20xx年秋-教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)-上冊(cè)：教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(編輯修改稿)
2025-04-01 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小與振動(dòng)幅度之間的關(guān)系？那么它們之間究竟是什么關(guān)系呢？預(yù)設(shè)：聲音的大小、強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度之間存在著正比關(guān)系，振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。除了以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)之外，我們還能舉出哪些事例證明聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，列舉出相關(guān)的事例來(lái)證明聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度有關(guān)。預(yù)設(shè)：出示課本第12頁(yè)下面一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看。教師做演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度之間的關(guān)系。四、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了聲音的強(qiáng)弱，了解了聲音的強(qiáng)弱是怎么形成的，知道聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)表描述，物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)，物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。聲音除了有強(qiáng)弱之外，還有高低之分，下一節(jié)課我們來(lái)研究聲音的高與低，課后請(qǐng)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。教學(xué)反思（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：課 題課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)知道肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量，是身體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋來(lái)測(cè)量我們的肺活量，并對(duì)照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)，看一看我們的肺活量是否符合健康標(biāo)準(zhǔn)。知道參加體育鍛煉能夠提升肺活量，并能夠?yàn)樘嵘位盍恐贫ㄒ粋€(gè)體育鍛煉計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)了解肺活量，并能夠用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋來(lái)測(cè)量我們的肺活量。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)測(cè)量我們的肺活量，并能夠制定體育鍛煉計(jì)劃，提升肺活量。教學(xué)準(zhǔn)備課件、口哨、簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋等。教 學(xué) 過(guò) 程旁 注一、聚焦教師出示一只口哨，提出要求：我們來(lái)請(qǐng)同學(xué)們深吸一口氣，吹一吹這只口哨，看誰(shuí)吹的時(shí)間最長(zhǎng)。學(xué)生吹口哨，比一比誰(shuí)吹的時(shí)間最長(zhǎng)？采訪吹口哨時(shí)間最長(zhǎng)的同學(xué)，問(wèn)一問(wèn)吹口哨時(shí)間最長(zhǎng)的秘密是什么？教師引導(dǎo)：為什么有的人吹口哨的時(shí)間長(zhǎng)？有的人吹的時(shí)間短呢？（與人的肺活量有關(guān)。）什么是肺活量？肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。小結(jié)：肺活量是我們身體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)，剛剛我們深吸一口氣，吹響這個(gè)哨子的時(shí)候，肺活量大的人，吹響哨子的時(shí)間長(zhǎng)一些，而肺活量小的同學(xué)，吹響這只哨子的時(shí)間短一些。同學(xué)們還記得自己最近一次測(cè)量的肺活量數(shù)值嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最近一次測(cè)得的肺活量的數(shù)值。人的肺活量的數(shù)值并不是一成不變的，它會(huì)隨著人的身體狀況的變化發(fā)生變化。大家想不想知道，今天自己的肺活量的數(shù)值？下面，我們就來(lái)測(cè)量一下自己的肺活量。板書(shū)課題：3測(cè)量肺活量二、探索要想測(cè)量肺活量，需要專門(mén)的工具，今天我們測(cè)量肺活量使用的是簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋。出示簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋的外形特點(diǎn)。講解簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋的使用方法。出示課本26頁(yè)簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋的使用方法，學(xué)生自由讀一讀，初步了解簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋的使用方法。使用方法第1步：展開(kāi)測(cè)量袋。第2步：深吸一口氣，然后將氣體從通氣管呼入測(cè)量袋。第3步：肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出去。第4步：讀取鼓起的測(cè)量袋上的最大數(shù)值，單位為毫升，這就是我們測(cè)得的肺活量。學(xué)生分小組合作，測(cè)量自己的肺活量，并記錄好數(shù)據(jù)。全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己的肺活量，選出班級(jí)肺活量冠軍。出示課本26頁(yè)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)，學(xué)生自由讀一讀并對(duì)照自己測(cè)得的肺活量，看一看自己的肺活量是否符合標(biāo)準(zhǔn)?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)：小學(xué)四年級(jí)男生肺活量在1100毫升2600毫升；小學(xué)四年級(jí)女生肺活量在900毫升2000毫升。教師引導(dǎo)：肺活量是我們身體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)，一般來(lái)講，肺活量高的學(xué)生，身體健康狀況也好；而肺活量低的學(xué)生，身體健康狀況就比較差，因此我們要想辦法提高我們的肺活量。怎樣才能提高我們的肺活量呢？我們來(lái)采訪一下班級(jí)中肺活量高的同學(xué)，看看他們有什么小秘訣。預(yù)設(shè)：生1：我們可以養(yǎng)成正確的呼吸習(xí)慣，用鼻子呼吸時(shí)，要緩慢平靜的呼吸，讓氧氣充分進(jìn)入我們的肺部組織，并充分排出二氧化碳。生2：我們可以做一些運(yùn)動(dòng)來(lái)提高肺活量，比較常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)有慢跑、跳繩、游泳等等。生3：游泳在改善肺功能上有
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