高中歷史新課程說課比賽(編輯修改稿)
2024-11-16 09:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ——盧梭 什么是自由？如何獲得自由？ 如當你睡覺到第二天醒來時，你的財產(chǎn)還和昨天一樣，沒有絲毫變動；你不會在半夜三更從你妻子的懷抱里或從你孩子的擁抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；當你若有所思，你有權發(fā)表你的一切想法；當你被人控告，或?qū)懥岁J禍的文章，只能依照法律來裁判等等。 ——伏爾泰 《 哲學通信 》 思考：這段話告訴我們伏爾泰主張哪些方面的自由？ 自由是做法律所許可的一切事情的權利，如果一個公民能夠做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因為其他的人也同樣會有這個權利。 ——孟德斯鳩 《 論法的精神 》 一個公民的政治自由是一種心境的平安狀態(tài)，這種 心境的平安是人人都認為他本身是安全的這個看法產(chǎn)生 的。要享有這種自由，就必須建立一種政府，在他的統(tǒng) 治下一個公民不懼怕另一個公民。 ——孟德斯鳩 《 論法的精神 》 思考：孟德斯鳩如何理解自由？他主張建立一個怎樣的 政府才能使公民享有政治自由？這一思想的歷史價值和 現(xiàn)實意義是什么？ 人類由于社會契約而喪失的，乃是他的天然的 自由以及對于他所企圖的和所能得到的一切東西的 那種無限權利；而他所獲得的，乃是社會的自由以 及對于他所享有的一切的東西的所有權。 ——盧梭 思考：盧梭認為怎樣才能保證公民的社會自由？ 盧梭思想的歷史價值和現(xiàn)實意義是什么？ 啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟 狀態(tài)，不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導，就對運用自己 的理智無能為力。 …… 要有勇氣運用你自己的理智！這 就是啟蒙運動的口號。 ——康德 人不是他人的工具，而是自身的目的。 ——康德 思考：康德認為如何才能達到自由？
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