20xx年秋-教科版-小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)：教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表word(編輯修改稿)
2025-03-30 22:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到的聲音高撥動(dòng)拉的較松的橡皮筋用力敲擊鑼 聽到的聲音低輕輕敲擊鑼鼓皮振動(dòng)的快 聽到的聲音強(qiáng)鼓皮振動(dòng)的慢彈撥伸出桌面距離長(zhǎng)的尺子 聽到的聲音弱彈撥伸出桌面距離短的尺子 低 振動(dòng) 高 高 低 快 高（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：課 題課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)、撥動(dòng)鋼尺、擊鼓、敲擊音叉等活動(dòng)探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。，初步懂得聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的?！晭В私饴晭У奶攸c(diǎn)及作用。教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)操作，探究聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)和觀察，懂得聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，并且尋找證據(jù)，支持自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生課前認(rèn)真觀察發(fā)聲的物體，并查閱資料，初步了解聲音產(chǎn)生的奧秘。教 學(xué) 過 程旁 注一、聚焦上一課，我們探究了各種各樣的聲音，知道聲音有的來自于動(dòng)物的叫聲，有的來自于大自然的聲音，還有的是由人類活動(dòng)產(chǎn)生的。那么我們能夠制造出聲音來嗎？學(xué)生運(yùn)用各種各樣的方法，制造出不同的聲音。教師引導(dǎo)：我們能夠聽到各種聲音，自己也能夠制造出各種不同的聲音，那么這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？今天這節(jié)課我們就來探討這個(gè)問題。板書課題：2聲音是怎樣產(chǎn)生的二、探索活動(dòng)一：研究橡皮筋的發(fā)聲教師出示一根橡皮筋，引導(dǎo)：同學(xué)們，這是一根普普通通的橡皮筋，我們可以讓他發(fā)出聲音嗎？實(shí)驗(yàn)要求：研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？實(shí)驗(yàn)步驟。第1步：把一根橡皮筋的兩端固定下來。第2步：采用拉伸、按壓、揉搓橡皮筋等方法，看一看橡皮筋能否發(fā)出聲音。第3步：彈撥、拉動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。第4步：觀察橡皮筋發(fā)出聲音時(shí)橡皮筋本身的變化。學(xué)生分小組活動(dòng)，探究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的，并且交流討論，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，并相機(jī)指導(dǎo)。全班交流，出示各小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，交流各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)拉伸、按壓、揉搓橡皮筋，都不能使橡皮筋發(fā)出聲音，而輕輕地彈撥橡皮筋，橫向拉動(dòng)橡皮筋，橡皮筋就能夠發(fā)出聲音，并且橡皮筋在發(fā)出聲音的時(shí)候會(huì)顫動(dòng)，由此我們可以得出結(jié)論：橡皮筋的聲音是由于橡皮筋的振動(dòng)產(chǎn)生的。活動(dòng)二：研究物體是怎樣發(fā)聲的教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們研究了橡皮筋是怎樣發(fā)聲的，下面我們繼續(xù)來觀察幾種正在發(fā)聲的物體，看一看他們是怎樣發(fā)出聲音的。出示課本第5頁(yè)上面的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看。圖片一：輕輕撥動(dòng)鋼尺，讓鋼尺發(fā)出聲音。圖片二：輕輕的擊鼓，讓鼓發(fā)出聲音。圖片三：敲擊音叉，使音叉發(fā)出聲音。學(xué)生分小組活動(dòng)，教師提出活動(dòng)要求各小組分別按照以上三幅圖的做法，輕輕撥動(dòng)鋼尺、輕輕的擊鼓、敲擊音叉，并仔細(xì)觀察這三種物體是怎樣發(fā)出聲音的，同時(shí)用手輕輕地觸摸這些還在發(fā)出聲音的物體，看看有什么感覺。學(xué)生分小組活動(dòng)，仔細(xì)觀察鋼尺、小鼓和音叉是怎樣發(fā)出聲音的？并用手輕輕觸摸還在發(fā)聲的鋼尺、小鼓和音叉，看看有什么感覺。全班交流，預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)這三種物體在發(fā)出聲音的時(shí)候，他們本身都在振動(dòng)。生2：我用手去觸摸正在發(fā)生的小鼓時(shí)，發(fā)現(xiàn)小鼓在振動(dòng)。生3：我用手去觸摸正在發(fā)聲的音叉時(shí)，發(fā)現(xiàn)音叉也在振動(dòng)。教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)鋼尺、小鼓和音叉在發(fā)聲的時(shí)候，本身都在振動(dòng)。由此可見，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。板書：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。三、研討教師引導(dǎo)：同學(xué)們
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