【新教材】完整版-教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊：教學(xué)計劃及進(jìn)度表word(編輯修改稿)
2025-04-01 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第二組向左轉(zhuǎn)，第三、第四組向右轉(zhuǎn)，然后請一個同學(xué)說“猜猜我在哪里”，請另一組同學(xué)猜出他的位置？猜對了，我們用掌聲鼓勵他！ 小結(jié)：通過這個小游戲讓我們知道了，聲音不僅有高、低、強、弱的不同，還有方向。延伸：聲音還有什么秘密？我們將繼續(xù)探究它。（新教材）教科版四年級上冊科學(xué)： 聲音的強與弱 教案課題聲音的強與弱單元一單元學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大,聲音越強，音量越大。物體振動的幅度越小，聲音越弱，音量越小。科學(xué)探究目標(biāo)：通過使物體發(fā)出強弱不同的聲音，觀察物體振動幅度的不同，把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來，提高實驗操作能力和歸納總結(jié)能力?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：形成善于觀察并把事物的特點和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：科學(xué)技術(shù)與我們身邊的各種現(xiàn)象密切相關(guān)。重點聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大,聲音越強，音量越大。物體振動的幅度越小，聲音越弱，音量越小。難點通過使物體發(fā)出強弱不同的聲音，觀察物體振動幅度的不同，把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來，提高實驗操作能力和歸納總結(jié)能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意圖1. 新課聚焦播放視頻《非洲鼓逆戰(zhàn)》非洲鼓表演時鼓手在鼓面上拍打就能發(fā)出不同的節(jié)奏和音符，敲擊非洲數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)，輕輕敲鼓，發(fā)出的聲音??；用力敲鼓，發(fā)出的聲音大，因為用力的大小不同，鼓面產(chǎn)生的振動情況不同，聲音的輕重就不同，音樂課上，我們將輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同。那么聲音的強弱是怎樣形成的？出示課題：聲音的強與弱。（板書課題）觀看視頻猜測答案通過觀看視頻好，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)用力的大小不同，非洲鼓發(fā)出的聲音強弱就不同。分析后提出問題，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2. 科學(xué)探索探索一：研究鋼尺的振動幅度與音量之間的關(guān)系。實驗材料：一把鋼尺實驗步驟：(1)將鋼尺伸出桌面大約10厘來，用一只手壓住鋼尺的一端。(2)用另一只手輕輕撥動鋼尺的另一端，仔細(xì)聽鋼尺發(fā)出的聲音并觀察鋼尺的振動幅度。(3)用另一只手用力撥動鋼尺的另一端，仔細(xì)聽鋼尺發(fā)出的聲音并觀察鋼尺的振動幅度。(4)重復(fù)3次，并將實驗結(jié)果記錄在表格中。實驗記錄：實驗分析：輕輕撥動鋼尺，發(fā)出的聲音弱，振動幅度??；用力撥動鋼尺，發(fā)出的聲音強，振動幅度大。實驗結(jié)論：鋼尺的振動幅度越小，聲音越弱；鋼尺的振動幅度越大，聲音越強。探索二：研究橡皮筋的振動幅度與音量之間的關(guān)系實驗材料：四個釘子、一塊木板、一根橡皮筋實驗步驟：(1)在一塊木板上釘4個釘子，將橡皮筋均勻地圍在釘子之間。(2)輕輕撥動橡皮筋的一側(cè)，仔細(xì)傾聽，描述橡皮筋發(fā)出的聲音并觀察橡皮筋的振動幅度。(3)用力撥動橡皮筋的同一側(cè)，仔細(xì)傾聽，描述橡皮筋發(fā)出的聲音并觀察橡皮筋的振動幅度。(4)重復(fù)3次，并將實驗結(jié)果記錄在表格中。實驗記錄：實驗分析：輕輕撥動橡皮筋，發(fā)出的聲音弱，振動幅度?。挥昧軇酉鹌そ?，發(fā)出的聲音強，振動幅度大。實驗結(jié)論：橡皮筋的振動幅度越小，聲音越弱；橡皮筋的振動幅度越大，聲音越強。探索三：研究鼓面的振動幅度與音量之間的關(guān)系實驗材料：鼓、一些碎紙屑、一對鼓槌(1)將碎紙屑均勻地灑在鼓面上。(2)輕輕敲擊鼓面，仔細(xì)聽鼓發(fā)出的聲音并觀察鼓面上碎紙屑的變化，推測鼓面振動幅度的變化。(3)用力敲擊鼓面，仔細(xì)聽鼓發(fā)出的聲音并觀察鼓面上碎紙屑的變化，推測鼓面振動幅度的變化。(4)重復(fù)3次，并將實驗結(jié)果記錄在表格中。實驗記錄：實驗現(xiàn)象：輕輕敲擊鼓面，發(fā)出的聲音弱，振動幅度?。挥昧η脫艄拿妫l(fā)出的聲音強，振動幅度大。實驗分析：鼓面發(fā)出的聲音較弱時，碎紙眉只能輕微地跳動，說明鼓面的振動幅度??；鼓面發(fā)出的聲音較強時，碎紙屑會被彈起很高，說明鼓面的振動幅度大。實驗結(jié)論：鼓面的振動幅度越小，聲音越弱；鼓面的振動幅度越大，聲音越強。準(zhǔn)備實驗材料按照實驗步驟完成實驗內(nèi)容。做好實驗記錄準(zhǔn)備實驗材料按照實驗步驟完成實驗內(nèi)容。做好實驗記錄準(zhǔn)備實驗材料按照實驗步驟完成實驗內(nèi)容。做好實驗記錄研究鋼尺的振動幅度與音量之間的關(guān)系。
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