【新教材】完整版-教科版小學-四年級科學上冊：教學計劃及進度表精品(編輯修改稿)
2025-04-01 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 電鋸聲雷聲自然界的聲音 雕刻石碑的聲音雨聲琴聲五、6 5 4 3 2 1六、B A （新教材）教科版四年級上冊科學：《我們是怎樣聽到聲音的》練習題 一、填空。（1）一個振動的物體（發(fā)聲）會使它周圍的空氣發(fā)生 ，振動的空氣到達我們的耳朵，引起 振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)產(chǎn)生了 ， 接受聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音。（2）用紙卷一個“喇叭” ，聽小的聲音，我們會發(fā)現(xiàn)聲音的音量變 （填“大”或“小”）了。二、選擇。（1）下列保護我們聽力的方法中錯誤的是（ ）。 （2）我們把手放在耳廓后面，是為了（ ）。 三、根據(jù)你對耳朵的了解，完成下表。耳朵的結(jié)構(gòu)作用耳廓收集（ ）耳道傳遞（ ）到中耳鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為（ ）聽小骨將振動傳遞到內(nèi)耳耳蝸將振動轉(zhuǎn)化為（ ）聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞到（ ）四、寫出下圖各部分的名稱。五、實驗探究右圖是樂用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實驗現(xiàn)象，根據(jù)實實驗裝置圖完成下列問題。（1）這是模擬（ ）的裝置。 （2）實驗中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過（ ）傳到氣球皮上。 （3）實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（ ）。 （4）實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（ ）。 （5）通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（ ），它就像這個氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。 六、培優(yōu)訓練觀察下面這張圖，同學丙在寫字同學甲和同學乙都能聽到同學丙寫字的聲音。（1）同學甲和同學乙聽到的聲音相比，（ ）。（2）甲同學聽到的聲音是通過（ ）傳播到他耳朵的，乙同學聽到的聲音是通過（ ）傳播到她耳朵的。 參考答案：1.（1）振動 鼓膜 信號 大腦（2）大2. （1）C （2）A 聲波 振動 信號 大腦4.5. （1）B （2）B （3）C （4）B （5）B6. （1）A （2）A B（新教材）教科版四年級上冊科學：課 題課時日期教學目標了解呼吸的作用，知道人的呼吸實際上是在進行氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。知道人的跑、跳等一些活動，會影響我們的呼吸次數(shù)。知道肺是身體氣體交換的中轉(zhuǎn)站，肺的功能的大小，直接決定著每次呼吸氣體交換的量。知道呼吸功能強，我們的身體才會很健康，經(jīng)常進行體育鍛煉，可以增強呼吸功能，保持身體健康。教學重點了解人體呼吸的作用，知道跑、跳等一些活動會影響我們的呼吸次數(shù)。懂得人的呼吸與我們的身體健康有著密切的關(guān)系。教學難點通過學習，懂得呼吸功能的強弱直接影響我們的身體健康，因此我們要經(jīng)常參加體育鍛煉，保持身體健康教學準備多媒體課件、活動手冊上的記錄表等。教 學 過 程旁 注一、聚焦出示兩個小視頻，一是學生剛上過體育課，坐在教室里，直喘氣的情景；
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