時期職業(yè)教育課程改革的新思考(ppt-40)(編輯修改稿)
2025-02-13 10:25 本頁面
【文章內容簡介】 整體性與局部性 職業(yè)分析 職業(yè)活動 職業(yè)能力 姜大源， 2022 顯性還是隱性 課程實施與評價 同一性還是特質性 終結性還是過程性 姜大源， 2022 能力本位的考試考核 技能與知識 筆試與口試 模擬與現(xiàn)場 結果與過程 學業(yè)成績 與 能力評價 教育結構 與 就業(yè)結構 姜大源， 2022 學科導向的課程結構 學科整合的課程結構 主題導向的課程結構 行動導向的課程結構 姜大源， 2022 課程內容 序化的意義 觀察與序化 理論與 序化 行動與序化 創(chuàng)新與序化 思考與序化 姜大源， 2022 模塊化課程 (分化 ) 縱向組織為主 橫向組織為輔 垂直疊加確定深度 水平組合確定廣度 一體化課程 (整合 ) 橫向組織為主 縱向組織為輔 核心延伸確定過程 徑向擴展確定能力 課程發(fā)展指向 姜大源， 2022 姜大源， 2022 … 邏輯順序 — 堆棧排列 專業(yè)目標 課程 1目標 課程 n目標 … … 單元 1目標 單元 n目標 單元 1目標 單元 n目標 課 時 目 標 課 時 目 標 課 時 目 標 課 時 目 標 課 時 目 標 課 時 目 標 課 時 目 標 課 時 目 標 課 時 目 標 課 時 目 標 課 時 目 標 課 時 目 標 模塊組合 學科內容的完整性 工 作 過 程 導 向 姜大源， 2022 職業(yè)活動 課程 1 課程 3 課程 n 課程 2 … 項目 內容 n 內容 2 內容 3 內容 1 … 工序 1 工序 3 … 工序 n 工序 2 心理順序 — 圓周排列 融合 統(tǒng)合 綜合 工作過程的完整性 過程整合 姜大源， 2022 課程開發(fā) 學科體系 行動體系 課程1 課程2 課程…… 課程n 工序 1 工序 2 工序 n 構成說 并行體系 生成說 串行體系 … 與技能集成的知識內容 典型的職業(yè)工作過程 工作過程 （按照時間順序描述，盡可能準確） 學生的學習任務（盡可能準確） 經濟理論 經濟實踐 （應用文等，商業(yè)函件） 會計基礎 審計 數據處理 信息技術 1 任務 1
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