高中歷史新課程說課比賽-資料下載頁
2024-10-11 09:17本頁面
【導(dǎo)讀】的闡述,而智者運(yùn)動(dòng)是增加的。動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。思想對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要意義。以，有一定的史料概括、辯證分析的能力，但仍須培養(yǎng)。有部分同學(xué)在初中學(xué)過本課，但只停留在表層。探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)還須加強(qiáng)。人物，由他來決定每一位應(yīng)該研究的課題。由他來指定各位工作的項(xiàng)目。要防止濫用權(quán)力，就必須以權(quán)力制約權(quán)力。人生而自由，但卻無往不在枷鎖之中。治下一個(gè)公民不懼怕另一個(gè)公民。這一思想的歷史價(jià)值和。及對(duì)于他所享有的一切的東西的所有權(quán)。人不是他人的工具，而是自身的目的。人都容易濫用權(quán)力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。在民法慈母般的眼神中，每個(gè)人就是整個(gè)國家。在任何事情方面，我們都必須以理性為最后的判官和指導(dǎo)。
【正文】 學(xué)生新年慶祝會(huì)能取消么？ 快過新年了，各個(gè)班的學(xué)生既興奮又忙碌，都想 在新年前一天好好慶祝一下。不想，學(xué)校發(fā)出通知， 為了保障學(xué)校的安全，以及能夠讓學(xué)生們保持冷靜的 態(tài)度參加期末考試，決定取消今天各班的慶?；顒?dòng)， 任何班級(jí)不得在學(xué)校里搞慶?；顒?dòng)，否則，以影響學(xué) 校正常秩序追究當(dāng)事人的責(zé)任。聽到這個(gè)消息，學(xué)生 會(huì)干部征求各班班長意見，希望約見校長就此事進(jìn)行 交涉。 討論： 你同意學(xué)校的決定嗎？你會(huì)怎樣看待這件事情？ 如果你是班長，你會(huì)參加學(xué)生會(huì)的約見活動(dòng)么？為什么？ 假設(shè)你被同學(xué)們推舉參加約見校長，你能寫一份與校長討 論此事的提綱么？你準(zhǔn)備怎樣說服校長呢？ 學(xué)生體驗(yàn)四： 結(jié) 語 2020年 10月，法國總統(tǒng)希拉克在北京大學(xué) 演講時(shí)提到，轉(zhuǎn)型期的中國應(yīng)該吸收一些法國 信念－－“有一些法國的信念能夠幫助中國繼續(xù) 思考，而這些信念，就是法國啟蒙時(shí)期的理想 和法蘭西信念，它們將為中國走向民主和人權(quán) 帶來啟迪”。 訓(xùn)練題： （ 2020廣東卷）啟蒙學(xué)說發(fā)展了人文主義，這主要體現(xiàn)在 A、反對(duì)教權(quán)主義和蒙昧主義 B、宣傳天賦人權(quán) C、提倡自由平等 D、主張建立法治社會(huì) 啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想與文藝復(fù)興時(shí)期倡導(dǎo)的思想有什么相同和不同？ 相同： 都注重了人的價(jià)值；都是資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想； 不同： 啟蒙運(yùn)動(dòng)是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的繼承和發(fā)展 背景 內(nèi)容 影響 文藝復(fù)興 啟蒙運(yùn)動(dòng) 是資本主義萌芽的產(chǎn)物 主要反對(duì)教會(huì)對(duì)人的束縛 是資本主義發(fā)展的結(jié)果 對(duì)世俗的君主專制制度提出了批評(píng) 提倡“人性”，旨在擺脫天主教神學(xué)的束縛，強(qiáng)調(diào)追求現(xiàn)世的幸福。 提倡“理性”， 旨在反對(duì)專制、教權(quán)和封建特權(quán)， 追求政治民主、權(quán)力平等、個(gè)人自由和法治社會(huì)。 推動(dòng)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，啟導(dǎo)了歐洲范圍內(nèi)的宗教改革浪潮 打擊了專制主義的世俗統(tǒng)治，啟導(dǎo)了歐洲乃至世界范圍內(nèi)的資產(chǎn)階級(jí)革命的浪潮。 【 教學(xué)反思 】 幾點(diǎn)困惑：如何確定一節(jié)課的主題 。 用什么材料來組織 。 用什么樣的方式和流程施教。 幾點(diǎn)想法： 希望我的課堂能輕松一些，學(xué)生學(xué)有所樂； 希望我的課堂能理性一些，學(xué)生學(xué)有所思； 希望我的課堂能實(shí)在一些，學(xué)生學(xué)有所得。
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