué)效果，及時提出改進意見。建立兼職教師激勵機制， 每年度評選出優(yōu)秀兼職教師并給予獎勵。 通過兼職教師隊伍建設(shè)，獲取行業(yè)最新技術(shù)動態(tài)、最新人才需求規(guī)格及專業(yè)發(fā)展趨勢等行業(yè)信息，及時反映到專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過程中。組建由專業(yè)帶 頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)、企業(yè)聘請的技術(shù)專家、能工巧匠構(gòu)成的專業(yè)教學(xué)團隊，強化工程實踐能力的培養(yǎng)。專業(yè)實訓(xùn)課程由專任教師和兼職教師共同完成，建設(shè)期內(nèi)，根據(jù)實訓(xùn)課程安排，從企業(yè)再聘請 12 名專業(yè)人才和能工巧匠擔任實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師， 實訓(xùn)指導(dǎo)教師 專兼職教師比例達到 1:2，并逐漸過渡到實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)主要由兼職教師承擔，提高頂崗實習(xí)質(zhì)量。適時進行兼職教師教學(xué)能力的培訓(xùn)，提升兼職教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)水平。 （ 3）“雙師型”教師隊伍建設(shè) 通過學(xué)歷進修提高教師的學(xué)歷和專業(yè)理論水平， 鼓勵教師參加各種職業(yè)資格考證。建設(shè)期內(nèi)與合作企業(yè)共同對專任教師進行了培養(yǎng)，每位教師 平均每年 在企業(yè)掛職鍛煉至少 3 個月。全面開展產(chǎn)學(xué)合作，教師積極參與社會服務(wù)和橫向合作項目，使教師具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗，實現(xiàn)“雙師” 型 教師 比例達 80%以上。 （ 4）青年教師的培養(yǎng) 實施青年教師培養(yǎng)計劃，由專人負責(zé)， 青年教師進校后安排老教師在教學(xué)基本功方面進行 “ 傳、幫、帶 ” ， 通過到 重點 院校 學(xué)歷學(xué)位 進修， 到 企業(yè) 實踐或掛職鍛煉等途徑培養(yǎng) 4～ 6 名青年教師。 （四）實訓(xùn)基地建設(shè) 完善 原有校內(nèi)實驗實訓(xùn)室的設(shè)備條件，新增 3 個專業(yè)實訓(xùn) 室。 密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，建立與企業(yè)合作的長效機制，加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)力度。 完善實訓(xùn)管理制度，規(guī)范運行機制，健全實習(xí)、實訓(xùn)質(zhì)量評價體系，加大管理力度，提高實習(xí)實 13 訓(xùn)效果。 在實訓(xùn)基地建設(shè)中深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合，形成自我造血、滾動發(fā)展的長效機制，提高辦學(xué)效益，大幅提高服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的能力。 （ 1）注重校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，滿足生產(chǎn)性實訓(xùn)要求 建設(shè)期內(nèi)整合 原有校內(nèi)實驗實訓(xùn)室和完善原有校內(nèi)實驗實訓(xùn)室內(nèi)的設(shè)備條件，新增工程管理實訓(xùn)室、建筑設(shè)備實訓(xùn)室、建筑技術(shù) 工種訓(xùn)練場 ， 在專業(yè)現(xiàn)有實訓(xùn)儀器設(shè)備總值 580 萬元基礎(chǔ)上 ，達到該專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)儀器設(shè)備總值 800 余 萬元。 借助營造真實職業(yè)崗位環(huán)境，增加體驗性和階段性崗位實訓(xùn)安排。聘用具有豐富實踐經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員擔任實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，保證學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練要求。強化技術(shù)研發(fā)能力，構(gòu)建區(qū)域性公共技術(shù)服務(wù)平臺，積極推進工學(xué)結(jié)合、校企合作、資源共享的實訓(xùn)教學(xué)運行體制創(chuàng)新，增強社會服務(wù)功能。配合雙證書制度的實施，建設(shè)實現(xiàn)職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定的 建筑技術(shù) 工種訓(xùn)練場 ，引入國家職業(yè)資格考核標準，將職業(yè)資格考核內(nèi)容融入實踐教學(xué)過程中，并積極拓展社會化培訓(xùn)和考核。 （ 2）強化校外實訓(xùn)基地建設(shè)，保證頂 崗實習(xí)質(zhì)量 加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)力度，選擇理念與技術(shù)先進、區(qū)域影響好，與學(xué)生就業(yè)結(jié)合緊密的企業(yè)進行合作，建立牢固的人才供需關(guān)系，開展多方位建設(shè)。到 2020 年至少新增 10 家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建 立校外實習(xí)基地。在合作過程中，主動適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，通過幫助企業(yè)構(gòu)建各級學(xué)習(xí)型組織等措施，調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性；積極參與企業(yè)職工培訓(xùn)、技術(shù)革新、企業(yè)文化建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員身份互兼，將企業(yè)教師納入專業(yè)師資建設(shè)團隊范疇；與企業(yè)共同開發(fā)培訓(xùn)教材，為進一步開發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程體系探索經(jīng)驗；建立完善的指 導(dǎo)和管理制度，強化實習(xí)管理和質(zhì)量監(jiān)控，構(gòu)建師生信息反饋機制；聘請企業(yè)技術(shù)人員為企業(yè)導(dǎo)師加強指導(dǎo)。 通過建設(shè)，到 2020 年使校外實訓(xùn)基地數(shù)量達到 30 家以上，保證每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有 1 年以上的頂崗實習(xí)，參與一項以上的建筑工程施工全過程的實踐鍛煉， 14 并使專業(yè)學(xué)生充分分散到多個地域的多家企業(yè)進行實習(xí)，實現(xiàn)真正的頂崗，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)社會的能力，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 （五）社會服務(wù)與對外交流 大力開展職業(yè)培訓(xùn)與資格鑒定工作 依托學(xué)院建有的國家職業(yè)技能鑒定所的優(yōu)勢，面向校內(nèi)外實施計算機輔助設(shè)計繪圖 員中、高級工、建筑行業(yè)測量放線中、高級工、電氣安裝工、水暖工及專業(yè)軟件學(xué)習(xí)等的技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定工作。 利用 學(xué)校的教學(xué)資源為 周邊大中型企業(yè)的 人員進行 職業(yè)培訓(xùn)，并輻射 本 省相關(guān)行業(yè)；積極與勞動部門、行業(yè)、企業(yè)合作，參與制定相關(guān)職業(yè)標準 。 利用設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，積極承接對外咨詢和技術(shù)服務(wù) 通過校企合作建立的建筑材料檢測中心，對外開展建筑材料檢測服務(wù)。依托測量工種實訓(xùn) 室 的先進設(shè)備，借助專業(yè)教師的技術(shù)優(yōu)勢，在測量工種訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，與企業(yè)聯(lián)合承接對外測量服務(wù)。利用專業(yè)教師的專業(yè)及技術(shù)優(yōu)勢，對外開展業(yè)務(wù)咨詢，聯(lián)合企 業(yè)進行科技攻關(guān)，進行新技術(shù)的推廣與應(yīng)用的研究。 鼓勵教師針對企業(yè)實際運行過程中存在的問題，申請科研課題立項，承擔科研任務(wù)，使教學(xué)科研相長。對已立項的教科研項目，按照進度計劃要求，確保高質(zhì)量完成；對教師取得的科研成果和發(fā)表的論文給予以一定的獎勵。 加強交流合作 積極加強與國內(nèi)外相關(guān)院校的交流合作 ， 搭建公共信息平臺，實現(xiàn)資源共享。鼓勵教師作訪問研究、進修學(xué)習(xí)，開展師資培養(yǎng)工作。積極加強與行業(yè)協(xié)會的聯(lián)系，承擔應(yīng)用型技術(shù)的推廣和研發(fā)工作。加強與企業(yè)的聯(lián)系，實現(xiàn)教師下企（廠）鍛煉，企業(yè)人員與教師互兼互聘。 （六）專 業(yè)群相關(guān)專業(yè)建設(shè) 借助建筑工程技術(shù) 專業(yè)的 重點建設(shè)，搭建 專業(yè)群 建設(shè)平臺，在實訓(xùn)設(shè)施、師資隊伍等方面發(fā)揮資源優(yōu)勢，做到資源共享，帶動 道路橋梁工程技術(shù) 、工程造價 、建 15 筑裝飾工程技術(shù) 等相關(guān)專業(yè)共同協(xié)調(diào)發(fā)展，使以建筑工程技術(shù)專業(yè)為龍頭的專業(yè)群實力得到極大增強，專業(yè)教學(xué)條件明顯改善。 建設(shè)期內(nèi)， 專業(yè)群其他專業(yè) 建設(shè) 精品課程 4 門、完成 優(yōu)質(zhì) 教材 3 部，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 名，培養(yǎng)骨干教師 9 名，選聘具有實踐經(jīng)驗的兼職教師 10 名，建成專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。 五 、保障措施 （一） 組織保障 學(xué)院 成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組， 由院長任組長、主管教學(xué)的 副院長任副組長， 負責(zé)專業(yè)建設(shè)的組織與協(xié)調(diào)工作。教務(wù)處作為學(xué)校專業(yè)建設(shè)的主管部門，承擔專業(yè)建設(shè)整體規(guī)劃、政策制定、立項審批、建設(shè)指導(dǎo)、宏觀調(diào)控、檢查評估等工作。 建筑工程系成立重點專業(yè)建設(shè)工作小組，由 系主任、教研室主任 、專業(yè)帶頭人、骨干教師和企業(yè)專家 等 組成 ， 全面負責(zé)專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。 激勵 全 體 教 師 同心同德，積極投身到專業(yè)建設(shè)中去，為實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)目標提供強有力的組織保證。 （二） 資金保障 建設(shè)項目總投資 530 萬元，其中中央專項 支持 200 萬元 ，全部用于建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式 改革 與課程 建設(shè) 、師資隊伍 建設(shè) 、實驗實 訓(xùn)條件 等 建設(shè)； 地方財政支持 100 萬元， 行業(yè)企業(yè)支持 50 萬，學(xué)校支持 180 萬， 具體 見 建設(shè)經(jīng)費預(yù)算及年度執(zhí)行計劃 。 做到經(jīng)費統(tǒng)一管理、專款專用，嚴格經(jīng)費使用管理制度，保證各建設(shè)項目資金使用合理、規(guī)范，提高經(jīng)費的使用效率。 （三） 制度 保障 嚴格執(zhí)行學(xué)院 專業(yè) 建設(shè)管理規(guī)定，包括項目負責(zé)人管理制度、招投標管理制度、專項資金管理辦法、校內(nèi)實訓(xùn)基地管理辦法等。強化進度管理，各建設(shè)分項目落實到人，嚴格控制進度， 分階段及時進行檢查和評估， 確保按期完成 好 建設(shè)任務(wù)。 加強設(shè)備選型，確保功能、質(zhì)量和價格，提高資金利用效率和教學(xué)實際 效果 。 （四） 思想保障 在專業(yè)群及相關(guān)專業(yè)范圍內(nèi)大力宣傳，層層動員，在“建筑工程技術(shù)專業(yè)”項目建設(shè)上，自上而下和自下而上相結(jié)合，民主與集中相結(jié)合，經(jīng)過反復(fù)研討、充分 16 論證，使全專業(yè)群教職員工提高認識，統(tǒng)一思想，鼓舞干勁，煥發(fā)凝聚力，為 專業(yè)建設(shè) 的順利實施提供強大的思想保障。 17 六 、 建設(shè)進度及 2020 年、 2020 年 績效指標 建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)進度及績效指標一覽表 重點專業(yè)名稱 建筑工程技術(shù) 總建設(shè)目標 通過完善“ 1+1+1”人才培養(yǎng)模式、加強課程體系建設(shè)、深化教學(xué)內(nèi)容的改革、加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、加強師資隊伍建設(shè) 、加強校企雙方的深度融合，增強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，使教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益以及社會服務(wù)輻射能力全面提高，把本專業(yè)建設(shè)成為理念先進、特色鮮明、就業(yè)率高、社會服務(wù)能力強的省級品牌專業(yè)。同時通過建筑工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，帶動專業(yè)群相關(guān)專業(yè)的共同發(fā)展。增強專業(yè)群的服務(wù)輻射能力，逐步建成在蘇南地區(qū)乃至華東地區(qū)具有影響力和帶動作用的城市建設(shè)類人才培養(yǎng)基地。 建設(shè)內(nèi)容 2020 年度 （預(yù)期目標、驗收要點） 2020 年度 （預(yù)期目標、驗收要點） 教學(xué)改革與課程建設(shè) 建設(shè) 目標 完善“ 1+1+1” 的人才培養(yǎng)模式 ，根據(jù)崗位職 業(yè)能力培養(yǎng)要求 ,構(gòu)建突出崗位能力訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系，推行 任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的 課程 教學(xué)模式 。 結(jié)合建筑工程職業(yè)標準 建設(shè)具有工學(xué)結(jié)合特色的精品課程、課件和教材， 核心 課程全部建成校級及以上 精品 課程 ，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準的對接 。開展建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫與專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)。 ⒈人才培養(yǎng)模式改革 及專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施 預(yù)期目標： 充分發(fā)揮由行業(yè)、企業(yè)、建設(shè)主管部門、學(xué)校多方人士組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用， 依據(jù)建筑行業(yè)對人才的需求， 分解技能基礎(chǔ)能力、工程綜合能力及行業(yè)管理 能力，深化工學(xué)結(jié)合 、產(chǎn)學(xué)研用一體化 人才培養(yǎng)模式 的 改革，強化實踐育人。 完善 “ 1+1+1”的人才培養(yǎng)模式 ，制訂與實施相應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案 。 驗收要點： ①制定調(diào)研大綱，編制調(diào)研報告； ②進行市場調(diào)研，完善人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱； ③完成 2020級人才培養(yǎng)方案并組織實施； ④ 建立“校中企”形式的實踐教學(xué)基地 。 驗收要點： ① 2020 級人才培養(yǎng)實施方案； ② 完善教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的教學(xué)管理制度。 ③ 完善 人才培養(yǎng)模式，并形成成果。 ④ 探索建立“企中校”形式的實踐教學(xué)基地 18 教學(xué)改革與課程建設(shè) 課程體系 改革 預(yù)期目標： 根據(jù)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)要求 ,構(gòu)建與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)，突出崗位能力訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系，推行教學(xué)與生產(chǎn)實踐、校內(nèi)考核與企業(yè)考核、崗位資格標準與課程內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)模式和考核體系。 驗收要點： ①行業(yè)、企業(yè)專家、教師召開 3 次課程改革研討會； ②完成構(gòu)建崗位能力體系的研究形成成果； ③完成構(gòu)建滿足建筑工程技術(shù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)要求的課程體系； ④構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和評價體系。 驗收要點： ①召開行業(yè)企業(yè)專家、教師、學(xué)生參與的課程改 革研討會 2 次； ②完成基于建筑施工過程的課程體系，形成成果； ③調(diào)整完善課程內(nèi)容和課程教學(xué)目標及考核體系。 教學(xué)模式與方法改革 預(yù)期目標： 根據(jù)本專業(yè)確定的人才培養(yǎng)模式，推行 任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的 課程 教學(xué)模式 ，并取得成效 。 改革學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價方式。 驗收要點： ① “ 項目導(dǎo)向 ” 和 “ 任務(wù)驅(qū)動 ” 的教學(xué)方法應(yīng)用； ②教學(xué)評價、能力考核體系構(gòu)建； ③教學(xué)方法的研究與應(yīng)用 驗收要點： ①以崗位能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)模式改革取得成果； ② “ 項目導(dǎo)向 ” 、 “ 任務(wù)驅(qū)動 ” 等教學(xué)成果； ③進 一步完善教學(xué)評價體系； 19 教學(xué)改革與課程建設(shè) 課程 及教學(xué)資源建設(shè) 預(yù)期目標： 與行業(yè)企業(yè)專家組成課程建設(shè)團隊，進行 精品 課程 建設(shè) ，建設(shè) 1 門 省級精品 課程 ， 2 門 市級精品課程， 2 門 院級精品課程 ，并完成配套課件制作 。開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課