20xx年秋(新教材)-教科版小學-四年級科學上冊：教學計劃及進度表(編輯修改稿)
2025-04-01 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年級上冊科學：第一單元 聲音教學目標，我們雖然看不見它，但可以感受它。，強弱，悅耳和刺耳等詞語來描述聲音。,知道聲音可以分為大自然的聲音、動物發(fā)出的聲音、人類活動發(fā)出的聲音。,并能對聲音提出一些有意義的問題。教學重點會用詞語來描述我們周圍的聲音，并能對聲音提出一些有意義的問題。教學難點用詞語來描述我們周圍的聲音，并能對聲音提出一些有意義的問題。教學準備包含各種聲音的音頻視頻素材、聲音記錄表等。教學過程一、導入出示圖片 觀察圖片，想象圖片中事物發(fā)出的聲音，將學生的注意力匯聚到聲音這個問題。學生進行交流討論，用簡單的詞語描繪自己想象的聲音是怎樣的。將注意力集中到聲音上。二、聚焦試著舉例說一說你聽到過的聲音，用什么詞語可以描述它。學生交流與討論。聽到的聲音聲音是怎么發(fā)出來的對聲音主要特點的描述咳嗽聲人的喉嚨男人的咳嗽聲低沉，女人的高雷聲云層的碰撞產(chǎn)生響(強)，低，比較刺耳溪水聲溪水撞擊物體比下雨聲響，悅耳馬蹄聲馬蹄撞擊地面比較沉悶(低)，有節(jié)奏敲門聲手指撞擊門比較響(比較刺耳）笛子聲嘴巴吹，手指按很動聽，一會高，一會兒低三、探索活動一：觀看視頻描述你聽到的交通工具的聲音。提示：對聽到的聲音進行記錄，描述。汽車喇叭聲——很響(強)，比較刺耳汽車轟鳴聲——響亮、刺耳車子剎車聲——響亮、刺耳、尖銳活動二：描述你聽到的動物發(fā)出的聲音狗叫聲——汪汪，比較響馬蹄聲——比較沉悶(低)，節(jié)奏感強知了叫——響亮、刺耳、令人煩躁活動三：描述你聽到的球類發(fā)出的聲音。球——咚咚咚活動四：描述你聽到的生活中的聲音。敲門聲——比較響、刺耳鬧鈴聲——很響、比較刺耳鼓聲——很響、比較沉學生記錄自己聽到的聲音，并用詞語進行描述。研討：討論關(guān)于聲音你知道些什么？你還想知道什么？我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識提出一些關(guān)于聲音有價值的問題。我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不一樣的。聲音是怎樣傳播的？我們是怎樣聽到聲音的？四、拓展給學生播放一段音樂，讓學生感受音符的高低變化。學生可以用手勢來比劃音樂的高低起伏。（新教材）教科版四年級上冊科學：課 題課時日期教學目標知道拉長的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動力，這種力就是彈力。利用橡皮筋驅(qū)動小車，探究小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上纏繞圈數(shù)有什么關(guān)系。進一步培養(yǎng)學生提出問題，思考問題，解決問題的能力。教學重點利用橡皮筋驅(qū)動小車，探究小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上纏繞圈數(shù)的關(guān)系。教學難點通過實驗，探究橡皮筋的彈力與小車行駛距離之間的關(guān)系。教學準備多媒體課件、小車行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)關(guān)系的記錄表、小車、橡皮筋、砝碼等等。教 學 過 程旁 注一、聚焦出示橡皮筋，問：同學們，我們平時都玩過橡皮筋，橡皮筋有什么特點呢？（可以拉伸，有彈性。）上兩課我們利用墊圈、繩子、氣球等簡單材料使小車運動了起來。那么，我們使用橡皮筋能夠使小車運動起來嗎？板書課題：3用橡皮筋驅(qū)動小車二、探索活動一：組裝用橡皮筋驅(qū)動的小車要想探究用橡皮筋能否驅(qū)動小車，就需要先組裝一臺用橡皮筋驅(qū)動的小車。出示課本46頁下面的兩幅圖，學生自由看一看，并讀一讀下面的兩段文字，了解如何使用橡皮筋組裝一臺小車。第1步：把橡皮筋連接起來，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。第2步：轉(zhuǎn)動車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞。第3步：放開手，會發(fā)現(xiàn)車輪會轉(zhuǎn)動起來。學生分小組組裝用橡皮筋驅(qū)動的小車并展
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1