【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容相配套的專業(yè)教材。 5 年內(nèi)編寫出版高職高專規(guī)劃教材 3 本，校本教材（講義） 3 本。 5 年內(nèi)專業(yè)建設(shè)教材見表 2。 表 2 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教師教材建設(shè)規(guī)劃 表 序號(hào) 教 材 名 稱 出 版 時(shí) 間 備 注 1 傳感器技術(shù) 2020 年 主 編 2 電工基礎(chǔ) 2020 年 主 編 3 單片機(jī)技術(shù) 2020 年 主 編 4 工廠供配電技術(shù) 2020 年 校 本 5 電機(jī)維修技術(shù) 2020 年 校 本 6 綜合實(shí)訓(xùn) 2020 年 校 本 以優(yōu)質(zhì)核心課程、省級(jí)、院級(jí)精品課程《傳感器 技術(shù)》、《單片機(jī)技術(shù)》、《電工基礎(chǔ)》、《工廠供配電》、《電機(jī)維修技術(shù)》、《綜合實(shí)訓(xùn)》等教材建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)專業(yè)其他課程教材建設(shè)。 以上教材《傳感器技術(shù)》、《電機(jī)維修技術(shù)》、《綜合實(shí)訓(xùn)》與企業(yè)合作共同開發(fā)。 優(yōu)質(zhì)課程建設(shè) 優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)在教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)效果、教學(xué)研究等方面進(jìn)行重點(diǎn)支持，要求課程負(fù)責(zé)人具有較高的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和組織管理能力。教學(xué)內(nèi)容具有先進(jìn)性、適應(yīng)性，能反映相關(guān)領(lǐng)域的最新科技成果和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能體現(xiàn)“以能力為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為主旨，以學(xué)生為 主體，以教師為主導(dǎo)”的思想。 建設(shè)具有一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的具有高職特色的、對(duì)專業(yè)發(fā)展有較大影響的示范性優(yōu)質(zhì)課程 7 門。 5 年內(nèi)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)見表 3。 表 3 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè) 優(yōu)質(zhì)課程 建設(shè)規(guī)劃 表 序 號(hào) 課 程 名 稱 進(jìn) 程 備 注 1 傳感器技術(shù) 2020 年～ 2020 年 院級(jí)精品課程 2 電工基礎(chǔ) 2020 年～ 2020 年 院級(jí)精品課程 3 單片機(jī)技術(shù) 2020 年～ 2020 年 省級(jí)精品課程 4 工廠供配電技術(shù) 2020 年～ 2020 年 院級(jí)精品課程 5 電機(jī)維 修技術(shù) 2020 年～ 2020 年 院級(jí)精品課程 6 綜合實(shí)訓(xùn) 2020 年～ 2020 年 省級(jí)精品課程、工學(xué)結(jié)合課程 三、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè) 在原有實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)滿足真實(shí)環(huán)境下生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，新（擴(kuò)）建 9 個(gè)實(shí)訓(xùn)室。擴(kuò)建電工電子實(shí)訓(xùn)室、擴(kuò)建電氣控制與 PLC 實(shí)訓(xùn)室、擴(kuò)建單片機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、擴(kuò)建傳感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、新建建電力電子實(shí)訓(xùn)室、新建電機(jī)拆裝維修實(shí)訓(xùn)室、新建工廠供配電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、新建仿真實(shí)訓(xùn)室、新建 PLC、變頻、人機(jī)界面綜合實(shí)訓(xùn)室（中心）。力爭(zhēng)將綜合實(shí)訓(xùn)室（中心）建成南京市有一定影響力的 中、高職院校電氣自動(dòng)化技術(shù)人才培訓(xùn)基地和技能鑒定基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃見表 4。 表 4 電氣自動(dòng)化技術(shù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 室名稱 功 能 主 要 設(shè) 備 數(shù)量 臺(tái) /套 建設(shè)資金（萬元） 完成 年度 1 電工電子實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建） 培養(yǎng)學(xué)生電工電子儀器儀表和工具使用能力，對(duì)外進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和開展職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定 天皇實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái) 17+9 14 2020 年 2 電氣控制與PLC 實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建） 主要用于電氣自動(dòng)化專業(yè)及機(jī)械系相關(guān)專業(yè)學(xué)生電器控制與 PLC 編程實(shí)訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái) 17 8 2020 年 3 單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建） 主要培養(yǎng)電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生單片機(jī)小系統(tǒng)開發(fā)能力 單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱 20 14 2020 年 4 傳感器實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建） 掌握常見傳感器的工作原理性能特點(diǎn)以及使用方法，使學(xué)生建立完整的自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)概念，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)的分析調(diào)試，培養(yǎng)組建非電測(cè)量和控制系統(tǒng)實(shí)際能力。 傳感器實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái) 17 18 2020 年 5 工廠供配電 實(shí)訓(xùn)室 主要是供配電系統(tǒng)的電源與負(fù)荷 ,主要電氣設(shè)備及其選擇與校驗(yàn) ,供配電系統(tǒng)的接線、結(jié)構(gòu)及導(dǎo)線電纜的選擇 ,安全用電和計(jì)劃用電等。 配電柜 26 50 2020 年 6 仿真實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生電路設(shè)計(jì)與制版、EWB、電子設(shè)計(jì)與仿真等技能 計(jì)算機(jī)、 EWB 開發(fā)平臺(tái) 50 30 2020 年 7 電機(jī)裝維實(shí) 訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生拆裝、維修交流電機(jī)、繞繞組技能 交流電機(jī)、工具、監(jiān)測(cè)儀器 50 8 2020 年 8 綜合實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生電氣控制、 PLC、變頻器、觸摸屏系統(tǒng)集成實(shí)訓(xùn)。同時(shí)承擔(dān)維修電工中、高級(jí)工、技師考證 網(wǎng)板式控制柜、元器件分立 30 80 2020 年 合 計(jì) 222 萬元 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 基地?cái)M采用如下具體措施進(jìn)行建設(shè)： 建設(shè)教學(xué)做合一的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室，在環(huán)境布置上要既能安放教學(xué)設(shè)備，又能安放實(shí)驗(yàn)設(shè)備；既能進(jìn)行課堂教學(xué)，又能進(jìn)行實(shí)際操作；既能集中聽教師講解，又有利于學(xué)生小組協(xié)作、實(shí)訓(xùn)和討論。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與職業(yè)技能鑒定所（站）建設(shè)相結(jié)合，引入國(guó)家職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)資格考核內(nèi)容融入實(shí)踐教學(xué)過程中，積極拓展社會(huì)化培訓(xùn)和考核。 在項(xiàng)目選取上，考慮技術(shù)前沿及一定的代表性，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)側(cè)重“自動(dòng)化設(shè)備裝配調(diào)試維修能力、自動(dòng)化控制系統(tǒng)集成能力和工程實(shí)踐綜合能力”。 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 在現(xiàn)有 5 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，在省內(nèi)選擇 5 個(gè)影響大、與學(xué)生就業(yè)結(jié)合緊密的企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，成為校外實(shí)訓(xùn)基地。通過校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，保證每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有半年以上時(shí)間的實(shí)習(xí)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的能力，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃見表 5。 表 5 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地名稱 功 能 進(jìn) 度 1 南京數(shù)控機(jī)床廠 機(jī)床電氣化線路改造實(shí)訓(xùn) 2020 年完成 2 貝爾電氣（南京） 供配電系統(tǒng)安裝、調(diào)試及運(yùn)行實(shí)訓(xùn) 2020 年完成 3 施耐德電氣（南京） 了解自動(dòng)化生產(chǎn)線工藝流程及產(chǎn)品加工方法 2020 年完成 4 南京中環(huán)新能源有限公司 逆變器課程實(shí)施 2020 年完成 5 南京起重機(jī)械廠 工廠配電柜安裝、調(diào)試實(shí)訓(xùn) 2020 年完成 校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)M采用如下具體措施進(jìn)行建設(shè)： 與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，采用雙贏的合作方式，企業(yè)為專業(yè)提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)人員，專業(yè)為企業(yè)提供技術(shù)支持和人才，籍此與校外實(shí)訓(xùn)基地建立牢固的合作關(guān)系。 積極探索校企共建實(shí)訓(xùn)基地、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替，校企雙向介入、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式的合作模式。 四、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè) 教學(xué)資源庫(kù)主要由四個(gè)模塊組成：網(wǎng)絡(luò)課程、素材庫(kù)、教師公共備課資源庫(kù)、教學(xué)支持環(huán)境。 網(wǎng)絡(luò)課程包括主要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的 CAI 課件、精品課程、名師課堂等。 素材庫(kù)包括主要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教案；試題庫(kù)；試卷庫(kù)；圖片素材庫(kù)等。 教師公共備課資源庫(kù)包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)基本要求；考試大綱；教學(xué)目標(biāo)；教材；參考資料等。 教學(xué)支持環(huán)境包括專業(yè)基礎(chǔ)課的練習(xí)題庫(kù)；自測(cè)題庫(kù)；學(xué)生作業(yè)等。 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 依托南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天空教室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用 5 年左右時(shí)間，建設(shè)一批既可供學(xué)生課外學(xué)習(xí)，又可供教師 在課堂教學(xué)中輔助教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程，包括以本課程各知識(shí)點(diǎn)為單元的開放式網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù)；建設(shè)若干既能為開展案例課程教學(xué)提供必需的教學(xué)資源，同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)提供豐富的優(yōu)秀教學(xué)素材的案例庫(kù)；建設(shè)一批既能夠滿足網(wǎng)上測(cè)試需要，又能夠用于校內(nèi)教學(xué)診斷的試題庫(kù)；建設(shè)既滿足學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)，又促進(jìn)教師教學(xué)水平提高的名師課堂。凡列入南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案中的專業(yè)核心課程均在建設(shè)范圍之內(nèi)。首期目標(biāo)是至少建設(shè) 3 門網(wǎng)絡(luò)課程，之后逐步推進(jìn)與普及。具體建設(shè)安排見表 6。 表 6 自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)規(guī)劃表 序號(hào) 網(wǎng)絡(luò)課程名 進(jìn)程安排 1 單片機(jī)技術(shù) 2020 年將《單片機(jī)技術(shù)》課程的基本情況、電子教案、教學(xué)基本要求、師資隊(duì)伍、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻上網(wǎng)。 2020 年實(shí)現(xiàn)習(xí)題庫(kù)、試卷庫(kù)、學(xué)生作品等資源上網(wǎng)。 2 傳感器技術(shù) 2020 年將《傳感器技術(shù)》課程的基本情況、電子教案、教學(xué)基本要求、師資隊(duì)伍、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻上網(wǎng)。 2020 年實(shí)現(xiàn)習(xí)題庫(kù)、試卷庫(kù)、學(xué)生作品上網(wǎng)。 3 電工基礎(chǔ) 2020 年將《電工基礎(chǔ)》課程的基本情況、電子教案、教學(xué)基本要求、師資隊(duì)伍、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件上網(wǎng)。 2020 年教學(xué) 視頻、習(xí)題庫(kù)、試卷庫(kù)、學(xué)生作品上網(wǎng)。 4 電氣控制與 PLC 2020 年將《電氣控制與 PLC》課程的基本情況、電子教案、教學(xué)基本要求、師資隊(duì)伍、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻上網(wǎng)。 2020 年實(shí)現(xiàn)習(xí)題庫(kù)、試卷庫(kù)、學(xué)生作品等資源上網(wǎng)。 5 電力電子技術(shù) 2020 年將《電力電子技術(shù)》課程的基本情況、電子教案、教學(xué)基本要求、師資隊(duì)伍、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻上網(wǎng)。 2020 年實(shí)現(xiàn)習(xí)題庫(kù)、試卷庫(kù)、學(xué)生作品上網(wǎng)。 6 電機(jī)維修技術(shù) 2020 年將《電機(jī)維修技術(shù)》課程的基本情況、電子教案、教學(xué)基本要求、師資隊(duì)伍、課 程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻上網(wǎng)。 2020 年實(shí)現(xiàn)習(xí)題庫(kù)、試卷庫(kù)、學(xué)生作品上網(wǎng)。 7 綜合實(shí)訓(xùn) 2020 年將《綜合實(shí)訓(xùn)》課程的 基本情況、電子教案、教學(xué)基本要求、師資隊(duì)伍、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻上網(wǎng)。 2020 年實(shí)現(xiàn)習(xí)題庫(kù)、試卷庫(kù)、學(xué)生作品上網(wǎng)。 支撐材料庫(kù)建設(shè) 自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè) 支撐材料庫(kù) 建設(shè)規(guī)劃見表 7。 表 7 自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)素材庫(kù)建設(shè)規(guī)劃表 序號(hào) 素材庫(kù)名 進(jìn)程安排 1 圖片資料 2020－ 2020 專業(yè)建設(shè)調(diào)研、研討、參觀、教學(xué)、競(jìng)賽等各種圖片、音頻、視頻資料收集、歸檔、整理 2 紙質(zhì)資 料 2020－ 2020 人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課任務(wù)書、授課計(jì)劃、教案、課件等各教學(xué)文件和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控資料查漏補(bǔ)缺 2020－ 2020 人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課任務(wù)書、授課計(jì)劃、教案、課件等各教學(xué)文件的收集、歸檔、整理 2020－ 2020 年教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控資料的收集、歸檔、整理 教師公共備課資源庫(kù)建設(shè) 自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教師公共備課資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃見表 8。 表 8 自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教師公共備課資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃表 序號(hào) 資源名稱 進(jìn)程安排 1 指導(dǎo)文件 人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn) 2 教學(xué)目標(biāo) 每年年召開二次專業(yè) 指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，確定專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 按課程建設(shè)計(jì)劃年以課程組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制完成專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。 3 教材 明確專業(yè)核心課程；收集參考書籍，按計(jì)劃完成教材出版和校本教材編寫。 4 文獻(xiàn)資料 逐年完成教師發(fā)表論文的歸檔并電子化，收集教師推薦論文。收集教師出版教材、校本教材；收集教學(xué)案例。 五、 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 /專業(yè)負(fù)責(zé)人為目標(biāo)，建設(shè)一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)均合理的雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。 加強(qiáng)“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)。以高水平“雙師”素質(zhì)與“雙師 ”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，通過 2 年的建設(shè)，使電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)專任教師增加 2 人， 培養(yǎng) 2 名在行業(yè)中有一定影響力和公認(rèn)力的專業(yè)帶頭人；具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師比例達(dá)到 30%；具有碩士以上學(xué)歷教師達(dá)到 45%以上；雙師素質(zhì)教師達(dá)到 80%以上；建設(shè)一支由行業(yè)企業(yè)專家及能工巧匠組成的兼職教師隊(duì)伍，兼職教師比例達(dá)到 50%。 強(qiáng)化教師高職理念和職業(yè)道德教育 定期組織教師學(xué)習(xí)教育部、教育廳的相關(guān)文件，組織對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使他們把握高職教育特點(diǎn)與規(guī)律，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施高職教學(xué)的能力和水平，恪守職業(yè)道德， 做到教書育人，為人師表。 加強(qiáng)專業(yè)帶頭人與骨干教師隊(duì)伍建設(shè) 組織國(guó)內(nèi)外研修與深造。在十二五期間，有計(jì)劃地選派 1 名專業(yè)帶頭人 /負(fù)責(zé)人到國(guó)內(nèi)外高校、校企合作企業(yè)研修與深造，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念和管理方法，掌握前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。 十二五期間開始至少有 1 名專業(yè)帶頭人 /負(fù)責(zé)人在 2 年內(nèi)要有半年時(shí)間集中到本行業(yè)有代表性的企業(yè)頂崗實(shí)踐，骨干教師要有兩個(gè)月時(shí)間集中頂崗實(shí)踐，參 與企業(yè)實(shí)際技術(shù)工作，以保證專業(yè)帶頭人和骨干教師能夠緊跟專業(yè)發(fā)展方向，提高專業(yè)實(shí)踐技能。 加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè) 建立和完善教師到企業(yè)實(shí) 踐制度，按照每位教師的發(fā)展方向，專業(yè)教師在兩年內(nèi)至少有兩個(gè)月時(shí)間到校外實(shí)訓(xùn)基地掛職學(xué)習(xí)，從事生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，熟悉生產(chǎn)過程，參與項(xiàng)目開發(fā)和課題研究等，增加專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)實(shí)踐能力。 加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐技能培訓(xùn)。十二五期間，對(duì)新進(jìn)校的老師先到本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室輪崗實(shí)習(xí)一年；尚不具備雙師素質(zhì)的教師每年到本專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地掛職，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，參與企業(yè)科研課題研究，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的路子，使他們掌握最新的自動(dòng)控制技術(shù)、可編程控制技術(shù)、變頻技術(shù)，提高他們的實(shí)踐能力。 鼓勵(lì)和支持教師參加相應(yīng)的職業(yè)資格考核并獲得相關(guān)職業(yè)資格證書 ；招聘教師優(yōu)先錄用有 2 年以上實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的碩士；參加省勞動(dòng)廳組織的技師資格培訓(xùn)，并取得中高級(jí)技師資格，成為雙師素質(zhì)教師。 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主要由專業(yè)帶頭人、骨干教