教育心理學訓(xùn)練題(編輯修改稿)
2025-04-22 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 7) 45 20世紀20年代至50年代末是教育心理學的( ) (P306)。 D．完善時期46在（ ），如果需要沒有得到滿足，兒童就會形成焦慮、不信任、被動和悲觀的性格特征(P314)。A口唇期 B肛門期 C性器期 D潛伏期47皮亞杰認為影響心理發(fā)展的四個因素為：成熟、聯(lián)系和經(jīng)驗、（ ）和自我調(diào)節(jié)作用(P312)。A生理經(jīng)驗 B物理經(jīng)驗 C社會經(jīng)驗 D替代經(jīng)驗48在（ ），如果父母過于遷就，兒童就會形成放縱、任性等性格特征(P314)。A口唇期 B肛門期 C性器期 D潛伏期49斯金納的學習理論叫（ ）反射學習論(P320)A經(jīng)典條件 B無條件 C操作條件 D有條件50（ ）提出了內(nèi)在強化和潛伏學習的概念(P322)A托爾曼 B斯金納 C班杜拉 D華生51奧古斯德的三維遷移模式只適用于解釋（ ）(P329)A意義學習 B發(fā)現(xiàn)學習 C機械學習 D自主學習52班杜拉把強化分為（ ）三種(P344)A直接強化間接強化替代強化 B間接強化替代強化自我強化C直接強化替代強化自我強化 D間接強化自我強化結(jié)果強化53元認知理論是（ ）提出來的(P350)A弗拉維爾 B麥克卡 C 布魯姆 D加涅54斯萊文提出的有效教學的QAIT模式中的I代表（ P356 ）A教學質(zhì)量 B適當性 C時間 D誘因55下列（ ）不是去個性化的影響因素(P379)A匿名 B責任分散 C觀眾效應(yīng) D自我意識56當一個不愛學習的學生表現(xiàn)出良好的學習行為時，老師撤除對他的處分，老師的這一做法屬于( ) (P320)。 57人走迷宮時是通過下列哪種學習過程而完成的?( ) (P320) 58在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境作出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)力量就會增加，這符合下列那一條學習規(guī)律？（ ）(P320) 59一個兒童喜歡吃烤雞腿，而不喜歡吃青菜。他的父親要他先吃了青菜以后，才能吃烤雞腿，這符合（ ）原理(P320) 60有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是( ) (P322)。 61強調(diào)學生在學習中的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結(jié)構(gòu)的掌握，持這種觀點的心理學家是( ) (P323)。 62強調(diào)知識的動態(tài)性的學派是（ ）(P324) 63有人把學業(yè)失敗的原因說成努力不夠，這種歸因?qū)儆? ) (P343)。 64關(guān)于成就動機的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向（ ）(P342) 65學習三角形和四邊形的關(guān)系，這種學習屬于( ) (P333)。 A．詞匯學習 B．符號學習 C．概念學習 D．原理學習66學習騎自行車后不利于學習騎三輪車，這種遷移屬于( ) (P326)。A．順向正遷移 B．順向負遷移 C．逆向正遷移 D．逆向負遷移67學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)控及對速度的把握主要用了( ) (P350)。 A．認知策略 B．元認知策略 C．管理策略 D．復(fù)述策略68科爾伯格對道德認知的研究方法是( ) (P392)。A．道德兩難故事 B．守恒實驗 c．沙盤游戲 D．對偶故事法69加涅提出了5類學習結(jié)果，其中，“利用符號與環(huán)境相互作用的能力，即學習‘怎么做’的一些知識”指的是( ) (P318)。 B．言語信息 C．智力技能 D．運動技能70托爾曼在1930年進行了著名的( )實驗(P322)。A．觀察學習 B．黑猩猩學習 C．潛伏學習 D．內(nèi)化學習71人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主
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